1. Problematización y diseño
de experiencias educativas
Diseño de experiencias educativas enriquecidas
por las TIC con enfoque en pedagogía
problematizadora
Junio 15 de 2013
Docentes a cargo: Darío Esteban Recalde – Paola Andrea Castillo – Oscar
Fernando Ágredo

2. PROPÓSITO
Explorar y comprender el sentido de la problematización en el
aprendizaje para diseñar experiencias educativas atractivas,
innovadoras y transformadoras; en relación con el abordaje de
procesos de aprendizaje y desarrollo de competencias en un mundo de
nativos digitales.
¿Qué son experiencias educativas basadas en problemas y como se
diseñan?
¿Cómo potenciar, motivar y consolidar aprendizajes basados en
problemas en quienes se educan hoy día?
¿Cuál es el aporte de las TIC en el aprendizaje basado en problemas?

3. Modelos Pedagógicos
Paradigma que sirve para entender, orientar y
dirigir la educación.
Metodologías
Pedagógicas
Marco en el que se
desarrolla la actividad
formativa
Estrategias Didácticas
Técnicas planteadas por el
docente para abordar las
prácticas concretas en el aula
para el aprendizaje
• PARADIGMA CONDUCTISTA (modelo E-R.
J. B. Watson)
• PARADIGMA COGNITIVO
(interdependencia-interacción . J. Bruner .
Ausubel aprendizaje significativo)
• PARADIGMA HUMANISTA (extrapolación-
traducción , procesos integrales de la
persona .A. Maslow ; C. Rogers)
• PARADIGMA SOCIOCULTURAL (vínculos de
los procesos psicológicos y socioculturales en
procesos de pensamiento e inteligencia. L. S.
Vygotsky)
• PARADIGMA CONSTRUCTIVISTA (sujeto un
papel activo en el proceso del conocimiento.
Jean Piaget )
• Aprendizaje Basado
en Problemas (ABP
o PBL)
• Aprendizaje
orientado a
Proyectos (AOP o
AB-PRO)
• Estudio de Casos
• EL TÁNDEM O TRABAJO
EN PARES
• EL ROMPECABEZAS O
TRABAJO EN GRUPOS
CRUZADOS
• LA DISCUSIÓN
CONTROVERSIAL
• EL RALLY O TRABAJO EN
GRUPOS PARALELOS

4. Experiencia: “Arriba las tabletas”.
Problema a resolver en equipos de máximo 7 personas: ¿Cómo elevar una tableta lo más
alto posible con recursos limitados en 30 minutos?
Recursos disponibles:
• 20 espaguetis
• 1m de cinta de enmascarar
• 1m de piola
• 4 hojas de papel tamaño carta
Actividad 1

5. Antes de iniciar el proceso seleccionar un moderador del equipo
Fase 1: Encontrando y Definiendo el Problema
Iniciar haciendo algunas preguntas básicas como:
¿Qué sé ya sobre este problema o pregunta?
¿Qué necesito saber para dirigir este problema o pregunta, eficazmente?
¿Qué recursos dispongo para determinar una solución a la hipótesis propuesta?
Fase 2: Accediendo, Evaluando y Utilizando Información
Una vez tengan bien definido el problema, accedan a información electrónica (desde la tableta).
¿Está actualizada? ¿Cuán creíble y exacta es? ¿Hay cualquier razón para sospechar el prejuicio en la fuente? ¿Qué
necesito saber?
Fase 3: Síntesis y Desempeño
En esta fase, definen una o varias soluciones al problema planteado con las condiciones dadas. Se elige la mejor
solución y se construye, se prueba y se pone en funcionamiento.

6. ENTREGABLES
1). Planeación de la experiencia: identificación de elementos ABP
(fases) y elaboración de un mapa mental haciendo uso de las
aplicaciones recomendadas en la sesión anterior: Mindomo. (30
minutos)
2). Desarrollo la experiencia: implementación del reto en las
condiciones indicadas. Tomar fotografías con la tableta del proceso y
del producto para enriquecer el mapa mental. (30 minutos)
3). Presentación de la solución: exposición del mapa mental elaborado
por el equipo que haya logrado la mayor altura en las condiciones de la
experiencia. (30 minutos)

7. Aprendizaje Basado en Problemas
http://www.youtube.com/watch?v=TZm3D7Iv8Og
Ejemplo actividad desarrollada por estudiantes
http://www.youtube.com/watch?v=rT9TEnQedWA&list=PLZ2u2DvW0sDyN
H7a-oJF3z35py5LV6YYT
Discusión general
Actividad 2

8. Experiencia: “Tengo un problema”.
Máximo 7 personas por asignatura.
1. Identificar un caso de estudio aplicado a la asignatura
2. Proponer una actividad para el desarrollo del proceso ABP con el uso de la tableta
en temáticas propias de sus cursos
Enlaces para consulta independiente:
Aprendizaje Basado en Problemas 1 http://www.youtube.com/watch?v=vUCwDajBsaQ
Aprendizaje basado en problemas http://www.youtube.com/watch?v=2fpEUvqenqY
Aprendizaje Basado en Problemas - Introducción http://www.youtube.com/watch?v=LsO0qXC3SMc
Artefactos que solucionan problemas:
• http://www.youtube.com/watch?v=kBttNCnkKtE
• http://www.youtube.com/watch?v=rT9TEnQedWA&list=PLZ2u2DvW0sDyNH7a-oJF3z35py5LV6YYT
• http://www.youtube.com/watch?v=6Dbpr1iPchw
• http://www.youtube.com/watch?v=yzI3K7RxCGI
• http://www.youtube.com/watch?v=nt8dKuoU78Y
Actividad 3

9. Reflexiones sobre las preguntas orientadoras.
Evaluación y cierre.
• ¿Qué son experiencias educativas basadas en problemas y como
se diseñan?
• ¿Cómo potenciar, motivar y consolidar aprendizajes basados en
problemas en quienes se educan hoy día?
• ¿Cuál es el aporte de las TIC en el aprendizaje basado en
problemas?
Actividad 4
(60 minutos)