1. GRUPO No. 4
CARMEN YANIRA MALAGON
AMANDA GALINDO CARRILLO
PROFESOR
NELSON ANTONIO CASTILLO ALBA
DOCENCIA MEDIADA POR LAS TIC
BOGOTA NOVIEMBRE 23 DE 2014
3. Los niños de esta edad (7 – 11 años ) se
desarrollan desde el nivel de pensamiento
preoperativo al de las operaciones concretas
“Piaget”.
Edad: 10 – 12
Nivel: Grado 6º
Cantidad : 20 estudiantes
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4. OBJETIVO
• Maneja Herramientas que permiten el análisis
y el desarrollo del pensamiento algorítmico y
lógico en el desarrollo de un problema.
COMPETENCIA
• Identificará el entorno y las herramientas del
software scratch, para la solución de problemas
mediante el desarrollo de habilidades de
pensamientos y estrategias de solución.
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5. •Herramienta
necesaria para poder
interactuar en el
software.
Computadores
•Proyecto para enseñar
a programar a los
niños a través de un
entorno de aprendizaje
adaptado a esta
dinámica .
Software libre
•Herramienta
necesaria para la
consulta sobre
algunas inquietudes
de los estudiante
sobre el tema.
Internet
•Herramienta
necesaria para poder
transmitir la
explicación
directamente desde
el ordenador.
Pizarra digital
•Herramienta
necesaria para la
transmisión del video
introductorio.
Televisor
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6. Experiencia :
•Por medio de un video
tutorial se hace la explicación
del entorno, las herramientas
de scratch y su
funcionamiento, como
medio para enseñar a
programar.
•Tiempo : 10 minutos
Contextualización :
•Explicación del entorno de
Scratch por medio de la
pizarra digital donde se va a
recordar el manejo de las
herramientas de trabajo,
desarrollando ejercicios
prácticos guiados.
•Tiempo : 20 minutos
Desarrollo del tema:
•Manejo de la herramienta en
donde cada estudiante va a
trabajar el software libre
scratch instalado
previamente.
•La actividad se desarrolla de
manera individual y el
docente va guiando paso a
paso, por medio de la pizarra
digital.
•Tiempo: 30 minutos
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7. Experiencia: Por medio de un video tutorial se hace la explicación del entorno,
las herramientas de scratch y su funcionamiento, como medio para enseñar a
programar. http://www.youtube.com/watch?v=6JyBCx6WGJQ INICIO
9. Desarrollo del tema: La actividad se desarrolla de manera individual
donde el docente va guiando el ejercicio paso a paso por medio de
la pizarra digital. INICIO
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10. La actividad se desarrolla de manera individual,
actividad de apropiación de conocimientos por medio de un ejercicio
propuesto.
Ejercicio práctico
Utilizando las herramientas que se encuentran en la paleta de bloques de
scratch. Realice las figuras geométricas.
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11. • Ingresar a la wiki para dejar
registrado su concepto y
conclusiones sobre lo que aprendió y
como lo realizó
• Tiempo: 10 minutos
Teóricas
• Desarrollar el ejercicio propuesto
para solucionarlo con la herramienta
scratch.
• Tiempo : 30 minutosPrácticas
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12. Participar en la wiki con los elementos más relevantes del tema.
MANEJO DE SCRATCH
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13. Propuesta del problema para su análisis y desarrollo por medio de
las herramientas que ofrece scratch.
Ejercicio práctico
Analizar y desarrollar las instrucciones:
• Dibuje escalones
• Utilice un objeto
• Realice las instrucciones donde el objeto baje las escaleras de manera pausada.
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