Educación en Ecuador.

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¿Qué es la educación?
La educación es el proceso de facilitar el aprendizaje.
Los conocimientos, habilidades, valores, creencias y hábitos de un grupo de personas
que los transfieren a otras personas, a través de la narración de cuentos, la discusión,
la enseñanza, la formación o la investigación. La educación no solo se produce a través
de la palabra, pues está presente en todas nuestras acciones, sentimientos y actitudes.
Generalmente, la educación se lleva a cabo bajo la dirección de los educadores
(profesores), pero los estudiantes también pueden educarse a sí mismos en un proceso
llamado aprendizaje autodidacta.1
Cualquier experiencia que tenga un efecto formativo
en la forma en que uno piensa, siente o actúa puede considerarse educativa.
Educación
años antes.
Las niñas no podían estar en la
misma clase que los niños, por
ello se separaban las clases.
Era una educación influida por
el catolicismo, la enseñanza de
la religión era algo fundamental.
Educación
actual.
El nivel promedio de educación
de la fuerza laboral de América
Latina se elevó de
aproximadamente 2,5 años en
1955 a más de 4,5 años en 1990
Fortalecer los espacios de
encuentro, aprendizaje y
esparcimiento comunitario tales
como centros culturales,
bibliotecas, telecentros
comunitarios, clubes juveniles,
guarderías infantiles.

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Cambios generados a través de los años.
La educación "Pública, laica y gratuita"
El Estado republicano se interesó desde temprana hora por crear un sistema educacional
público, que sirviese para la educación y la formación moral y cívica de los ciudadanos.
Mas la insuficiencia presupuestaria y el peso ideológico de la Iglesia determinaron que
siguiese existiendo un sistema educativo religioso, que estaba al servicio de los sectores
más pudientes y que reproducía los prejuicios sociales y la ideología de la colonia.
Durante los gobiernos de Rocafuerte, Urbina y Robles hubo ciertos intentos de reforma,
pero en general continuó existiendo un débil sistema educativo estatal, que contrastaba
con el sólido, poderoso y elitista sistema educativo privado, manejado por la Iglesia.
.50 años atrás.
Actualidad.

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Tras la revolución alfarista, el Estado se abocó finalmente a la creación de un sistema
educativo nacional y democrático. Fue así que la Asamblea Constituyente de 1897
aprobó una nueva Ley de Instrucción Pública, el 29 de mayo de 1897, estableciendo la
enseñanza primaria gratuita, laica y obligatoria.
Importancia de la educación.
Como nos dice Epicteto “Solo las personas que han recibido educación son libres”.
La educación es primordial, no
sólo como uno de los
instrumentos de la cultura que
permite al hombre desarrollarse
en el proceso de la socialización,
sino también se lo consideraba
como un proceso vital, complejo,
dinámico y unitario que debe
descubrir las cualidades del
estudiante.
Al principio la educación era el
medio para el cultivo del espíritu, de
las buenas costumbres y la búsqueda
de la "verdad"; con el tiempo las
tradiciones religiosas fueron la base
de la enseñanza.
En la actualidad el aprendizaje
significativo y la formación de un
individuo reflexivo y crítico son
algunos de los aspectos más
relevantes que plantea el sistema
educativo.
El desarrollo de la educación es
importante porque promueve el
bienestar y reduce las
desigualdades sociales,
permitiendo a las personas una
oportunidad para alcanzar una vida
libre y digna.

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Una educación que al igual que en muchos otros países tienen sus respectivos
reglamentos, tales como:
Principios fundamentales del Sistema Educativo.
Los principios fundamentales del Sistema Educativo Ecuatoriano están explicitados en
tres documentos básicos: la Constitución Política del Estado, la Ley de Educación y
Cultura y la Ley de Carrera Docente y Escalafón del Magisterio Nacional.
La Constitución Política del Estado, en su Art. 27, de la Educación y Cultura, dice: “La
educación se inspirará en principios de nacionalidad, democracia, justicia social, paz,
defensa de los derechos humanos y estará abierta a todas las corrientes del pensamiento
universal”.
Características.
El Estado garantiza el
derecho a la
educación.
La educación en el
nivel primario y en el
ciclo básico es
obligatoria.
El Estado formulará y
llevará a cabo planes
para erradicar el
analfabetismo.
La educación es deber
primordial del Estado.

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Además establece que la educación tendrá un sentido moral, histórico y social; y,
estimulará el desarrollo de la capacidad crítica del educando para la comprensión cabal
de la realidad ecuatoriana, la promoción de una auténtica cultura nacional, la solidaridad
humana y la acción social y comunitaria. Los planes educacionales propenderán al
desarrollo integral de la persona y de la sociedad.
Una vez, acercándonos más al actual sistema educativo tenemos los siguientes
niveles:
Niveles de la Educación Nacional
De acuerdo a la Ley de Educación y su reglamento General, la educación es obligatoria
en el nivel primario y en el ciclo básico del nivel medio.
1.-Nivel Preprimario.
2.-Nivel Primario.
4.- Ciclo Básico.
5.-Ciclo
Diversificado.
3.-Nivel
Medio.
6.- Ciclo de
especialización

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Nivel Preprimario:
Entre los objetivos de este nivel tenemos que desea favorecer el desarrollo de los
esquemas psicomotores, intelectuales y afectivos del párvulo, que permitan un equilibrio
permanente con su medio físico, social y cultural. Además desarrollar y fortalecer el
proceso de formación de hábitos, destrezas y habilidades elementales para el
aprendizaje.
Nivel Primario:
El propósito principal del nivel primario es el de orientar la formación integral de la
personalidad del niño y el desarrollo armónico de sus capacidades intelectivas, afectivas
y psicomotrices, de conformidad con su nivel evolutivo.
Nivel Medio:
La educación del nivel medio comprende tres ciclos: básico, diversificado y de
especialización.
Ciclo Básico:
Su objetivo es consolidar los conocimientos generales básicos que permitan al estudiante
integrarse y desenvolverse en la vida familiar y social e interpretar críticamente la
problemática nacional continental y mundial. Proporcionar al educando una orientación
integral que permita el aprovechamiento de sus potencialidades, el desarrollo de una
actitud consciente en la toma de decisiones, la elección de su carrera profesional, la
continuación de sus estudios y su ubicación en el mundo del trabajo.

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Ciclo Diversificado:
El ciclo diversificado procura la preparación interdisciplinaria que permite la integración
del alumnado a las diversas manifestaciones del trabajo y la continuación de estudios en
el ciclo post-bachillerato o en el nivel superior.
Este ciclo desea facilitar una formación humanística, científica, técnica y laboral, que
permita al educando desenvolverse en los campos individual, social y profesional, así
como también el de preparar profesionales de nivel medio que respondan a los
requerimientos del desarrollo socio-económico del país.
El Bachillerato prepara profesionales de nivel medio, de acuerdo con los requerimientos
del desarrollo del país; ofrece una formación humanística, científica y tecnológica que
habilita al estudiante para que continúe estudios superiores o para que pueda
desenvolverse eficientemente en los campos individual, social y profesional.
Ciclo de especialización:
Se realiza en los institutos técnicos y tecnológicos; está destinado a la capacitación de
profesionales de nivel intermedio; comprende el post-bachillerato con dos años de
estudio.
Realidad de la educación en el Ecuador:
El Ecuador vive un período de amplias realizaciones y cambios, pero, lo que es más
importante, de crecientes preocupaciones respecto de la enseñanza que se brinda. La
marcha educativa padeció siempre de fallas, esto se produjo al no haber compactado la
proyección educativa con la realidad socio económica que se vive.

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Uno de los problemas que la educación quiere eliminar es el analfabetismo, el cual, si
bien ha disminuido en los últimos años sigue siendo alto.
Actualidad.
El Ecuador vive una nueva etapa educativa, sin embargo, ante todos estos avances
que se han otorgados por el actual gobierno, es necesario puntualizar ciertos errores
cometidos que puedan generar un debate nacional para mejorar de forma integral el
sistema educativo actual.
La implantación de un examen de ingreso de los estudiantes que terminan el BGU y
que aspiran a iniciar una carrera universitaria, este examen de ingreso está basado en
baterías de test de aptitud(inteligencia abstracta, lógica matemática, razonamiento
verbal), no se necesita ser psicólogo para entender que las pruebas de aptitud varía de
acuerdo al estado de ánimo, entorno físico del lugar de la toma de la prueba,
luminosidad, entre otros factores que hacen variar los resultados de la prueba de
aptitud de un día a otro, aun siendo la misma. Sin embargo, la SENESCYT mediante el

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SNNA se encarga de puntuarla para que puedan acceder a una determinada carrera
universitaria según su puntuación.
Estudiantes que aprueban el examen de ingreso a las universidades, son orientados
hacia universidades de otras provincias, creando un problema económico de
movilización para las aspiraciones educativas de los estudiantes y sus familias.
El INEVAL ejecuta pruebas estandarizadas de evaluación que no analizan el proceso,
solo el resultado del aprendizaje, de esta forma no se puede apreciar los errores del
proceso a fin de mejorarla. Y, lo que se considera el mayor error, es que no se cambia
el sistema de aprendizaje, los estudiantes no aprenden teorías que los lleve a
comprender la realidad y generar conocimientos; se cambian programas, docentes, se
mejora en infraestructura, pero, no se revoluciona el proceso de aprendizaje.
En la actualidad a nivel mundial de diferentes formas o modelos se han dado iniciativas
y creados programas que ayuden a mejorar la calidad educativa, siendo una constante
la conclusión de que: SOLO CON BUENOS DOCENTES, TENDREMOS BUENA
EDUCACIÓN.
Conclusiones.
El sistema educativo nacional al iniciarse el proceso republicano del país tuvo un
retraso de 30 años al no ser considerado importante por los gobiernos de turnos que se

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esforzaron por mantenerse en el poder y cumplir objetivos personalista de
enriquecimiento y dominio.
Los primeros avances de la educación no dieron resultados a largo plazo por las
políticas antagónicas que se daba en el país entre finales del siglo XIX e inicios del
siglo XX, mientras unos veían necesaria una educación católica, otros decidieron
implantar un sistema laico, por lo tanto los resultados mediáticos fueron poco eficaces.
En la actualidad se ha invertido mucho en educación, no solo cuantitativa sino también
cualitativamente, la creación de una nueva Constitución que da al Estado
la responsabilidad de garantizarla y hacerla gratuita hasta el nivel superior creo un
impacto positivo y de inclusión a nivel nacional, la revalorización del personal docente
mediante la necesidad de mejorar su instrucción formal, La planificación de un currículo
establecido para todo el país con veeduría permanente de la autoridad central, la
aprobación de la LOEI y LOES, permiten regularizar ciertos aspectos legales sueltos de
otras épocas, sin embargo, aún existe mucho por fortalecer, por debatir y sobre todo
por construir para que el sistema educativo nacional de respuestas a una
sociedad dinámica y generé los cambios que el país y la realidad mundial necesitan.
Así, según estudios realizados Ecuador han mejorado a lo largo de todos estos años,
mostrando un gran avance en comparación a otros países vecinos.
“La educación es el pasaporte hacia el futuro, el mañana pertenece a aquellos
que se preparan para él en el día de hoy”