PLAN DE AULA SOCIALES 4, PRIMER PERIODO.docx

Secretaria de Educación de Jamundí
Versión 2022
Institución Educativa
TÉCNICA COMERCIAL LITECOM
Formato único Plan de Aula
IE TÉCNICA COMERCIAL LITECOM – Formato único de Plan de Aula Versión 20220120 Página 1
1. INFORMACIÓN GENERAL
ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO: I.E. TÉCNICA COMERCIAL LITECOM CÓDIGO DANE: 176364000716
NOMBRE DE LOS DOCENTES:
Mirian Soledad García Cortés
Liliana Esther Arrechea Ramos
Carolina Gómez García
Eduard Grueso
ÁREA: Ciencias sociales GRADO: 4º
PERIODO
ACADÉMICO:
1
# SESIONES
PLANEADAS:
6 sesiones de
14 semanas.
FECHA DE
INICIO:
Enero 24 de
2023
FECHA DE
FINALIZACIÓN:
Mayo 5 de
2023
NOMBRE DE LA
UNIDAD DIDÁCTICA:
EJE ARTICULADOR
DEL PERIODO:
Mis emociones: Expresar los sentimientos y emociones desde el reconocimiento y la
regulación de las propias emociones, considerando el ser humano de manera integral a
través de la convivencia armónica, la toma de decisiones responsables, la conciencia y
los sentimientos que faciliten la comunicación y las relaciones con los demás.
2. ESTÁNDAR(ES) A TRABAJAR
Relaciones político-éticas:
 Reconozco la utilidad de las organizaciones político-administrativas y los cambios a través del tiempo como resultado de acuerdos y conflictos.
 Conozco los Derechos de los Niños e identifico algunas instituciones locales, nacionales e internacionales que velan por su cumplimiento (personería estudiantil,
comisaría de familia, UNICEF...).
Relaciones Espaciales y ambientales:
 Reconozco algunas características físicas y culturales de mi entorno, su interacción y las consecuencias sociales, políticas y económicas que resultan de ellas.
 Utilizo diferentes tipos de fuentes para obtener la información que necesito (textos escolares, cuentos y relatos, entrevistas a profesores y familiares, dibujos,
fotografías y recursos virtuales...).
3. COMPETENCIAS
 Competencias Cognitivas.
 Competencias procedimentales.
 Competencias interpersonales (o socializadoras).
 Competencias intrapersonales (o valorativas).
4. DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE
DBA 1: Comprende la importancia de los límites geográficos y el establecimiento de las fronteras en la organización del territorio.
DBA 6: Comprende la importancia de la división de poderes en una democracia y la forma como funciona en Colombia.
DBA 7: Analiza los derechos que protegen la niñez y los deberes que deben cumplirse en una sociedad democrática para el desarrollo de una sana convivencia.
5. CONTENIDOS ASOCIADOS A LOS APRENDIZAJES
 Influencia económica que genera la posición geográfica y astronómica de Colombia.
 ¿Cuáles son mis derechos y deberes como niño (a)? Ley para la infancia y la adolescencia.
 Reconocimiento de conceptos de Estado-País- Nación.
 Elementos constitutivos del Estado colombiano: Población- territorio- poder público.

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 Formas de participación ciudadana.
ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES (NEE) ESTRATEGIAS DE ATENCIÓN (NEE)
Se indica si hay o no estudiantes diagnosticados con NEE Se indica la estrategia de atención para estos estudiantes.
6. METODOLOGÍA
Especificar cómo es el trabajo que hará con los estudiantes, por ejemplo cooperativo, colaborativo, resolución de problemas, etc.
INDICADOR GENERAL
(Este indicador es el mismo que
se redacta en el superior)
NIVELES DEL DESEMPEÑO
BAJO BÁSICO ALTO SUPERIOR
Debate respecto las diferencias
entre los elementos del Estado
colombiano.
Nombra los elementos del
Estado colombiano.
Describe los elementos del
Estado colombiano.
Comprende la importancia de
los elementos del Estado
colombiano.
Debate respecto las
diferencias entre los
elementos del Estado
colombiano.
Justifica la importancia de su
participación en la elección del
personero estudiantil.
Reconoce algunas formas de
participación ciudadana.
Identifica las formas de
participación ciudadana en la
democracia colombiana.
Aplica una de las formas de
participación en la elección
del personero estudiantil.
Justifica la importancia de
su participación en la
elección del personero
estudiantil.
Prioriza los derechos del niño
según sus necesidades o
experiencias cercanas.
Reconoce algunos de los
derechos que le protegen en
su calidad de niño(a).
Comprende que existen
derechos y deberes que le
protegen ante los abusos.
Agrupa los derechos del niño
en un cuadro sinóptico.
Prioriza los derechos del
niño según sus necesidades
o experiencias cercanas.
Formula ejemplos de la
influencia económica que se da,
debido a la posición geográfica y
astronómica de Colombia.
Identifica la posición
geográfica de Colombia.
Reconoce que la posición
geográfica y astronómica de
Colombia influye en la
economía.
Analiza cómo la posición
Colombia puede influir en la
economía.
Formula ejemplos de la
influencia económica que se
da, debido a la posición
Colombia.
7. ACTIVIDADES
SESIÓN 1.
Propósito: que los estudiantes dibujen las diferentes formas de representar la tierra y que a su vez propongan algunas formas para poner en práctica para la
preservación de nuestro planeta.
Comprende la importancia de los límites geográficos y el establecimiento de las fronteras en la organización del territorio

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Tiempo aproximado:
SEMANA 1, 2, 3 y 4: Del 24 de enero al 17 de febrero de 2023.
DIAGNÓSTICO Y ACTIVIDADES DE NIVELACIÓN:
PREINSTRUCCIONALES (ANTES):
Realizar un diagnóstico relacionado con el concepto de “espacialidad geográfica” el cual hace referencia a la orientación espacial, estructuración espacial y
organización espacial lo cual constituye en cada uno de los estudiantes de los grados 4° un pilar fundamental que les posibilite identificar la importancia de
la ubicación en el tiempo y espacio.
COINSTRUCCIONALES (DURANTE):
Indagar en cada estudiante acerca de la manipulación de las diferentes herramientas didácticas que le permitan de la manera adecuada la comprensión de
los conceptos de ubicación espacial en tiempo y espacio.
POSINSTRUCCIONALES (DESPUÈS):
- Ubicación espacial
- Elementos de medición para la ubicación espacial
- Reseña histórica de la cartografía
- Los cartógrafos
- La brújula
- Los mapas
- Los planos
- Las nuevas tecnologías y dispositivos de medición.

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DB1 (Semana 3-4) semana 1-2 Diagnostico estudiantil.
La ubicación espacial
Se pretende que los estudiantes conozcan los referentes conceptuales de la ubicación de Colombia y su relación espacial en el planeta

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El docente ilustrara a partir de diferentes ayudas didácticas la representación de nuestro país por medio de planos, además se aclarará que los planos y
mapas son representaciones a escala de los países.

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Elementos de medición para la ubicación espacial

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SESIÓN 2.
Propósito: Comprende la importancia de la división de poderes en una democracia y la forma como funciona en Colombia.

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Tiempo aproximado: SEMANA 5 y 6: Del 20 de febrero al 3 de marzo de 2023.
Que los estudiantes comprendan que el Estado para poder alcanzar sus fines y propósitos y logre cumplir con las funciones que le corresponden se han
creado tres ramas del poder público: la legislativa, la ejecutiva y la judicial.
Una lluvia de ideas sobre el concepto de administrar, partiendo de que se entiende por administrar y como este concepto lo podemos emplear desde la casa,
la institución educativa, el municipio, el departamento y nuestro país.
- Quién y cómo se administra un país
- La democracia
- Las ramas del poder publico
- Participación ciudadana
- Elección del personero estudiantil

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¿Quién administra país?
El jefe de Gobierno o jefe del ejecutivo es la persona que ejerce la dirección del poder ejecutivo y se responsabiliza del Gobierno de un Estado o de una
subdivisión territorial de este (estado, provincia, u otra).
Organización y Funciones del Estado Colombiano
Rama Ejecutiva, lo representa el Gobierno Nacional.
Rama Legislativa, lo representa el congreso de la república.
Rama Judicial, que está integrado por las Cortes y Tribunales.

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¿Cuáles son las ramas del poder público y cuáles son sus funciones?
Las ramas del poder público
El poder ejecutivo: Representado por el Presidente de la República, que hace las veces de Jefe de Estado y Jefe de Gobierno. ...
El poder legislativo: Representado por el Congreso de la República (Senado y Cámara de Representantes). ...
El poder judicial: Organismos de control, organización electoral.

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Personero estudiantil
¿Cuándo son las elecciones del personero estudiantil?
Los colegios se preparan para conformar sus gobiernos escolares ¡Conoce las fechas! La elección, constitución y consolidación de este espacio de
participación escolar se realizará en febrero y marzo
¿Cómo y quién elige al personero estudiantil?
Es elegido por las y los estudiantes matriculados en la institución educativa, mediante mayoría simple y por voto secreto. Para ser personero/a estudiantil
un estudiante debe estar matriculado en la institución educativa y pertenecer al último grado.

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SESIÓN 3.
Propósito: identificar y promocionar los derechos que protegen la niñez y los deberes que deben cumplirse en una sociedad democrática para el desarrollo
de una sana convivencia.
Tiempo aproximado: SEMANA 7 y 8: Del 6 al 17 de marzo de 2023.
Los niños y los jóvenes tienen los mismos derechos humanos generales que los adultos, y también derechos específicos derivados de sus necesidades
especiales. Los niños no son propiedad de sus padres ni beneficiarios indefensos de una obra de caridad. Son seres humanos y titulares de sus propios
derechos.
La Convención sobre los Derechos del Niño establece los derechos que es preciso convertir en realidad para que los niños puedan desarrollar todo su
potencial.

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La Convención ofrece una visión del niño como individuo y como miembro de una familia y una comunidad, con derechos y responsabilidades apropiados
para su edad y su etapa de desarrollo. Al reconocer los derechos de la infancia de esta manera, la Convención concibe al niño como un ser integral.
entender que los niños empiezan la vida como seres totalmente dependientes
Los niños tienen que depender de los adultos para recibir los cuidados y la orientación que requieren para llegar a ser independientes. Lo ideal es que familiares adultos
de los niños dispensen esos cuidados. Sin embargo, cuando los adultos responsables de la crianza de los niños no pueden satisfacer sus necesidades, corresponde al
Estado, como principal garante de derechos, buscar alternativas que tengan en cuenta el interés superior del niño.
Derechos de los niños
El sano desarrollo de los niños es crucial para el futuro bienestar de cualquier sociedad
Debido a que están en proceso de desarrollo, los niños son particularmente vulnerables –más que los adultos– a las malas condiciones de vida, como la
pobreza, la deficiente atención de la salud, la mala nutrición, la falta de agua potable, la vivienda de baja calidad y la contaminación ambiental. Las
enfermedades, la desnutrición y la pobreza amenazan el futuro de los niños y, por lo tanto, el futuro de las sociedades en las que viven.

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8 de marzo: HOMENAJE DÍA INTL. DE LA MUJER (MEDIA JORNADA).
13 de marzo: REUNIÓN PADRES DE FAMILIA ENTREGA PREINFORME PRIMER PERIODO.
14 de marzo: FIESTA DE LA DEMOCRACIA.
SESIÓN 4.
Propósito: que los estudiantes reconozcan su legado histórico y cultural
Tiempo aproximado: SEMANA 9 y 10: Del 21 al 31 de marzo de 2023.
Reconocer que nuestro presente esta referenciado por un pasado histórico
Identificar la historia de Colombia, sus símbolos y personajes que han forjado esta hermosa nación
La historia de Colombia
Personajes históricos
Símbolos patrios
Marzo 22: Día Mundial del Agua (SENSIBILIZACIÓN SOBRE EL USO RACIONAL DEL AGUA EN LAS AULAS DE CLASE).

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Símbolos patrios

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¿Qué significado tienen los símbolos patrios?
Se conoce como símbolo patrio, de esta manera, al elemento que permite la representación de un país, una nación o un Estado. Es habitual es que estos
símbolos resuman valores históricos de la tierra en cuestión a través de una imagen, en ocasiones acompañada por una frase.

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¿Qué es un himno y para qué sirve?
Composición poética o musical cuyo objeto es exaltar a una persona, celebrar una victoria u otro suceso memorable o expresar júbilo o entusiasmo. 4. m.
Composición musical emblemática de una colectividad, que la identifica y que une entre sí a quienes la interpretan.

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Himno al Valle del Cauca

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SESIÓN 5.
Propósito: : que los estudiantes reconozcan el legado histórico y cultural del municipio de Jamundí

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Tiempo aproximado: SEMANA 11 y 12: Del 10 al 21 de abril de 2022.
Realizar una lluvia de ideas sobre los conocimientos previos del municipio de Jamundí en los referentes históricos y culturales
Elaborar información y producir textos a partir de los nuevos conocimientos históricos del municipio de Jamundí
- Jamundí y su historia
- Tradiciones culturales locales
- Personajes típicos
Jamundí y sus costumbres

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Fue fundada el 23 de marzo de 1536 (486 años) por Juan de Ampudia y Pedro de Añazco (siendo el municipio más antiguo del Valle del Cauca y de los más
antiguos de Suramérica), bajo las órdenes de Sebastián de Belalcázar, quien mandó a construir el asentamiento para preparar la fundación de Santiago de
Cali, lo que ocurrió tres meses después. El municipio ha recibido diferentes nombres desde su fundación: Villa de Ampudia, Rosario, Río Claro y el actual
Jamundí.
Entre sus más antiguas construcciones está la hacienda Sachamate, y la iglesia Nuestra Señora del Rosario, inaugurada en 1809, siendo la más antigua del
municipio, que hace parte del Patrimonio Cultural de Jamundí.
Historia
Época colonial

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En esta época el municipio empezó a ser habitado y se hicieron las primeras construcciones en el actual centro de Jamundí donde fue la Plaza Mayor, en
1809 se inauguró la iglesia Nuestra Señora del Rosario, siendo por casi dos siglos la única iglesia que existía.
Época de la independencia
En 1811, el municipio hizo parte como una de las aldeas de las Ciudades Confederadas del Valle del Cauca hasta 1816, con La Reconquista.
En 1821 el municipio hizo parte del Departamento del Cauca en la Gran Colombia hasta la disolución del país en 1831.
El libertador Simón Bolívar paso múltiples veces por el municipio del 1826 y 1829.
Época republicana
En la República de la Nueva Granada, Jamundí estuvo en la Provincia de Buenaventura desde 1835 a 1858.
En la Confederación Granadina y en los Estados Unidos de Colombia, había estado en el Estado Soberano del Cauca.
En 1886 en la recién creada República de Colombia el municipio estaba en el Departamento del Cauca, luego pasó a estar en el Departamento de Cali y
finalmente en 1910 formó el actual Departamento del Valle del Cauca.
Siglo xx
El municipio tuvo grandes cambios: llegó el entonces Ferrocarril del Pacífico, que luego de unos años dejó de usarse, la iglesia principal tuvo muchas
remodelaciones perdiendo parte de su estilo colonial y en 1996 se inaugura el Centro Comercial Alfaguara.
En la madrugada del 19 de junio de 1998, el municipio sufrió un gran ataque del grupo guerrillero armado ELN donde el edificio de la alcaldía es
incendiada por primera vez en su historia, las oficinas del entonces edificio de Megabanco (actual Banco de Bogotá) y el Centro Comercial Alfaguara
también fueron incendiados.4
Siglo xxi
El municipio continuó modernizándose y se fueron construyendo conjuntos residenciales.
El 15 de mayo de 2021 durante el Paro Nacional la alcaldía volvió a ser incendiada además de las instalaciones del Consejo Municipal, pero esta vez los
daños fueron menores.5
En 12 de junio de 2022, debido a la temporada de lluvias, una parte de la iglesia del centro del municipio se desplomó, sin embargo no hubo heridos.

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Escudo de Jamundí

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Abril 21: INICIO SEMANA EXÁMENES FINALES (INGLÉS).
HOMENAJE A LA BANDERA DÍA DEL IDIOMA Y DÍA DE LA TIERRA. (MEDIA JORNADA). RESPONSABLES PROYECTO PILEO Y MEDIO AMBIENTE. GRADO 2º
SESIÓN 6.
Propósito identificar las tradiciones y costumbres del municipio de Jamundí
Tiempo aproximado: SEMANA 13 y 14: Del 24 de abril al 5 de mayo de 2022.
Reconocer al municipio de Jamundí como un lugar pluriétnico y multicultural
Identificar las diferentes manifestaciones culturales de Jamundí
- Costumbres del municipio de Jamundí
- Personajes destacados
- Celebraciones y fiestas típicas.
Es conocido por el refresco llamado cholado.
También es conocido como el dormitorio de los caleños, ya que en su terreno se ubican una gran cantidad de conjuntos residenciales y centros
comerciales, lo que justifica su gran aumento de población.
Turismo
En este municipio también se pueden encontrar diversos atractivos turísticos ya que cuenta con teatro, museo arqueológico, numerosos balnearios como
Los Guayabales, Las Veraneras, sedes campestres como La Pesebrera La Berraquera, Club Campestre y Deportivo El Remanso, clubes sociales como Club
Banco de Occidente, Club Vacacional Occidente, Club Caja Agraria, y la celebración de la Feria Agroindustrial y Turística, el Primer Festival del Cholado

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y La Mora en septiembre. Entre otros puntos turísticos del municipio se encuentran los balnearios naturales, los más destacados son: La Fragua, Río Claro,
Puente Vélez, La Estrella, Charco Escondido, Puente de las Brujas.
Gastronomía
La especialidad culinaria son los cholados, fritangas y asados.

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Sitios de interés
Balsaje por el Río Cauca
Paseo en balsa de guadua. Que tiene una duración aproximado de 3 Horas y Media. Recorrido por Calzoncito, Manzo El Perro, El Playón, La Palizada y
llegada a puerto viejo con almuerzo típico de la región y recorrido por finca tradicional. Además visitas a sitios de importancia en el corregimiento de
Robles: Iglesia, Samán del Parque Principal, Casa de la Negra Grande de Colombia. Programa desarrollado por la comunidad del corregimiento de
Robles.
Nuestra Señora del Rosario
Iglesia católica ubicada en el parque central del municipio de estilo colonial fue construida en 1808 e inaugurada en 1809 por el arquitecto Mateo
Cardona.8
Parque artesanal del cholado
Ubicado en el casco urbano lugar donde podrán encontrar el famoso cholado bebida típica del municipio y actividades artesanales.

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En el Corregimiento de Quinamayó municipio de Jamundí Valle,
tiene como tradición una costumbre, hace más de 150 años de historia llega el niño Dios Negro en febrero y el pueblo se reúne a celébralo.

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La historia de este corregimiento es una tradición que las matronas sostienen dentro del territorio e inculcan a los más pequeños, a pesar de la presión
que ejercen los nuevos géneros musicales, esta bella costumbre, y se ha mantenido a lo largo de un siglo sin mayores variaciones y no participar de
ellas, se convierte para sus habitantes en un desarraigo hacia la cultura ancestral en esta comunidad.
En estas fechas, Quinamayó se transforma en el punto de encuentro más importante de los alrededores, las fiestas se prolongan durante todo el fin de
semana y llegan visitantes de Robles, Villa Paz, ElHormiguero, Navarro, San Antonio, Potrerito, y municipios cercanos con alta población afro que no
quieren perderse la festividad.
Al ritmo de juga, grupos musicales como los juguetitos y las cantoras, además de la degustación de comidas tradicionales como el Pipilongo, el
Bocachico, el "Caigamos Juntos" entre otros; se da paso a esta gran celebración ancestral de las comunidades negras del Sur del Valle y Norte del Cauca
con la que los negros campesinos hacían adoraciones al niño Dios y podían, en tiempos de esclavitud, liberarse a través de la música y el baile
Abril 24: SEMANA EXÁMENES FINALES (CIENCIAS NATURALES).
Abril 25: SEMANA EXÁMENES FINALES (LENGUA CASTELLANA).
Abril 26: HOMENAJE A LA BANDERA: DÍA DEL IDIOMA (MEDIA JORNADA).

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Abril 27: SEMANA EXÁMENES FINALES (MATEMÁTICAS).
Abril 28: SEMANA EXÁMENES FINALES (CIENCIAS SOCIALES).
Mayo 5: FINAL DE PRIMER PERIODO.
8. EVALUACIÓN FORMATIVA
(AUTOEVALUACIÓN – COEVALUACIÓN - HETEROEVALUACIÓN)
La autoevaluación en Ciencias Sociales será una estrategia que ayuda al estudiante de 4° a tomar conciencia de su progreso de aprendizaje y, además, facilita al
docente comprender cuál es el proceso de enseñanza y aprendizaje realizado por este, en relación con las dificultades acontecidas, los nuevos saberes, las experiencias
y asombros.
La coevaluación en el grado 4|será el proceso de evaluación por el cual son los compañeros y compañeras de clase quienes se evalúan entre sí, partiendo de los
aprendizajes previos y nuevos aprendizajes propuestos por el docente en el aula escolar.
La heteroevaluación es la evaluación que habitualmente lleva a cabo el profesor con los alumnos, es un proceso importante en la enseñanza, rico por sus datos y por
las posibilidades que ofrece y, por supuesto, complejo por las dificultades que supone el valorar las actuaciones de otras personas.
9. RECURSOS DE APOYO Y MATERIALES
Textos de ciencias sociales
Texto Colombia mi abuelo y yo
Todos a aprender, Ministerio de Educación
Mapamundi
Atlas universal
Diccionarios de la lengua española
Videos tutoriales
Cámara fotográfica
Video Bean
10. PRODUCTOS
Participación en la semana de la Afrocolombianidad partiendo de las actividades propuestas en el plan de área y plan de aula de Ciencias sociales desde los componentes
geográficos, históricos, culturales y artísticos.
11. INTEGRACIÓN CON EL PEI

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El plan de aula de Ciencias Sociales está estructurado a partir de las competencias básicas y los DBA, además se tiene en cuenta el enfoque crítico y social de la
institución Litecom, de igual manera se implementan componentes desde los saberes y tradiciones locales del contexto donde se comparten las clases en la búsqueda
de sentido de pertinencia y promoción de los valores.
12. REVISIÓN DISCIPLINAR,
¿QUÉ ASPECTOS TEÓRICOS DEBO REVISAR?
13. ANEXOS

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PLAN DE AULA SOCIALES 4, PRIMER PERIODO.docx

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