Es una modalidad de aprendizaje semipresencial o mixto. Este tipo de aprendizaje pretende utilizar dos estrategias, la presencial y la virtual tomando en cada momento lo mejor de ellas. Lineth García

1. UNIVERSIDAD DE PANAMÁ
CENTRO REGIONAL UNIVERSITARIO DE
VERAGUAS
FLIPPED CLASSROOM 1
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2. FACULTAD DE CIENCIAS DE LA
EDUCACIÓN
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
FLIPPED CLASSROOM 2
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3. USO DE LAS TIC EN LA EDUCACIÓN
INICIAL
FLIPPED CLASSROOM 3
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4. FLIPPED CLASSROOM 4
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5. OBJETIVO DEL TEMA
Definir el concepto y la importancia de FLIPPED
CLASSROOM, de tal modo lograr conocer sus beneficios y
funciones como un método de enseñanza
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6. DEFINICIÓN
Modelo pedagógico también conocido como aula invertida.
Ha cobrado importancia en los últimos años ante la
necesidad de cambiar el sistema tradicional de
aprendizaje para adaptarlo a las necesidades actuales.
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7. METODOLOGÍA
o Es revolucionaria por naturaleza.
o Propone que los alumnos estudien.
o Se apoya con las nuevas tecnologías y su profesor.
o Está generalizada de nivel mundial educativamente.
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8. PILARES
Cuatro son los pilares del aula invertida
oEntorno flexible
oCultura de aprendizaje
oContenido intencional
oEducador profesional
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9. VENTAJA
Los alumnos son los protagonistas de su propio
aprendizaje, favorece la diversidad en el aula, los
alumnos pueden dedicar todo el tiempo que quieran a
revisar los contenidos, para llegar a la comprensión
perfecta.
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10. DESVENTAJA
Puede establecer una división de la clase con respecto
a la tecnología que cada estudiante tiene a disposición.
Para que el empleo de dicha estrategia sea exitoso, los
estudiantes deben estar preparados.
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11. EL USO EN LAS DIFERENTES
ETAPAS EDUCATIVAS
A la hora de introducir el flipped learning en el aula, la
planificación es primordial. Una planificación que debe
considerar las particularidades de cada etapa, así como
los recursos de los que disponemos.
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12. ROL DEL PROFESOR
Detectar el potencial del alumno en las áreas.
Tratar que los alumnos aprendan por descubrimiento
Fomentar la motivación
Enseñar y aprender a pensar
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13. ROL DEL ESTUDIANTE
Activo.
Competente para el trabajo en equipo.
Puede elegir el material para mejor aprendizaje.
 Construye su conocimiento mediante la búsqueda.
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14. EDUCACIÓN INFANTIL
La aplicación de la metodología flipped classroom es
compleja, pero no imposible. Hay materias en las que sí
se puede desarrollar como en los conceptos
matemáticos, conocimiento del medio o el proceso de
lectoescritura.
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15. EDUCACIÓN PRIMARIA
En este período es clave motivar a los alumnos para
mantenerlos enganchados al proceso de enseñanza y
aprendizaje. Es aquí donde más puede aparecer el
fracaso escolar provocado por problemas emocionales,
actitudinales o de motivación.
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16. EDUCACIÓN SECUNDARIA
Conecta con una etapa complicada para muchos
jóvenes por los cambios emocionales y de personalidad,
las nuevas tecnologías se convierten en un instrumento
que les atrae y les gusta.
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17. EDUCACIÓN SUPERIOR
La implantación de la metodología Flipped Classroom es
más sencilla debido a la madurez de los alumnos. Es
clave para modalidades de educación a distancia o en
línea.
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18. RETOS DEL AULA INVERTIDA
Mayor trabajo y desarrollo de nuevas habilidades
Dispone de mayor tiempo en las clases
Nivel de compromiso y participación.
Mayor producción académica.
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19. LA EVALUACIÓN EN EL AULA
INVERTIDA
La evaluación inicial en el aula invertida, podemos
realizarla al inicio de cada unidad didáctica, con el
simple objetivo de tener una idea del grado de
conocimiento.
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20. HERRAMIENTAS ÚTILES
PARA EL AULA INVERTIDA
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21. FLIPPED CLASSROOM 21
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