La anatomía de los PLEs, entornos de aprendizajes, a través de conexiones sociales y fuentes básicas de aprendizaje

1. PACHECO CURSO DE FORMACIÓN DE
TUTORES DEL SNTE
SESORA:LORENAMALLA
APRENDER EN RED CONSTRUCCIÓN DE
LIGAPA OEI - SNTE
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2. LAANATOMÍADELOSPLES
 1. EL ENTORNO PERSONAL PARA APRENDER
@ 2. EL PLE, UNA IDEA ÚTIL SOBRE CÓMO APRENDEMOS
♪ 3. CONCEPTO Y COMPONENTES DE UN PLE
3.1. Herramientas, mecanismos y actividades para leer
3.2. Herramientas, mecanismos y actividades para hacer/reflexionar haciendo
3.3. Herramientas, mecanismos y actividades para compartir y reflexionar en
comunidad: La PLN (Red Personal de Aprendizaje)
 4. GENERALIDADES Y TRANSVERSALIDADES
 5. ALGUNAS PRECISIONES ACERCA DE LOS PLE
 6.- REFERENCIAS
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3. CONCEPTO DE ENTORNO PERSONAL DE APRENDIZAJE
(PLE)
“Un PLE [o un Personal
Learning Environment]
es un enfoque del
aprendizaje: no es una
aplicación, no es una
plataforma.
Es el entorno
personal que cada
persona crea para
favorecer su
aprendizaje
Es la “posibilidad que nos da
Internet de utilizar un conjunto
de herramientas gratuitas,
recursos y fuentes de
información y contactos con
personas para aprender y
desarrollarnos profesionalmente”
(J. Adell, 2010). Gracias a las
herramientas de la web 2.0,
disponemos de recursos y
fuentes de información.
ADELL
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4. 1. EL ENTORNO PERSONAL PARA APRENDER
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5. LILIANA
Familia
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6. 2. EL PLE, UNA IDEA ÚTIL SOBRE CÓMO APRENDEMOS
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7. Entornos virtuales
Ideas Pedagógicas
Entornos
Redes sociales
Contextos Educativos formales
Contextos Educativos
informales
LIGAPA
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8. ♪3. CONCEPTO Y COMPONENTES DE UN PLE
3.1. Herramientas, mecanismos y actividades para leer
3.2. Herramientas, mecanismos y actividades para hacer/reflexionar
haciendo
3.3. Herramientas, mecanismos y actividades para compartir y
reflexionar en comunidad: La PLN (Red Personal de Aprendizaje)
LIGAPA
OEI-SNTE
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9. CONCEPTO Y COMPONENTES
DE UN PLE
Herramientas, mecanismos y actividades para leer
Herramientas,mecanismosyactividadespara
hacer/reflexionarhaciendo
Herramientas,mecanismosyactividadespara
compartiryreflexionarencomunidad:La
PLN(RedPersonaldeAprendizaje)
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10. 4. GENERALIDADES Y TRANSVERSALIDADES
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11. Capacidad de aprender
con autonomía
Procesos de
creación
Sistemas de
metacognición
Leer, Reflexionar-Hacer y Compartir
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12. 5. ALGUNAS PRECISIONES ACERCA DE LOS PLE
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13. Entrenamiento
masivos
Como parte de las fuentes de
información del PLE y en el otro
como ecosistema donde el PLE se
desarrolla y enriquece.
prácticas docentes
Principios
metodológicos
Implica una serie de
habilidades y estrategias que
han de ponerse en marcha;
para un aprendiz, explicitar,
desarrollar y gestionar
eficientemente su PLE
Aprender a aprender
en la era digital,
Introducir los PLEs como
eje fundamental de los
procesos puede ayudar a
cambiar y reconstruir –
sofisticar–
Sentido del
constructivismo
social propuesto por
Vygotsky
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14. 6.- REFERENCIAS
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15. Adell, J. y Castañeda, L. (2010). “Los Entornos Personales de Aprendizaje (PLEs): una nueva
manera de entender el aprendizaje”. En Roig Vila, R. y Fiorucci, M. (Eds.) Claves para la
investigación en innovación y calidad educativas. La integración de las Tecnologías de la
Información y la Comunicación y la Interculturalidad en las aulas. Stumenti di ricerca per
l’innovaziones e la qualità in ámbito educativo. La Tecnologie dell’informazione e della
Comunicaziones e l’interculturalità nella scuola. Alcoy: Marfil – Roma TRE Universita deglistudi
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16. LIGAPA OEI - SNTE
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