Orden lógico de las actividades

2. ACTIVIDADES Y ASIGNACIONES SINCRÓNICA
CLASES PRESENCIALES – MES DE OCTUBRE
3 10 17 24 31
INTRODUCCIÓN. Exposición del profesor sobre la forma que se
desarrollará el curso con la metodología no presencial a través de Zoom y
Moodle. Direccionada por el profesor.
MÓDULO 1. Fundamentos y Tendencias de la ES en Panamá y en el
Mundo. Fundamentos y Tendencias de la ES: Impacto en la ES.
Direccionada por el profesor.
MÓDUO 2. Tendencias actuales que impactan en las nuevas teorías de la
ES basada en competencia. Direccionada por el profesor.
MÓDULO 3. Desafíos y Fenómenos de la Educación Superior. Direccionada
por el profesor.
MÓDULO 4. Gestión del conocimiento. La gestión del conocimiento es una
tendencia mundial de la ES. Direccionada por el estudiante.

3. ACTIVIDADES Y ASIGNACIONES ASINCRÓNICA
CLASES NO PRESENCIALES – MES DE OCTUBRE Y
NOVIEMBRE
4 11 18 25 1
MÓDULO 1. Video: 1. Fundamentos antropológicos, epistemológicos y éticos de la
educación. Video 2. Fundamentos y Tendencias de la Educación Superior. Dr.
Eduardo Barsallo. Video 3. El impacto de la COVID – 19 en la educación. Cada
estudiante de forma individual elaborará una espina de pescado sobre un tema
vinculado a cada video.
MÓDULO 2. Video: 1 Tendencias de la Educación Superior: Educación Superior en
América Latina. Lizet Mujica. Video 2: Modelo Educativo del siglo XXI. Cada
estudiante de forma individual elaborará un FORO.
MÓDUO 3. Video: 1 Globalización y retos de la educación. Video: 2 Qué es la
Universidad 4.0 Video: 3 Nuevas tendencias de la Educación Superior Internacional.
Hans de Wit, Javier Aga, Julio Theiler. Elaborar una infografía de cada video y
explicará en una hoja, esta debe hacerse en un resumen ejecutivo de 500 palabras.
MÓDULO 4. Video: 1 Gestión del conocimiento retos y oportunidades. Cada
estudiante de forma individual elaborará una espina de pescado sobre un tema
vinculado a cada video.
Trabajo Final: Elaborar un video vinculado a los Fenómenos y Tendencias de la
Educación Superior en la Universidad de Panamá. El estudiante elegirá un tema
vinculante a la temática de los módulos y videos. El video debe tener un rango de 1
a 3 minutos; el estudiante debe ser creativo e innovador en la presentación del
video. Elaborar un Diagrama de Pareto.