Este documento presenta tres problemas del contexto educativo colombiano que podrían ser abordados por la investigación educativa: 1) la falta de capacitación a docentes sobre educación inclusiva, 2) la corrupción en la contratación docente, y 3) la necesidad de establecer convenios para créditos educativos con intereses bajos para estudiantes de bajos recursos. La ECEDU permite que los estudiantes investiguen sobre estos y otros temas para identificar problemas, proponer soluciones y mejorar la educación en Colombia.

1. LINEAMIENTOS PARA EL DESARROLLO DE
TRABAJOS DE GRADO- ESPECIALIZACIONES-
ECEDU
ANGELA TATIANA SAUCEDO SOSA
CLAUDIA LIDA RODALLEGA
MARIA ROSMIRA LÓPEZ VÁSQUEZ
CELIMO SINISTERRA
JHON ALEXANDER CALDERON
Tutora: DRA. DORIS MAGALY COLINA SÁNCHEZ
UNAD
Marzo 2020 -1

2. INTRODUCCIÓN
Actualmente Colombia tiene un panorama educativo
complejo, por lo que la deserción académica y la falta
de recursos y proyectos aumenta cada día mas la
brecha social. Las pocas oportunidades para acceder
a al educación y sostenerse dentro de esta es una
problemática seria y de gran importancia en el
contexto educativo colombiano.
Es por esto que en el presente trabajo se presenta un
análisis del contexto educativo en el país y en la
escuela de ciencias en la educación.

4. IDENTIFICACIÓN DE SITUACIONES QUE PUDIERAN
SER ABORDADAS POR LA INVESTIGACIÓN
EDUCATIVA
•Falta de recursos o herramientas para
niños con discapacidad.
•Baja calidad educativa.
•Falta de estrategias de inclusión educativa.
Capacitación a
docentes sobre
cómo implementar
la educación
inclusiva.
•Corrupción en la alimentación escolar.
•No hay una planta física apropiada.
•Contratos permeados con procesos
corruptos.
La corrupción en el
ámbito educativo

5. ANÁLISIS DEL CONTEXTO EDUCATIVO EN EL
PAÍS Y EN LA ESCUELA DE CIENCIAS DE LA
EDUCACIÓN
Deserción académica
Alto nivel de deserción universitaria
Falta de recursos
ICETEX y las deudas adquiridas como un
obstáculo.
Causas

6. Alternativas de solución
ECEDU
Permite que todos sus
estudiantes de alguna manera
hagan parte de este mágico y
productivo mundo, como lo es
el de la investigación
Crear proyectos para
solucionar las falencias le
permitirá a todos y todas vivir
en un mundo más justo,
donde reine la igualdad, la
equidad y la solidaridad en
donde toda la población
educativa podrá soñar con
alcanzar su metas

7. IDENTIFICACIÓN DE SITUACIONES QUE PUDIERAN SER ABORDADAS POR LA
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
• Capacitación a docentes sobre cómo implementar la educación inclusiva.
Considero que este tema es de gran importancia ya que está afectando a muchos
niños y niñas del país que tienen alguna condición de discapacidad y que se
encuentran matriculados en instituciones educativas que no cuentan con docentes
preparados en este tema. Esta situación es cada día más compleja porque la gran
mayoría de los docentes no se encuentran preparados para atender a esta
población, lo cual genera una baja calidad en la educación de dichos educandos. A
estos niños se les aplica en ocasiones la misma metodología que al resto de los
educandos, generando un alto nivel de desigualdad entre ellos; porque algunos
docentes califican a los alumnos con capacidades especiales de una forma
superficial, sin aplicarle una técnica especial y acorde a sus conocimientos,
posibilidades y necesidades. Por este motivo los estudiantes se convierten en
simples asistentes que en ocasiones los docentes ni ven por tratar de mantener el
control en el aula ya que la cantidad de alumnos en un aula exagerada.

8. • Para nadie es un secreto que Colombia tiene uno índices de pobreza bastante
altos, por esta razón algunas de las familias colombianas no tienen para darle a
sus hijos la primera comida y la más importante del día, siendo esta el desayuno.
Cómo puede un educando obtener resultados satisfactorios en su proceso de
enseñanza aprendizaje, si no cuenta con un derecho tan importante como lo es
la alimentación, tenemos que ser sinceros; con hambre nadie aprende. Aunque
el estudiante tenga muchas ganas de aprender, la falta de alimentación le
quitaran las fuerzas que debe emplear en el proceso académico y al final; los
culpables de este problema son los gobernantes colombianos
• Por otro lado, se observa como el derecho a recibir educación en una planta
física apropiada se vuelve un sueño inalcanzable, a los niños y niñas de algunos
rincones de Colombia les toca recibir sus clases en colegios cuyas paredes están
a punto de colapsar, techos con grandes agujeros que permiten que el agua se
filtre con facilidad cada vez que llueve, aulas improvisadas que no cuentan con
los implementos básico para desarrollar el proyecto académico. Es normal ver
educandos sentados en pupitres improvisados, sin computadores ni acceso a
internet, con pocos libros, sin servicio de agua y energía. Es triste que Colombia
tenga unos impuestos tan altos, y no tenga recursos para garantizarle a los

9. • Del mismo modo se puede ver como la contratación docente ha
sido permeada por la corrupción, ya que en la actualidad
conseguir un nombramiento provisional se ha convertido en un
juego de azar en donde una plaza como provisional se la gana
aquel docente que tiene buenas relaciones políticas, es decir es
amigo, es conocido o milita en el partido político de algún
personaje que tiene influencias en la secretaria de educación.
Mientras que los demás, deben esperar a que haya concurso para
ver si ganan el examen y logran entrar al magisterio y poder de
esta manera ´mejorar su nivel de vida, con un empleo estable que
le brinde un sueldo digno y le respete los derechos que como
trabajador tiene, ya que en el sector privado estos derechos son
vulnerados y les toca laborar durante años

10. ANÁLISIS DEL CONTEXTO EDUCATIVO EN EL PAÍS Y EN LA ESCUELA DE
CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
• Para hablar del contexto educativo en Colombia, se debe iniciar
por abordar el tema de la deserción de los estudiantes
universitarios y las causas de este fenómeno constante. En un
país como Colombia ser profesional es toda una odisea para
aquellos estudiantes de estratos 1 y 2, toda vez que no cuentan
con los recursos para pagar su educación superior, en ocasiones
el costo de esta es demasiado alto y no cuentan con los recursos
para terminarla, razón por la cual deben abandonar sus
estudios.
• La causa de este flagelo puede ser el desempleo o la falta de
instituciones que otorguen créditos a los estudiantes con
intereses bajos. En la actualidad existe una entidad llamada

11. • Teniendo en cuenta lo mencionado anteriormente, se considera
necesario y prudente que el gobierno analice dicha situación y
trate de establecer unos acuerdos con los cuales se logre
disminuir la tasa de interés que se cobra en la actualidad, de
manera que se logre beneficiar a los estudiantes y la tasa de
deserción disminuya considerablemente.
• Así mismo, sería bueno que el Gobierno Nacional estableciera
convenios serios con entidades bancarias, y permitir créditos
educativos con intereses bajos para estudiantes de los estratos 1 y
2, y poder de esta forma aliviar un poco la frustración que genera
el no tener los recursos adecuados para capacitarse y poder soñar
con un nivel de vida digno.
• Es importante resaltar la labor de la escuela de educación superior
porque está realizando una maravillosa labor al crear grupos de
investigación que propendan por indagar sobre aquellos temas

12. • A nivel educativo Colombia tiene múltiples deficiencias que
necesitan ser descubiertas y resultas, es aquí en donde la ECEDU
comienzan a cobrar valor, toda vez que permite que todos sus
estudiantes de alguna manera hagan parte de este mágico y
productivo mundo, como lo es el de la investigación. Cuando los
estudiantes indagan sobre temas de educación, permite identificar
los problemas, analizarlos, solucionarlos y beneficiar así a una gran
cantidad de la población colombiana.
• Por ende, crear proyectos para solucionar las falencias permitirá a
todos ser parte de una sociedad justa, donde reine la igualdad, la
equidad y la solidaridad en donde toda la población educativa, y
donde podrán soñar con alcanzar sus metas.

13. CONCLUSIONES
■ La educación es un asunto que se compone de múltiples factores
como la pedagogía, la didáctica y la evaluación y frente a cada uno
de estos se presentan retos y aspectos que pueden ser susceptibles
de investigación como las formas en las que se incluyen los
lineamientos diferenciales en las estrategias pedagógicas, los
métodos de evaluación que deben ser implementados en
condiciones diferenciales, entre otros.
■ Todo esto desde un panorama nacional complejo en el que
se carece de recursos para la población en situación de
vulnerabilidad y en la que los estudiantes no tienen los medios
sociales ni económicos para acceder de forma continua a la
educación superior. Es por esto que se evidencia la necesidad de
creación de una política pública estandarizada a nivel nacional en la
que la universidad nacional ya está contribuyendo con criterios como
la educación de calidad y la inclusión de la población alejada de los

14. Referencias
■ Hurtado, J. (2000) Metodología de la investigación. Guía para la comprensión holística de la ciencia.
Quirón Ediciones. Caracas. https://dariososafoula.files.wordpress.com/2017/01/hurtado-de-barrera-
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■ Cerda, H. (2007). Investigación y enseñanza, una relación controvertida (pp. 15-44) e investigación en
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■ Fuentes, C. (2015). Investigación en educación: de la práctica docente a los aspectos epistemológicos,
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■ Lección 1: Fundamentos epistemológicos de la historia de método de las ciencias sociales. [Archivo de
video]. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=AQhJGkAJsI0
■ Vivanco de Uribe, M. (2003). Investigación educativa: una reflexión crítica. Educere, 6(21), 73-81.
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■ Acevedo Zapata, S. (2014). Inclusión digital y educación inclusiva. Aportes para el diseño de proyectos
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UNAD. Volumen 13. Número 1, Enero - Junio 2014. Bogotá. Recuperado de: DOI:
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■ Aragón A y Sánchez G. (2013). Metodología de investigación. Método científico y tipos de investigación.
Universidad de Murcia. 1 y 2. Disponibles en: https://www.youtube.com/watch?v=X7N0lIdat9g