Grupo 4 del 4to B

1. GRUPO N° 4
Integrantes:
➔ Alvarado Kevin
➔ Antezana Sofía
➔ Cutire Gonzalo
➔ Flores Briggit
➔ Mar Nerayda
➔ Mayorga Rosamaria
➔ Morales Luis
Grado y Sección: 4to “B”
Curso: Raz. Verbal
Profesor: Juan Vicente

2. FICHAJE
TEXTO A
(Sofía y Nerayda)
FICHA MIXTA
Autor: Diego Gemio
Título: Educación virtual: La era
de la nueva normalidad
Editorial: Diners
Lugar de publicación:
Página web
Fecha de publicación:
25 de abril de 2020.
“Fue un gran reto porque significa la rotura de un paradigma. Algunos
pensaban que una clase virtual sincrónica iba a ser muy diferente a una
tradicional. En nuestra propuesta el profesor está cuatro horas al otro lado de
tu pantalla. La única diferencia es que no estamos juntos compartiendo el
mismo espacio. Algunos alumnos decían: “Yo aprendo mejor cuando tengo al
profesor adelante”. A través de la plataforma, puedes contrapreguntar,
discutir y hacer trabajos en equipo. Tiene una ventaja extra que es muy
importante: las clases quedan grabadas; puedes verlas la cantidad de veces
que necesites. En cuanto a los docentes, lo convencimos de que el formato
virtual sincrónico no les quita fortaleza”. Al inicio fue raro pues estábamos
acostumbrados a vernos e interactuar, si bien es cierto se puede discutir,
contrapreguntar y hacer trabajos, pero la parte humana, el contacto de
persona a persona ya no existe, además; estar tantas horas frente al monitor
nos puede afectar la salud visual y la física pues no tenemos mucho
actividad física; no nos movemos como antes, y a lo largo nos puede traer
consecuencias a nuestra salud.

3. FICHA TEXTUAL

4. TEXTO B
(Briggit y luis)
RESUMEN

5. TEXTUAL

6. TEXTO C
(Rosamaria y Gonzalo)
Ficha Mixta: Gonzalo
Ficha de Resumen: Rosamaria
El COVID nos ha traído incomodidad, pero también oportunidad y sin duda, también en educación
superior.La incomodidad es necesaria para innovar. No podemos conformarnos con un formato de
educación, existen variedad de plataformas digitales quecolegios y universidades emplean para el

7. desarrollo de las clases.Larectora del CEOy UCAL, Carla Olivieri, menciona quepersonalmente,
eso queantes veíamos como futuro, es el nuevo presente y debemos seguir iterando de esta
experiencia para escalar a una mejorversión. A raíz del aislamiento social, alumnos y profesores
pueden mejorar sus capacidades, quepara Carla Olivieri se dividen en 7 aspectos importantes. Este
nuevo modelo trae consigo ventajas y desventajas, pero de igual manera, el modelo de educación
tradicional. Hoy toca diseñar la nueva “normalidad” en educación superior.Volver a la versión de las
universidades pre-COVIDno es una opción.
Olivieri, CARLA:2020, Diseñemos la nueva “Normalidad” en la educación superiorPost COVID
https://gestion.pe/opinion/disenemos-la-nueva-normalidad-en-la-educacion-
superior-post-covid-noticia/?ref=gesr
ESQUEMA

8. TEXTO A TEXTO B TEXTO C
IDEA
IMPORTANTE
Uno de los
sectores que
ha tenido que
adaptarse
rápidamente ha
La necesidad
de la
transformación
de los enfoques
educativos
El Covid nos trajo
incomodidad,
pero también
oportunidad en
la educación

9. sido el de la
educación. Los
niños
comenzaron a
recibir tareas
en sus hogares
a través de
distintas
plataformas.
para que se
adecuen a lo
que será la
nueva
normalidad del
país y el
mundo.
superior. La
incomodidad es
necesaria para
innovar.
3-4
CARACTERÍSTIC
AS
1.-Capacitación
de docentes en
las
herramientas
virtuales.
2.-Intento de
replicación en
las clases
virtuales de
todo lo que se
puede
encontrar en
un salón de
clases.
3.-Las clases
virtuales tiene
una ventaja
extra, la cual es
en que las
clases quedan
grabadas, por
lo tanto puedes
verlas las veces
que quieras.
4.-Los alumnos
sienten que no
están
aprendiendo
debido a que
no tienen la
sensación del
profesor
delante suyo.
1.-Preconizar la
reducción del
Estado a costa
del deterioro
de la educación
públi-ca.
2.-
Em-prendeduri
smo no disuelve
la des-igualdad.
3.-El ser
humano es
in-dependiente
de la
naturaleza y es
el único eje de
los procesos
pedagógi-cos,
es falso.
4.-las formas de
pensar y hacer
educa-ción que
nos están
conduciendo al
fracaso y la
frustración.
1.- La comodidad
no es una opción,
este nuevo
formato trae
consigo
oportunidades
que debemos
aprovechar.
2.- No es bueno
seguir alentando
un único modelo
de universidad,
cuando tenemos
nuevos formatos
como los
digitales, en
donde si les
damos
oportunidad
podemos obtener
resultados
excelentes.
3.- Profesores,
alumnos y
gestores
experimentan un
nuevo entorno
con ventajas y
desventajas.
4.- El nuevo
desarrollo de las
clases fortaleció
nuevas
capacidades
tanto como en
estudiantes y
profesores.
PROYECCIÓN Romper estos
paradigmas y
barreras, para
así este sistema
de educación
Que el país
cambie para
poder
adaptarse a la
nueva
Terminar con la
comodidad de las
personas,
aprovechando la
angustia

10. vaya mejorando
poco a poco
con las
técnicas de
estudio
necesarias y
enseñanza
efectivas y
didácticas que
se dan
virtualmente.
normalidad, ya
que sabemos
que no estamos
teniendo un
buen sistema
de educación y
debemos
mejorar en esos
aspectos
despertada por
la pandemia para
romper
paradigmas,
innovando a
desarrollar el
nuevo formato
digital
provechosamente
sin quedarnos
estancados en el
pasado; ya que
eso que antes
veíamos como
futuro ahora es
nuestro presente.
CRÍTICA A pesar de
sacarle
provecho a la
educación de
una forma
didáctica en
esta crisis de
pandemia, por
otro lado estar
sentados
mucho tiempo
en el
ordenador es
malo para
nuestra
condición física
y salud en
general.
Además de que
algunos no
cuentan con
internet o una
máquina de
trabajo para
realizar las
actividades. Por
parte de la
escritura, hubo
un error de
gramática en
uno de sus
párrafos.
Nuestro país
tiene
dificultades con
esta nueva
forma de
estudiar de
forma virtual,
no se puede
aprender
mucho mirando
la televisión,
además se le
suma que en
pueblos
remotos de
nuestro país,
no tienen
acceso a
internet,
muchos
alumnos no
cuentan con
una pc, laptop,
celular u otro
aparato
tecnológico
que les pueda
ayudar con los
trabajos, que
tienen que
realizar.
Lastimosamente,
la comodidad y
angustia se
apodera de las
personas,
provocando un
aprovechamiento
intermedio del
nuevo formato
digital. Además,
encontramos
aspectos que
impiden lograr
este desarrollo,
como los
recursos
económicos,
condición física y
emocional,
entendimiento de
las clases,
problemas
técnicos, etc.