El documento detalla las etapas del desarrollo humano desde el nacimiento hasta la adultez, enfocándose en cambios físicos, cognitivos, emocionales y sociales. Se describen aspectos clave como el desarrollo motriz, la evolución del pensamiento y la interacción social, así como teorías psicológicas relevantes al aprendizaje y la maduración. Además, se exploran las influencias socio-culturales en el desarrollo durante la primera infancia.

1. República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la
Educación
Universidad Bicentenaria de Aragua
Sección P1 Valle de la Pascua
Virginia Domínguez C.
C.I 24.619.026

2. Introducción
 La vida del ser humano y en general su desarrollo se
desenvuelve a través de ciertas etapas sucesivas las
cuales poseen características particulares, cada una de
ellas se funden en la etapa siguiente, van de la mano
con la edad y el paso del tiempo desde el nacimiento
hasta la adultez. El desarrollo humano son aquellos
cambios de maduración en niveles tales como
identidad y pensamiento de acuerdo a distintas
habilidades que la persona va adquiriendo, algunos
cambios son observados en la personalidad que utiliza
en la adaptación social y es la forma en que percibe su
entorno.

3. Exploración neurológica del recién nacido
 Postura
 Tono corporal
 Simetría de movimientos
 Intensidad y tono del llanto
 Reflejos primarios

4. Desarrollo físico-motor
 Se caracteriza por el
perfeccionamiento de
habilidades adquiridas en
etapas anteriores .
 Respecto a la motricidad el
niño comienza a garabatear,
marcando el inicio del
aprendizaje de la escritura.
 Cada vez es mas consciente
de su cuerpo, de sus
movimientos y la
coordinación de los mismos.

5. Desarrollo físico del niño (3
a 5 años)
Siguen aumentando peso
y talla
Mayor dominio en el uso
de las manos
Capacidad para hacer
trazos verticales, circulares
u horizontales.
La motricidad gruesa
avanza en paralelo
Conocen las partes
móviles de su cuerpo:
brazos, piernas, manos.
Los niños son conscientes de
los movimientos de su cuerpo
Representación que se hace el
niño de su propio cuerpo, de
sus partes, posibilidades de
acción y limitaciones
El desarrollo motriz es
fundamental
Adquiere conocimiento del
mundo que le rodea y
desarrolla la inteligencia

6. Desarrollo intelectual-cognoscitivo
 Desarrollo intelectual
 Desarrollo de la memoria
 Procesos cognitivos : hace referencia a todos los procesos mentales de
orden superior a través de los cuales el ser humano intenta comprender,
adaptarse y resolver problemas.
Desarrolla la habilidad
de usar símbolos en
pensamiento y acción.
Capaces de
manipular el tiempo,
el espacio y la edad
El niño como procesador
de información
Basan sus acciones en lo que
reciben y acuerdan

7.  Desarrollo cognoscitivo
El crecimiento del
recuerdo es fundamental
para su descripción y
desarrollo del pensamiento
Desarrollo de la atención,
la memoria y el
conocimiento
Mayor velocidad y mas
capacidad de
procesamiento
Una memoria más
estratégica y una atención
mas selectiva

8. Desarrollo emocional, social y moral
Pensar Actuar Sentir
Desarrollo emocional
Estas son las tres acciones que integran la personalidad del ser humano y
lo definen en esencia.
• La capacidad para responder emotivamente se encuentra presente en los
recién nacidos.
•La primera señal de conducta emotiva es la excitación general, debido a
una fuerte estimulación. Esta excitación difundida se refleja en la
actividad masiva del recién nacido.

9.  La capacidad para responder
emotivamente se encuentra presente
en los recién nacidos. La primera señal
de conducta emotiva es la excitación
general, debido a una fuerte
estimulación.
 El patrón general emocional no solo
sigue un curso predecible, sino
también pronosticable.
 Por ejemplo los "pataleos" o
"berrinches" llegan a su punto
culminante entre los 2 y 4 años de edad
y se ven reemplazados por otros
patrones más maduros de expresiones
de ira, tales como la terquedad y la
indiferencia.
Emociones
La
felicidad
La ira
La
tristeza
El
miedo

10. Afectividad
 Durante el segundo año el niño comprende mejor las
relaciones.
 A esta edad ya saben ajustar su comportamiento a la edad
de sus compañeros.
 Se empiezan a generar los conflictos, lo cual tiene una
función de aprendizaje social, y saben como resolverlos.
Interacción social Desarrollo socio
emocional
Desarrollo social

11. Familia
Escuela
compañeros
Medios de
comunicación
Es la primera por la que el
individuo atraviesa en la niñez
Por medio de ella se convierte
en un miembro de la sociedad
Proceso posterior que induce al
individuo ya socializado a
nuevos sectores del mundo
objetivo de la sociedad

12. Desarrollo moral: se entiende como el avance cognitivo y emocional
que permite a cada persona tomar decisiones cada vez más autónomas
y realizar acciones que reflejen una mayor preocupación por los demás
y por el bien común.
Razonamiento
moral
Capacidad
de amar
Control de
impulsos
La empatía y la capacidad de
juicio moral para poder
analizar, argumentar y
dialogar sobre dilemas de la
vida cotidiana.
Habilidades para
relacionarnos con
otras personas

13. Teorías psicológicas del desarrollo
Teoría psicodinámica Perspectivas de Freud
Erickson
propone
Teoría psicosocial:
Plan interno de
maduración y
demandas sociales
externas.
Teoría del aprendizaje:
Las personas aprenden
observando a los que le
rodean.
•El conductismo
•Teoría del aprendizaje
social
Teoría del desarrollo cognitivo
Cómo piensan las
personas y como
cambia el pensamiento
con el paso del tiempo.
Teoría del Piaget: 4
etapas sensorio motora:
hasta los 2 años.
Pensamiento pre-
operacional: desde los 2
hasta los 6 años.
Pensamiento concreto:7
años a la adolescencia.
Pensamiento formal: de la
adolescencia en adelante.
Teoría del procesamiento
de información el
conocimiento humano consta
de hardware y
“softwarementales”
Teoría de Vygotsky
El pensamiento del
niño esta sujeto a las
influencias del
contexto sociocultural
que crece.

14. Áreas del desarrollo de la primera infancia
Desarrollo
físico
Crecimiento
físico y
desarrollo de
sistemas
Desarrollo
intelectual
Memoria fluida y
aparece la función
simbólica
Desarrollo
social
Logro del
equilibrio entre la
iniciativa y la culpa
Destrezas
motoras Motricidad
gruesa y fina
Áreas

15. Referencias Bibliográficas
 ¿Como es el desarrollo físico y psicomotor del niño de 3 a 5 años?,(02 de
marzo de 2011). En elbebe. Recuperado el 15 de enero de 2017 de
http://www.elbebe.com/ninos-3-a-5-anos/desarrollo-fisico-motriz-
nino
 Exploración neurológica del recién nacido a termino, (s.f). En
neuropedwikia. Recuperado el 15 de enero del 2017 de
http://neuropedwikia.es/content/exploracion-neurologica-del-recien-
nacido-termino
 Jxrodriguez1(30 de agosto de 2011). Teorías del desarrollo
humano[mensaje en un blog]. Blogdiario. Recuperado de
http://jxrodriguez1.blogspot.es/1314712430/teorias-del-desarrollo-
humano/
 Tacna, R. (2008).Áreas de desarrollo. Tacna, Perú de
http://firstinfancia.blogspot.com/2008/07/areas-de-desarrollo.html