Práctica 4

1. LAS TIC APLICADAS A LA EDUCACIÓN Y LA DIDÁCTICA DE LAS CC.
EXPERIMENTALES
María Cuadros, Leticia Rodríguez.
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Simulaciones Phet
(Universidad de Colorado)
SIMULACIÓN: VISIÓN DEL
COLOR
EXPERIMENTO 1
Investiga: factores que determinan los colores que vemos
VARIABLE
CONSTANTE
VARIABLE
INDEPENDIENTE
VARIABLE
DEPENDIENTE
RESULTADO
Luz blanca fotones Luz blanca en forma
de fotones
Los fotones que
emiten todos los
colores, hace que
percibamos las cosas
del color blanco
Luz blanca ondas Luz blanca en forma
de ondas
Las ondas son
emitidas de color
blanco, esto hace
que percibamos la
realidad, como en el
caso anterior de
color blanco.
Color de lámpara fotones
El color de la
lámpara en forma de
fotones
Los fotones emiten
el color que elijamos,
y nosotros
percibimos la
realidad de ese
mismo color
Color de lámpara ondas El color de la
lámpara en forma de
fotones.
Las ondas emiten el
color elegido, por lo
tanto, nosotros
seguimos
percibiendo la
realidad de ese
mismo color.

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EXPERIMENTALES
María Cuadros, Leticia Rodríguez.
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EXPERIMENTO 2
Investiga: gafas de sol y luz natural
¿Por qué cuando nos ponemos gafas de sol de colores y estamos bajo luz natural vemos la
realidad del color de las gafas?
Para realizar este experimento supongamos que la variable constante, es decir, la que no
vamos a variar es la luz natural que en este caso es luz blanca, y que la variable independiente
es el color de las gafas, en este caso podremos el filtro que hará de lente de un color y le
variaremos para ver qué cambios suceden. A la conclusión a la que llegamos es que percibimos
la realidad según el color de las gafas de sol. Así pues, si estas son rojas, la realidad la
percibiremos con un tono rojizo.

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EXPERIMENTO 3.
Investiga: gafas de sol y luz de distintos colores
¿Qué sucede cuando nos ponemos gafas de sol de un color y la realidad que observamos
está iluminada por luz de un color diferente, distinto a la luz natural?
En este caso la variable constante será el filtro que hará referencia a las gafas de sol, por otro
lado, asignaremos como variable independiente la lámpara, en este caso no utilizaremos luz
blanca, sino que haremos uso de los distintos colores. A modo de resultado podemos afirmar
que si el color de la lámpara es totalmente distinto al de la lente, no podemos percibir la
realidad. En cambio, si el color de la lámpara es parecido, percibes la realidad, pero con
diferentes tonalidades. Por último, si ambos colores coinciden, la realidad se ve del mismo
color del filtro.

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EXPERIMENTALES
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EXPERIMENTO 4.
Investiga: Lámparas RGB
¿Qué colores debemos mezclar en una lámpara RGB para obtener luz de los siguientes
colores? Justifica tu respuesta con resultados de las simulaciones (pantallazos)
§ MORADO

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§ ROSA
§ VERDE AGUA
§ LUZ BLANCA

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§ AMARILLO
§ NEGRO

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EXPERIMENTO 5.
Investiga: la naturaleza de la luz
¿Cuál es la doble naturaleza de la luz? Investiga y justifica tu respuesta a partir de la
simulación Color Visión de la Universidad de Colorado.
La doble naturaleza de la luz hace referencia al fenómeno por el cual podemos ver la luz como
onda al tener naturaleza ondulatoria y a la vez como partícula al tener también naturaleza de
partícula. Esta característica ha sido confirmada por numerosos experimentos científicos con el
fin de explicar el por qué la luz se transmite por el vacío mediante movimientos de fotones.
En forma de fotones la linterna nos envía todos los colores del arcoíris, como resultado
nosotros apreciamos el color blanco. Lo mismo sucede cuando nos envía la luz en forma de
ondas.

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EXPERIMENTO 6.
Vocabulario
¿Qué significan los siguientes términos?
1. Monocromático: Este concepto se refiere a todo aquello que es de un solo color. El
concepto monocromático puede relacionarse con los colores y, a su vez, con el arte.
Los colores monocromáticos son todos aquellos que son de un solo matiz o tono. El
arte monocromático es el conjunto de composiciones para las que se ha utilizado las
relaciones que se obtienen en el uso de un solo color.
2. Fotón: El concepto de fotón proviene de la palabra griega que significa luz. Es una
partícula elemental de energía en forma de radiación electromagnética, ésta es
emitida o absorbida por la materia, además se caracteriza por ser una partícula
portadora de todas las formas de radiación electromagnética.
3. Rayo de luz: Es una línea que sigue el mismo sentido de propagación que la luz. El rayo
de luz dibuja una raya, ésta representa cómo se propaga la luminosidad. Cada una de
esas rayas o líneas forman parte de un haz luminoso, éste es el conjunto de rayos que
comparten un cierto origen y cuya propagación se desarrolla sin que exista la
dispersión.
Centrando este contenido en la energía lumínica, el rayo es definido como la
construcción teórica para hacer referencia al recurrido que realiza ésta.
4. Filtro: Un filtro de luz u óptico es un medio que únicamente permite el paso de luz con
unas determinadas propiedades, suprimiendo o atenuando la luz restante. Los filtros
de luz más comunes son aquellos que son de color, es decir, aquellos que únicamente
dejan pasar luz de una determinada longitud de onda.
5. Lámparas RGB: El termino RGB hace referencia a la presencia de cientos o miles de
diodos de luz rojo, verde y azul. La mezcla de los tres colores mencionados, dan lugar a
la reproducción de casi cualquier color de una manera perfecta, pudiéndose utilizar
para reproducir imágenes y videos, o para iluminar un espacio determinado.

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EXPERIMENTO 7. REFLEXIONA.
¿Puedes justificar el interés didáctico de la simulación “Color Visión” de la Universidad de
Colorado? Para ello piensa qué aporta esta simulación a la enseñanza de la visión del color
que no podrías trabajar empleando otro tipo de recursos, como libros de texto o
experimentos en el aula-laboratorio.
Considero que este tipo de simulación resulta ser muy útil para la enseñanza y, por lo tanto, el
aprendizaje, de este tipo de contenidos.
La visión del color es un tema que puede ser desarrollado de forma oral, es decir, el profesor
se limitaría únicamente a explicar. La explicación de este tema consistiría, por ejemplo, en
decir qué colores deben de ser mezclados para dar lugar a otros, qué aspectos nos hacen ver
de un color u otro la realidad, cómo influye el uso de lentes de colores ante una luz u otra, etc.
Estos tipos de contenidos, relacionados con el tema de la visión del color, podrán llegar a ser
comprendidos de una mejor forma cuando la explicación sea acompañada de ejemplos, así
como la realización de este tipo de simulaciones. Esta simulación permite aclarar cada uno de
los contenidos mencionados anteriormente.