Vitacora

1. B_itácora N° 3
Jec Matemática
Tercero
_básicos
Pablina Pincheira.

2. ¿Qué haremos en esta unidad?
OAOA 11 Demostrar que comprenden las fracciones de
uso común: 1/4,1/3, 1/2, 2/3, 3/4:
› Explicando que una fracción representa la parte de un
todo, de manera concreta, pictórica, simbólica, de forma
manual y/o con software educativo.
› describiendo situaciones en las cuales se puede usar
fracciones.
› comparando fracciones de un mismo todo, de igual
denominado.

3. ¿Qué evaluaremos de lo aprendido en esta
unidad?
 Indican características comunes de diferentes fracciones, utilizando
material concreto y/o representaciones pictóricas.
 Relatan situaciones de la vida cotidiana en las cuales se utilizan
fracciones.
 Confeccionan con material concreto fracciones por medio de cortes,
dobleces y colorido, los denominan y demuestran que las partes son
iguales.
 Representan fracciones simbólicas de manera concreta y pictórica.
 Denominan y registran fracciones por medio de representaciones
pictóricas.
 Comparan fracciones con el mismo denominador, utilizando modelos
de material concreto.
 Modelan con una metáfora el significado del numerador y del
denominador y lo explican con representaciones gráficas.
 Identifican el numerador y el denominador de una fracción

4. El chat es sólo para comentar la
actividad con respeto
Si puedes...
Tu presencia y
puntualidad es
muy importante
Si puedes...
Esta clase
será grabada.
Nuestros acuerdos

5. Fecha:
Semana del 6 al 10 de
septiembre.
Materiales:
 Cuaderno.
 Estuche.
 Papel lustre.
Objetivo: Representar
fracciones comunes usando
material concreto y
reconocer el significado del
numerador y el
denominador.
Clase 1

6. Ticket de entrada.

11. ACTIVIDAD 1: Sigan las instrucciones de cada una de las siguientes situaciones y
respondan sobre el cuadrado que aparece a continuación. Utilicen papel lustre.

13. ACTIVIDAD 2: siga las instrucciones y complete

15. MUY BIEN PARA FINALIZAR REALIZA LA
ACTIVIDAD
DEL TICKET DE SALIDA.

16. Fecha:
Semana del 13 al 17 de
septiembre
Objetivo:Representar
fracciones dadas en forma
pictórica y simbólica,
mediante diferentes
representaciones.
Clase 2
Materiales:
 Cuaderno.
 Estuche.
 Papel lustre.

17. Recordemos lo visto en la clase anterior

18. ¿Cómo leemos las fracciones?

19. ACTIVIDAD 1: Resuelve los siguiente ejercicios

23. ACTIVIDAD 2: Observa las figuras que aparecen en la columna izquierda. Une las figuras
con la fracción que representa la parte pintada de ellas.

25. MUY BIEN PARA FINALIZAR REALIZA LA
ACTIVIDAD
DEL TICKET DE SALIDA.

26. Fecha:
Semana del 20 al 24 de
septiembre.
Materiales:
 Cuaderno.
 Estuche.
 Papel lustre.
Objetivo: Representar
fracciones dadas en forma
simbólica con material
concreto o representaciones
pictóricas.
Clase 3

27. Elige una fracción de la lista siguiente y recorta de un papel
lustre la parte que representa la fracción que escogiste.

29. ¿Qué entendemos entonces por «FRACCIÓN»?
Es una representación
que corresponde a la
parte que tomamos de
una unidad que está
dividida en partes
iguales.

31. Representen en un papel lustre la cantidad de papel que
indican los niños. Luego dibujen la representación en el
cuadrado vacío. ¡Guíense por el ejemplo de Marcelo!

35. MUY BIEN PARA FINALIZAR REALIZA LA
ACTIVIDAD
DEL TICKET DE SALIDA.

36. Fecha:
Semana del 27 al 01 de
octubre.
Materiales:
 Cuaderno
 Estuche
Objetivo: Comparar
fracciones de igual
denominador con apoyo de
material concreto.
Clase 4

37. ACTIVIDAD 1: Escriban en los recuadros A y B como se lee cada
fracción. Luego, corta un papel lustre y representa, en cada caso,
la fracción indicada en su recuadro.

39. ¿Cómo puedes
saber cuál es la
fracción mayor
sin utilizar el
papel lustre?

42. MUY BIEN PARA FINALIZAR REALIZA LA
ACTIVIDAD
DEL TICKET DE SALIDA.

43. Fecha:
Semana del 04 al 08 de
octubre.
Materiales:
 Cuaderno
 Estuche
Objetivo: Comparar y
ordenar fracciones de igual
denominador y resolver
problemas que involucran
fracciones comunes.
Clase 5

44. https://www.youtube.com/watch?v=JVM-bLHZsdU

45. En cada caso marca la fracción menor y explica tu respuesta en
el recuadro
correspondiente. En caso de ser iguales marca ambas fracciones.

47. Escribe los tríos de fracciones ordenándolos como indica
la flecha.

48. Observa las fracciones. Sobre el cuadrado representa
cada fracción. Y después marca la fracción que sea
mayor.

49. Lee y resuelve las siguientes situaciones.
1. Luisa hizo un queque para la hora de once con su familia. Ella lo partió en
cuatro trozos de igual tamaño y en total se comieron tres trozos. ¿Qué
parte del queque se comieron a la hora de once?

50. 2. Camilo repartió totalmente una caja de jugo de naranja en 3 vasos de igual
tamaño, llenando cada vaso. Él se tomó dos de esos vasos.
¿Qué parte de la caja de jugo se tomó Camilo?

51. 3. Laura dividió una hoja de bloc en dos partes iguales. Pintó
una parte con rojo y la otra con azul. ¿Qué parte de la hoja de
bloc es azul?

52. MUY BIEN PARA FINALIZAR REALIZA LA
ACTIVIDAD
DEL TICKET DE SALIDA.

53. Fecha:
Semana del 27 al 01 de
octubre.
Materiales:
 Cuaderno
 Estuche
Objetivo: Evaluar las
fracciones, de manera
pictórica y simbólica (por
ejemplo: 1/100, 1/8, 1/5, 1/4,
1/2).
Clase 6

54. Practiquemos
jugando

55. MUY BIEN FINALIZASTE LA BITÁCORA 3
AHORA RESPONDE LA EVALUACIÓN