El Método del Enfoque Natural se desarrolló en 1977 para incorporar principios naturales en la adquisición de un segundo idioma. Se enfoca en la adquisición del lenguaje a través de la comunicación en el aula y reduce la importancia de la gramática. El método se basa en la observación de cómo se adquiere naturalmente una lengua materna y promueve un ambiente libre de estrés donde el lenguaje surge espontáneamente.

1. The Natural Approach
Kevin R. Tristán Llanas

2. Inicios
En 1977 se desarrollo una propuesta para una nueva filosofía de la enseñanza de la lengua
llamado Natural Approach con el intento de incorporar principios “naturales” en la
adquisición de la segunda lengua. El método fue desarrollado e iniciado por Stephen
Krashen y Tracy Terrell.
Este método se enfoca en la adquisición del lenguaje naturalista en el aula, enfatizando la
comunicación y reduciendo la importancia que se le da al estudio de la gramática y la
corrección de los errores que tiene el alumno. Es un enfoque basado en la teoría de la
adquisición del lenguaje; en donde el idioma se adquiere de una forma natural y
relativamente inconsciente.

3. Natural Approach es un método para principiantes basado en la observación e
interpretación de como una persona adquiere su L1. Esta en contra de la
organización formal del lenguaje, pues no esta basado en grampatica sino que esta
basado en la comunicación. Natural Approach esta basado en el uso den lenguaje
en situaciones comunicativas sin tener que utilizer el idioma native y si hacer
referencia al análisis grammatical.
El lenguaje es visto como un vehículo para la comunicación de significados y
mensajes. El significado es el centro de atención, se acentúa la importancia del
vocabulario y se desplaza la gramática a un plano secundario y se debe exponer
una gran cantidad de vocabulario al estudiante.

4. El método en su mayoría se enseña acomodando
a los alumnos en pareja o en equipo, el profesor
se centra en presentar una clase comprensible
mientras que los estudiantes, no requieren decir
nada hasta que ellos se sienten listos para
hacerlo.
También se hacen esfuerzos para que el
ambiente de aprendizaje sea lo más libre de
estrés posible. En el enfoque natural, el resultado
del lenguaje no es forzado, sino que se permite
que surja espontáneamente después de que los
estudiantes hayan asistido a grandes cantidades
de información comprensible.

5. Puntos clave para el buen funcionamiento del
método
Es importante incluir todo lo
que ayude a comprender el
idioma.
Las ayudas visuals son muy
utiles en la exposicion.
El punto de atencion en
clase deberia estar en
esuchar y leer, mientras que
el habla se deberia permitir
que se genere
espontaneamente.
El alumno debe centrarse en
la comunicación significativa
más que en la forma asi
construyendo una atmosfera
relajada.

6. Natural approach se centra en una gran
variedad de actividades que promueven la
adquisición del lenguaje subconsciente.
Dividiendo estas actividades en cuatro
áreas principales:
• Actividades de contenido, como el
aprendizaje de una nueva asignatura en
el idioma de destino.
• Actividades que se enfocan en
personalizar el lenguaje, como
estudiantes que comparten su música
favorita
• Juegos
• Actividades de resolución de problemas.

7. Rol del maestro y alumno
Rol del maestro
El maestro debe hablar lento y claro, pues el
professor, funge como la principal fuente para que
los alumnos entiendad el idioma a plenitude. El
professor debe presenter una clase con un atmosfera
interesante para el alumno y mostrar una gran
variedad de actividades dentro del aula
Rol del alumno
El alumno debe permanecer en un amiente relajado
y libre de estres mientras se apoya totalmente con el
profesor. Su participacion debe ser libre de presión
mientras se genera de manera espontanea según lo
visto en las clases.