lección 1, parcial 2

1. Luis Velázquez Amador
Lección 1: Enfoque, Definiciones y Características
Ejercicios de la Lección
Responda brevemente a las siguientes cuestiones:
• ¿Cuál es la relación entre los enfoques y sus paradigmas?
Los enfoques de la investigación proceden de paradigmas o modelos de pensamiento, de
suma importancia para la teoría de la ciencia, por cuanto ayuda a determinar toda una
disciplina científica en sus problemas, métodos y conocimientos.
• ¿Cómo se explicaría el proceso en las investigaciones cuantitativas?
Este enfoque se configura a partir de la neutralidad valorativa como criterio de objetividad,
por lo que se considera que el conocimiento debe basarse en los hechos y no en la postura
subjetiva de los investigadores.
• ¿Cómo se explicaría el proceso en las investigaciones cualitativas?
Su interés no es propiamente la medición sino la cualificación y descripción del fenómeno
a partir de rasgos determinantes, según sean percibidos los elementos mismos que integran
la situación estudiada.
A partir del cuadro comparativo* que presenta Mario Tamayo, sobre las diferencias
entre los enfoques cualitativo y cuantitativo, elabore una definición que reúna cada
uno de los aspectos correspondientes a dichos enfoques.
 Enfoque cuantitativo: Estudia una realidad invariable con una perspectiva externa
orientada hacia la verificación, utilizando un diseño orientado al resultado con una
estructura rígida y sistemáticaa través de un proceso controlado y un procedimiento
estructurado con datos objetivos e hipótesis probables, haciendo un análisis
inferencial, hipotético y deductivo, finalizando con conclusiones generalizables y
resultados confiables.
 Enfoque cualitativo: Estudia una realidad dinámica con una perspectiva interna
orientada hacia la exploración, utilizando un diseño orientado al proceso con una
estructura flexible a través de un proceso sin control y un procedimiento flexible con
datos subjetivos e hipótesis contrastables, haciendo un análisis descriptivo e
inductivo, finalizando con conclusiones no generalizables y resultados válidos.