1. Psicopedagogía III
I.. Segunda Infancia
 Niñez Temprana
II. Adolescencia
(7 – 12 años)
(12 – 16 años)
Unidades
V.Desarrollo en los III. Juventud
Mayores. (17 en adelante)
(65 años en adelante)
IV. Edad Adulta.
Desarrollo: Físico, Psicomotriz,  Temprana: 20-40
Cognitivo, Lenguaje, Socio-  Intermedia: 40-65
Emocional , Mor al

2. I. Segunda Infancia
(7 – 12 años)
Desarrollo Físico
 Crecimiento lento
Factores biológicos y
ambientales
Desarrollo Psicomotriz Lenguaje
 Dominio en los movimientos. Aumenta el vocabulario.
 Se consolidan logos: +Soltura  Mejora la articulación.
+ Fuerza  Uso de reglas gramaticales.
 Dominancia lateral.  Uso de aspectos fonéticos ,
 Esquema corporal consolidado semánticos y sintácticos.
 Direccionalidad.  Lectura y escritura.
Equilibrio.  Comunicación simbólica.
 Habilidades motrices gruesas y finas

3. I. Segunda Infancia
(7 – 12 años)
Desarrollo Cognitivo Desarrollo Social Desarrollo Afectivo
 Cese del egocentrismo.
Piaget  Se coloca en el lugar del otro.  Consolida identidad.
Operaciones Concretas  Mayor cooperación.  Equilibrio emocional
(Seriación- clasificación).  Relaciones duraderas.  Aptitud optimista
 Reversibilidad Sentimiento de pertenencia.  Elevada autoestima
Descentración.  El juego evoluciona.  Desea ser importante.
 Estados y transformaciones
 Se elimina atadura perceptiva. Erikson Etapa IV.
Heterocentrismo. (Laboriosidad vs. Inferioridad )
Pensamiento lógico.
Conservación de sustancia.  Amplía ámbito de relaciones..
 Influencia de grupos de
iguales.
Amplía habilidades Cognitivas
 Mayor Metacognición 6 años: Anárquico Conciencia de sus
 Mayor atención y memoria. 7 – 9 años: Dictatorial
 Mayor velocidad de
potencialidades y
10 años: Democrático. limitantes
procesamiento de
información.

4. I. Segunda Infancia
(7 – 12 años)
Desarrollo Moral
Piaget
Moral Heterónoma Moral Autónoma
(7-9 años) (10 años y más)
 Punto de vista: Actos buenos o
malos. Se coloca en el lugar del otro.
 Intención: juzga actos por sus Juzga actos por las intenciones.
consecuencias.
 Reglas: sagradas. Pueden cambiar.
 Castigo: severo. Auto-castigo.
 Justicia: confunden leyes
morales con leyes físicas. No las confunde.
 Autoridad: Unilateral. Mixta.
Kolbert
4 – 10 años Pre-convencional Evita el castigo.
10-13 años Convencional Cumple leyes.
13 años y más Post-convencional Contrato- Principios individuales

5. II. Adolescencia
(12 – 16 años)
Desarrollo Físico Desarrollo Socio - Afectivo Desarrollo Moral
 Conflicto
Cambios fisiológicos y
intergeneracional  Contradicción con moral
anatómicos
 Crisis del adolescente. adulta.
Cronología  Crean sus propias normas.
 Reestructuración
personal y búsqueda de Reestructuración de
 Pubertad (10–12 años)
identidad. valores.
 Pubescencia (13-16 años)
Erikson - Etapa V Comprensión de los
 Adolescencia (16 años y más) Identidad vs Confusión
conceptos morales en toda
Sexualidad Sub- cultura adolescente su validez universal
Para Piaget moralidad
Maduración sexual. Grupo de iguales. autónoma y para Kohlberg
(Características sexuales  Camarillas / Pandillas convencional.
primarias y secundarias) Grupos grandes.

6. II. Adolescencia
(12 – 16 años)
Desarrollo Cognitivo
Piaget
 Etapa Operaciones formales
 Pensamiento hipotético – deductivo
-Razonamiento lógico y abstracto.
Pensamiento
 A nivel de ideas
 Reflexiona sobre: justicia, honestidad, libertad
 Analiza su propio pensamiento
Teoriza sobre la realidad
Proyecta a futuro
 Construye hipótesis
 Controla variables
 Carácter proposicional

7. III. Juventud
(17 años en adelante)
Desarrollo
Desarrollo Físico Socio-Afectivo Desarrollo Moral
-Valoración personal
-Relativismo moral
-Autenticidad y espontaneidad
-Consolidación de cambios Juzga según las
-Exaltación a la novedad
Físicos y sexuales circunstancias.
-Movimiento contestatario
-Voluntad de reforma
-Condiciones de emancipación:
Autonomía en el modo de vida
Independencia Económica
Separación del hogar de origen
Distanciamiento familiar Inserción a la Sociedad
Ruptura y conflicto entre
generaciones.
De la independencia infantil a la
la autonomía adulta.

8. Evolución de la Juventud
Juventud
Juventud fisiológica Juventud Jurídica y
Juventud Sociológica
(Fase inicial) social
(Fase final)
(Fase de transición)
Proceso de desarrollo Establecimiento social
Físico y Maduración Se adquiere
independiente.
sexual. responsabilidad jurídica
Definición de su papel
y el derecho de
como agente social
participar en prácticas
sociales.