Lombricultivo modular

CONSTRUYENDO Y
CUIDANDO NUESTRO
LOMBRICULTIVO

LOMBRICULTIVO
La lombricultura consiste en el cultivo intensivo de lombriz roja (Eisenia foetida) en
residuos orgánicos aprovechándose como abono para cultivos agrícolas. A estos
desechos orgánicos arrojados por la lombriz se le conoce con el nombre de Humus que
es el mayor estado de descomposición de la materia orgánica, es un abono de
excelente calidad. Además la lombriz roja californiana tiene un 70% de Proteína lo que
significa que es ideal para la alimentación de animales como cerdos o peces.

ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE VILLAVICENCIO EN CONVENIO CON LA
INSTITUCIÓN EDUCATICA RURAL VANGUARDIA SEDE CAIRO ALTO
METODOLOGIA ESCUELA NUEVA
Mg: JORGE DANIEL BELTRÁN BOHÓRQUEZ
RECTOR DE LA ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE VILLAVICENCIO
Mg: FRANCY ESPERANZA CHAVEZ JAIMES
RECTORA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA RURAL VANGUARDIA
Mg. SAÚL ROMERO MORALES
COORDINADOR DE PRÁCTICA INVESTIGATIVA RURAL DE LA ENSV
CON AYUDA DE LOS DOCENTES ACOMPAÑANTES
GRISELA CUELLA DE GRADO PRIMERO
MIRIAM NOVOA DE GRADO SEGUNDO
SALVADOR VARELA DE GRADO TERCERO
Autores
Docentes en formación del programa de formación complementaria de educadores de
la Escuela Normal Superior de Villavicencio/Meta
MARY DAYANA AYALA
INGRID TATIANA BENAVIDES
FRANCY NATALYA CALDERÓN
LINA VANESSA CHAPARRO
REINA LUCERO GONZÁLEZ
LAURA MILENA MALAGÓN
Reconocimiento a los estudiantes y docentes de la Sede Cairo Alto.
Agradecimientos a ONDAS por el aporte investigativo y económico

CONTENIDO
PARTE 1
1. Historia
2. Por ahora conozcamos más de la lombriz californiana y él porque es
protagonista en nuestro lombricultivo
2.1Clasificación taxonómica
2.2Características de la lombriz
3. Importancia del lombricultivo
3.1 Lombricultura y lombricompuesto
4. Ventajas del proyecto
5. Alimentación
5.1como se prepara su alimento
6. Manejo del lombricultivo
6.1Humedad en el lecho
6.2Manejo fitosanitario (Enemigo)
PARTE 2
¿Cómo construir este proyecto con los niños?
7. Guías
7.1 “¿Cómo construir una casa para las lombrices?”
7.2 “Conociendo más sobre las lombrices”
PARTE 3
8. Evidencias conforme a nuestro proyecto pedagógico productivo

PARTE 1
1. PROYECTO PEDAGOGICO PRODUCTIVO “CONSTRUYENDO Y CUIDANDO
NUESTRO LOMBRICULTIVO.
Este proyecto empezó en el primer semestre del presente año (2015), cuando la
Institución Educativa rural Vanguardia sede Cairo Alto intento realizar una huerta en el
colegio, pero en sus intentos, se presentaron algunos inconvenientes: el suelo estaba
muy escaso en abono y no crecían las plantas, entonces, la comunidad empezó a
preguntarse sobre lo que estaba sucediendo y empezaron a buscar soluciones. Llegaron
a la conclusión de que un proyecto pedagógico productivo que involucrara lombrices era
perfecto para darle fin al problema. En este sentido, se planeó el proyecto. Como primera
medida, se realizó una cama de lombriz hecha en guadua pero, como el sitió predestinado
es una zona que se inunda con mucha facilidad y en vista de que las lombrices no logran
sobrevivir a tanta humedad, se optó en el segundo semestre del mismo año, llevar a cabo
el proyecto “construyendo y cuidando nuestro lombricultivo”, que consistía en la
realización de un lombricultivo modular que garantizaba una mejor sostenibilidad.
Siempre se tuvo en cuenta que la elaboración del proyecto no solo beneficiaba a la
escuela, sino también se convertía en una estrategia pedagógica para el proceso de
enseñanza- aprendizaje. Es decir, por medio del proyecto los niños tenían la posibilidad
de vivir experiencias, las cuales le permitirían desarrollar la capacidad cognitiva, física,
entre otros. Como se sabe, El aprendizaje en los sujetos es más fácil cuando se le
orientan los saberes a través de lo que le apasiona. Por ello, se elaboraron unas
estrategias educativas que ofrecían oportunidades, y, en la cual se articuló la dinámica
escolar con la comunidad rural, haciendo énfasis en la capacitación, investigación y
vivencia entorno a la producción agropecuaria y transformación de productos.
Al momento de realizarlo, se tuvo en cuenta que el proyecto “construcción y cuidado del
lombricultivo” era muy extenso y requería de mucho compromiso, entonces, se delegó
unos comités de responsabilidad, esto, para que todos se hicieran participes y pudieran
contribuir. Por esta razón cada comité se encuentra representado por dos estudiantes de
cada grado (primero – tercero). Además, el P.P.P se desarrolló por etapas según las
metas acordadas: la primera, fue la teorización con relación a las lombrices y el
lombricultivo, luego, se adecuó la zona de alimentación, seguidamente se hizo la
recolección de material orgánico su alimentación, luego, se trabajó maquetas para el
diseño y construcción del mismo para por fin construir la cama de las lombrices e
manera modular y poner en marcha el proyecto. Durante las prácticas, se realizaban
actividades lúdicas, exposiciones, muestra de videos, juegos, desarrollo de guías para
fundamentarse sobre el proyecto y tomar registro del proyecto.

2. POR AHORA CONOZCAMOS MÁS DE LA LOMBRIZ ROJA CALIFORNIANA TY EL
POR QUE ES PROTAGONISTA EN NUESTRO LOMBRICULTIVO.
La lombriz
La lombriz de tierra es un animal omnivoro. Es decir que come de todo: vegetales,
animales y minerales. Para la lombricultura la mas usada es la Roja Californiana .
Su englosamiento ( citwelo) se encuentra centrado y su cola es achada de color
amarillo, mide aproximadamente de 8 a 10 cm y son muy resistentes a condiciones
adversas del medio.En el sistema digestivo de la lombriz ocurren procesos de
raccionamiento,desdoblamiento, sintesis y enriquecimiento enzimático y micribino lo
cual tine como consecuencia un aumento significativo en la velocidad de degradación y
mineralización del residuo.
2.1Taxonomia de la lombriz
Reino: animalia
Filo: anelido
Clase: Clitellata
Subclase: Oligochaeta
Orden: Hiplotaxida
Familia: Lumbricidae
Genero: Eisenia
Especie: Eisenia Fetida

 Instalaciones para la cría de lombrices.
Para la cria de lombrices se puede utilizar diferentes formas de cama,
basicamente existen dos metodos: con areas de bastidores y con cunas sobre
terreno.,sin embargo para el proyecto llevamos a camas modulares, para mayor
comodidad.
Las cunas consisten en colocar una capa de sustrato sobre el piso de un
máximo de 40 cm de ancho x60 cm de largo y de 5 cms de alto
3.1 La Lombricultura y Lombricompuesto
El humus de lombriz es un abono natural. A
diferencia de otros que son elaborados por
procesos químicos. Algunas de sus ventajas son:
aportar nutrientes al suelo y a las plantas, contiene
hongos y bacterias benéficas, mejora la retención
de agua y posee un PH neutro que no altera las
propiedades del suelo.
3. Importancia del lombricultivo
Se utilizan las lombrices para acelerar la transformación de desechos orgánicos
con la finalidad de generar productos naturales tales como el abono de lombriz,
material rico en microorganismos; también se puede aprovechar la carne de la
lombriz de altos contenidos de proteína, vitaminas y aminoácidos.
Mejorar el contenido de materia orgánica del suelo para mantener la fertilidad del
mismo.
4. Principales ventajas de un proyecto de lombricultura
bien diseñado:
 No hay peligro con las variaciones de temperatura
ni lluvia.
 Es un proceso que no produce al final ningún
desecho porque el cien por ciento del material
suministrado es transformado en abono.
 No produce contaminación de agua ni de suelo.
 Es fácil controlar las plagas.

5. Alimentación de las lombrices: .
Se utilizan capas delgadas de alimento (máximo 4 cm), para evitar el calentamiento de
éste cuando se usa muy fresco,para facilitar la aireación del cultivo, asegurar la
transformación del material y mantener las lombrices alimentándose en la parte
superior.
Las lombrices ingieren diariamente una cantidad de comida equivalente a su propio
peso y expelen el 60% transformando en humus, el cual es un abono organico
practicamente insuperable, que puede incrementar hasta un 300% la produccion de
hortalizas y otros productos vegetales. Una lombriz produce diariamente 0.3 gramos de
humus con lo que en pequeñas superficies se pueden obtener grandes cantidades de
humus.
5. 1 Como se prepara su alimento
Debe hacerse mediante la fermentación aerobia. Esta fermentación es el resultado
de la actividad de una serie de microorganismos de diferentes grupos. El tiempo que
dure la fermentación depende del PH, humedad, temperatura y tipo de sustrato.
El objetivo es que el alimento se establece en PH de 7.5 a 8, humedad 80% y
temperatura 18 a 25 grados centígrados.

Se ha mencionado que todo residuo orgánico de origen vegetal o animal puede
incorporarse como materia prima en la dieta alimenticia de la lombriz. A continuación
mencionaremos algunos de ellos y sus características.
Residuo Estiércol de vaca: Posee un alto valor nutritivo, cuando se moja en exceso
se compacta y no permite que la lombriz viva en su interior. Es preciso mezclarlo con
materia vegetal de fibra larga para obtener un alimento esponjoso.
Estiércol de conejo Es el más apetecido por la lombriz, por sus características físicas
es de fácil manejo.
Estiércol de caballo Es otro de los buenos alimentos para la lombriz y es de fácil
manejo
Estiércol de oveja Un muy buen alimento de lombriz y de fácil manejo
Estiércol de gallina Es un estiércol muy fuerte, es indispensable mezclarlo con fibra
vegetal larga a objeto de bajar su nivel de proteínas, hacerlo esponjoso y evitar exceso
de escurrimiento al humedecerlo.
Estiércol de cerdo Requiere ser mezclado con fibra vegetal larga para reducir su
concentración proteica y hacerlo más esponjoso.
Desechos de hortalizas Al descomponerse se transforman en una especie de papilla a
la cual la lombriz no puede acceder fácilmente. Es preciso incorporar fibra vegetal larga
para mejorar el alimento.
RECUERDA: Las lombrices son saprófagas, es decir, se
alimentan solamente de materias muertas, especialmente
vegetales, que son transportadas a las galerías por ellas
creadas, no obstante también ingieren materias orgánicas
obtenidas en sus excavaciones, pudiendo ser materias en
descomposición incluso de origen animal.
IMPORTANTE

6.1 Humedad en el lecho
La humedad del lecho es vital para la supervivencia de la lombriz. Recordemos que ésta
no tiene ni mandíbulas ni dientes y para poder absorber el alimento éste debe estar
suficientemente húmedo. Además, como la respiración es hecha por la piel de la lombriz,
ésta debe estar constantemente húmeda. De ahí que este punto deba ser cuidado y
manejado con mucha responsabilidad por el lombricultor.
Se recomienda seguir los siguientes pasos en materia de riego:
1. A las 24 horas de ser colocado el alimento, se debe volver a mojar el lecho.
2. El riego deberá ser FINO. Nunca deberá echarse el agua a chorros en los lechos. La
mejor fórmula es aplicar varias veces un riego suave.
3. La humedad ideal del lecho es de 75%. Menos del 50% puede ser peligroso para la
supervivencia de la lombriz. Cuando no se tienen instrumentos para medir la humedad, un
buen método es apretar un puñado de alimento y si caen algunas gotas de agua indica
que la humedad es buena.
4. Es conveniente regar día por medio todos los lechos, esto es a una temperatura media
alrededor de los 20 grados, obviamente los factores climáticos regularan naturalmente los
ciclos de riego. Es evidente que sobre los 30 grados, lo adecuado será regar 2 veces al
día.
6. Manejo del lombricultivo

6.2 Manejo fitosanitario “Enemigos”
La planaria es uno de los peores enemigos de la lombriz.
Sin embargo, la lombriz tiene otros enemigos naturales,
entre los más directos se encuentran las ratas, ratones,
serpientes, sapos, pájaros, topos, ciempiés, milpiés, y
algunos otros, que pueden causar serios daños en el
criadero si no se colocan defensas apropiadas.
Los pájaros encuentran a las lombrices con facilidad, excavando la tierra con sus patas
y pico, por lo que el lumbricultor deberá cubrir el lecho con ramas o redes media
sombra. De este modo se obtendrán dos beneficios: se protege al plantel del ataque de
los pájaros y se evita la excesiva evaporación manteniendo regulada la humedad.
Las hormigas rojas y los ratones se comen a las lombrices, pero se los puede
mantener alejados manteniendo una humedad del 80 % en los lechos de cría.
La planaria causa daños muy importantes en los criaderos Se trata de un pequeño
gusano platelminto, de cuerpo plano, de color oscuro con rayas a lo largo del cuerpo.
Este parásito se adhiere a la lombriz y mediante un tubo absorbe sus líquidos
corporales matándola.
La lombriz posee enemigos naturales de los cuales tenemos
que cuidar si queremos que prospere nuestro lombricultivo.

Antes de mezclar los materiales incorporar al proceso de
compostaje, se debe tener en cuenta los siguientes factores:
• Los restos de jardín no se degradan fácilmente por lo que se
pueden guardar apilados para incorporarlos al proceso poco a
poco, en función de las necesidades.
• Los restos de la cocina se deben incorporar al proceso lo antes
posible, ya que se descomponen muy rápidamente y pueden
llegar a producir malos olores.
• La correcta mezcla y la homogenización de los materiales
configurará una buena estructura y el proceso será más rápido.
• Para propiciar las mejores condiciones del proceso es
importante que los materiales tengan un tamaño de partícula
reducido y homogéneo.
Con los residuos orgánicos domésticos por lo regular no es
necesario reducir el tamaño de partícula.
• Se puede generar un falso fondo en la base del proceso de
compostaje con estibas y malla plástica, para asegurar la buena
circulación del aire.
RECUERDA: La lombrices NO pueden comer vidrio,
plástico, metales, tampoco el estiércol viejo y seco, ni
los residuos de comidas muy ácidos como la concha
de naranja o restos de pescados o carnes porque se
enferman. Por otro lado, el exceso de agua las ahoga
y el orine de los animales la quema.
-Las debes proteger de algunos animales como:
pájaros, gallinas, hormigas, sapos, milpiés, topos y
gusanos
IMPORTANTE

(VIVENCIA): La parte A, es aquella que mediante
rondas, canciones, lúdicas o juegos mentales, se
adentran a la explicación del tema, sin que el niño sepa
cuál es la temática de la cual va a estudiar. Todas las
rondas y juegos de motricidad van de acuerdo al tema
que se desea trabajar.
PARTE 2
¿CÓMO CONSTRUIR ESTE PROYECTO CON LOS NIÑOS?
Para llevar acabo nuestro proyecto se manejó la guía dada a continuación con el fin de
realizar la primera meta conforme a nuestro proyecto pedagógico productivo llamado
construyendo y cuidando nuestro lombricultivo esto consto con la teorización y diseño
de la cama de las lombrices elaborado por los estudiantes de grado primero a tercero y
con ayudan de los docentes acompañantes.
La guía se dividida en cuatro partes:
(FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA): En la parte B, se
trabaja en torno a la explicación del tema, con ayuda de
ejemplos y vídeos que potencialicen la facilidad de
aprendizaje en los estudiantes de dicho grado; aquí se
debe de fundamentar la aclaración de manera soluble y
clara para que el educando a través de esta parte
comprenda lo que deberá elaborar en la etapa C.
(TRABAJO EN CLASE): En esta etapa C, con ayuda de
la anterior letra que consta de la aclaración de la
temática a estudiar, se elaboran los debidos ejercicios
donde el niño coloque en práctica lo aprendido, es
necesario que comprenda a través de los ejercicios
motrices y la explicación clara del tema, para la
elaboración del punto C.
(TRABAJO EN CASA): Por último en la letra D, ya
comprendido y analizado el tema, se deja un trabajo que
en compañía de los padres y/o acudientes deberá
realizar con los saberes aprendidos en clase conforme a
dicha temática trabajada, y asimismo quedará
comprendida la clase trabajada en el manejo del
cronograma de actividades del docente en formación.

7. GUIAS ESCUELA NUEVA
7.1 ¿Cómo construir una casa para las lombrices?
trabajo en equipo.
1- Salimos al patio a realizar una ronda de la casita y un juego de la casita.
2- Respondo y aprendo
-¿Qué es una casa?
-¿para qué sirve una casa?
-¿tienes una casa?
- ¿Cómo es tu casa?
-¿Quién vive en tu casa?
3- Dibujo mi casa
4-dibujo una casa de un animal
5-Dibuja 5 cosas que tiene tu casa
Lombi la lombriz protestona
Si alguna vez haces un hoyo en la tierra, verás que allí viven lombrices, pues aquí es
donde podemos encontrar a nuestra protagonista, Lombi, la lombriz infeliz.
Lombi nunca estaba contenta, siempre estaba protestando:
– Vaya siempre tengo que ir a oscuras, nunca puedo ver la luz.
– Debajo de la tierra siempre huele a húmedo.
-Casi no tengo amigos, sólo me hablo con los topos.
Escuela Normal Superior de Villavicencio en convenio con la
Institución educativa rural sede Cairo alto
Programa de formación completaría de educadores
Practica pedagógica investigativa rural
lll Semestre
Coordinador de practica
Mg, Saúl Romero Morales

De repente, mientras estaba protestando como siempre, un hombre que estaba
trabajando pasó justo por la tierra en la que estaba lombi, y la lanzó hacia la superficie.
¡Bien!, por fin estoy encima de la tierra pensó Lombi, y miró hacia el sol, ya no olía a
húmedo, vio a los campesinos arando, ya no estaba sola.
Pero empezó a darle el sol, y su cuerpo mojado empezó a secarse, la luz empezó a
quemar sus ojos, se asustó.
Vio al hombre que estaba trabajando, intentó hablar con él, pero con un gesto de asco
la pegó una patada.
Lombi asustada volvió a meterse dentro de la tierra, que susto, por fin estaba a salvo.
Lombi ya nunca protestó y vivió feliz debajo de la tierra.
 Señala la palabra correcta para completar la oración.
-La ______________ vive en la tierra
-La lombriz hablaba con el __________
-El ___________ quemaba la lombriz
-Debajo de la __________ huele húmedo
Lombri
z
Pez
Loro
Loro
Cangrejo
Topo
Agua
Sol
Madera
Tierra
Sol
Mar

2-organiza las oraciones dependiendo el texto.
- oscuras Vaya tengo que ir a, nunca puedo ver la luz siempre
______________________________________________________
-Casi no tengo topos, sólo me hablo con los amigos
______________________________________________________
-contenta Lombi nunca estaba, estaba protestando siempre
______________________________________________________
- sol, Pero empezó a darle el y mojado empezó a secarse su cuerpo
______________________________________________________
- Lombi, y miró hacia húmedo, ya no olía a el sol
______________________________________________________
Video de la cadena alimenticia y la importancia de la lombriz.
https://www.youtube.com/watch?v=7rANSLIOUsQ

TRABAJO EN EQUIPO
1-¿En qué se diferencia el ciempiés, de la lombriz roja californiana?

2- BUSCA LOS NUMEROS Y ESCRIBELOS EN LETRAS
118 CIENTO DIECIOCHO
710 _________________
962 _________________
890 _________________
448 _________________
464 _________________
288 _________________
565 _________________
128 _________________
316 _________________
347 _________________
3-ELABORACION DE LA MAQUETA DEL LOMBRICULTIVO MODULAR
Socializo con mi familia, hagamos en casa.
1- Le pregunto a mis padres porque son importantes las lombrices en la cadena
alimenticia y escribo en mi cuaderno
2- Averiguamos las clases de lombrices que existen y las dibujo en mi cuaderno
2/8 de
cartón paja
Temperas
Carbón
Lana Roja
Tijeras
Plastilina
Regla

Escuela Normal Superior de Villavicencio en convenio con la
Institución educativa rural sede Cairo alto
Programa de formación completaría de educadores
Practica pedagógica investigativa rural
lll Semestre
Coordinador de practica
Mg, Saúl Romero Morales
7.2 Conociendo más sobre las lombrices
Trabajo en equipo
Todos Somos Necesarios
Sentado debajo de un mango,
Debajo de un árbol de mango
Sentado me puse a pensar
Los arboles tenemos que cuidar
Nos dan frutas y sombras, ellos limpian el aire, también
Son la casa de muchos animales,
Hormigas, ardillas y orangutanes, loros, búhos y lindos Tucanes
Y me di cuenta que importante son los arboles
Por eso los tenemos que cuidar
Sentado debajo de un mango
Sentado me puse a pensar que
En un colibrí que me vino a saludar
Bailando y cantando de flor en flor,
Son indispensables en la polinizan
Gracias a ellos, hay flores de colores y ricas frutas
De todos los sabores
Y me di cuenta que importante son los colibrís, por
Eso los tenemos que cuidar
Sentado me puse a pensar
Que en un sapo que saltando me vino a saludar
Pueden ser feos, pero son importantes
En nuestros jardines nos ayudan bastante
A veces los insectos. Pueden ser demasiados y ellos
Son la comida favorita de los sapos
Y entonces me di cuenta que importante son las ranas
Y los sapos
Por eso los tenemos que cuidar

Pensando en todo lo que pude ver, a esa bonita
Conclusión llegue
Todos somos necesarios
Árboles, loros, monos, flores, sapos, todos
Para cuidar la vida
Para que el planeta este a salvo
-
1- conversación acerca de la canción.
-¿Por qué somos necesarios?
-¿Qué pasa si faltan los arboles?
-¿Qué pasa si faltan las lombrices?
Trabajo en equipo
1.Video : la lombriz https://www.youtube.com/watch?v=gR4MYjrfkWs
2. Selecciona con el color verde las cosas que come la lombriz y con el color rojo las
que no comen.

Trabajo en equipo
1. Resuelve las sumas y las resta y armo el rompecabezas
Socializo con mi familia, hagamos en casa. Indagar
con mis padres las partes de la lombriz roja californiana, las dibujo y ubicar las partes.
2. Ayuda a Lombri a escapar
de su enemigo

PARTE 3
EVIDENCIAS CONFORME AL PROYECTO PEDAGÓGICO PRODUCTIVO
Exposición y muestra a los estudiantes y el docente acompañante acerca
de la propuesta del proyecto pedagógico productivo “Construyendo y
cuidando mi lombricultivo”.
Las primeras semanas de intervención en la guía se articulaba la teoría
sobre las lombrices , características , enemigos , alimentación ,
reproducción , hábitat ,a través de videos , socializaciones , exposiciones ,
juegos , frisos y se realizaban actividades respecto al tema.

Grado primero
En la anterior actividad los niños
identificaban de qué se podía alimentar la
lombriz y de que no se podía alimentar
porque le hacía daño a su organismo
Observado el alimento que vamos a
poner en nuestro lombricultivo;
conociendo que después de ser
descompuesto el alimento por las
lombrices se transformara en abono
que se utilizara para la siembra de
plantas en la institución

Aquí los niños identificaban cuales
eran los enemigos de la lombriz y
ese enemigo que daños causaba a
ella.
Observando el lugar donde estará
ubicado nuestro lombricultivo e
identificando que enemigos de la
lombriz podemos encontraren
este lugar y aportando ideas de
cómo evitar que estos enemigos
le hagan daños nuestro
lombricultivo.
Construyendo la maqueta para
nuestro lombricultivo modular,
en cartón paja al gusto de los
niños.

Grado segundo
En esta imagen se
denota la colectividad
en los estudiantes de
segundo grado en la
elaboración de la
maqueta del
lombricultivo, pintando
y diseñando el lecho
de las lombrices con
ayuda de las docentes
en formación
En esta ilustración los estudiantes
son partícipes de su creatividad para
el diseño de la maqueta y sus
colores, colocando empeño y
dedicación frente a una de las metas
trazadas en el proyecto pedagógico
productivo.

Grado tercero
Con los estudiantes de grado tercero y el maestro acompañante se
realizaron comités, cada uno cumplía una tarea para la adaptación del
sitio en condiciones de higiene y limpieza para la alimentación de las
lombrices, los materiales que se utilizaron fueron palas, bolsas para
recoger basura y guantes, la mayoría de los estudiantes participaron
activamente de esta actividad.
Los estudiantes de la sede Cairo Alto elaboraron el diseño y construcción
del cajón del lombricultivo con ayuda de materiales reciclables, que les
sirvió de guía para llevar a cabo el proyecto.

Recolección y descomposición de los desechos orgánicos para la
alimentación de las lombrices, se llevó a cabo con los estudiantes y el
docente acompañante.

Para la adecuación de la cama de las lombrices, se utilizó como materiales
canasta, bolsa plástica negra, caucho, base para su sostenibilidad,
embudo y envase.
Primero se forro la caja con un plástico negro para retener los rayos de luz,
luego se hicieron huecos en el fondo, esto permitía que el liquito exiliado
saliera por el embudo, este se recogía en un envase plástico.
Luego de ya tener la cama lista, se puso una capa de materia orgánica y
otra de compostaje, con trozos de papa, cascaras de huevo etc., cada una
aproximadamente de 4cm.

Compra y mudanza de las lombrices a las camas.
Luego de traídas las lombrices , el docente acompañante del grado tercero
inicio pasando las lombrices a cada una de las camas ya adecuadas , los
estudiantes y las docentes en formación se hicieron participes de esta
mudanza.

SOSTENIBILIDAD DEL PROYECTO
Para mantener el lombricultivo, día intermedio se alimentaban las
lombrices con compostaje y desechos orgánicos, se crearon comités,
turnos de alimentación con los estudiantes, las docentes en formación y el
docente acompañante.
Decoración del lombricultivo
Para la decoración del lombricultivo se elaboraron diferentes actividades,
carteleras, lombrices y flores en material reciclable.

Ahora bien, luego de este proceso para la construcción y cuidado del
lombricultivo, finalmente este es nuestro producto.

¿QUE APRENDIMOS?
Hemos aprendido que:
- la lombricultura es una biotecnología que utiliza, a una especie domesticada de
lombriz, como una herramienta de trabajo, recicla todo tipo de materia orgánica
obteniendo como fruto de este trabajo humus y carne para hamburguesa.
-El uso de la lombriz roja californiana es el más recomendado en este proceso de
aprovechamiento de los residuos orgánicos porque es más prolífica, son poco
selectivas en el consumo de alimentos, no se escapan del criadero, y sus
excrementos son un excelente abono orgánico
-Las lombrices son hermafroditas, es decir, están dotadas de órganos sexuales
masculinos y femeninos, pero son incapaces de autofecundarse y se reproducen
recíprocamente por fecundación cruzada.
-El compostaje es el sistema por el cual se tratan los desechos vegetales que no se
utilizan para alimento. Estos una vez descompuestos, producen un abono
orgánico que se puede utilizar para preparar el suelo donde se van a sembrar los
cultivos.
-Para realizar la transformación de residuos orgánicos en humus de lombriz se
desarrolla un proceso sencillo que consta de los siguientes pasos: 1º recolección
de residuos orgánicos, 2º almacenamiento de los residuos orgánicos y 3º
disposición final de la materia orgánica. Esta sufre un proceso de transformación
(compostaje) con el cual se logrará una alimentación satisfactoria para las
lombrices que en su proceso de digestión la convertirán en humus (abono
orgánico de alta calidad) que sirve para el abono de plantas, céspedes, gramíneas,
hortalizas, cultivos, etc.
-La mayor parte de los enemigos de las lombrices proliferan en el criadero por
descuido del lombricultor. Los depredadores directos más frecuentes son los
pájaros (cuervos, mirlos, tordos...) ya que excavan la tierra con sus patas y pico,
siendo la medida de control más eficaz la cubrimiento del lecho con ramas o
mallas antigranizo, además con esta medida se evita la evaporación y se mantiene
la humedad.

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