1. Nos conocemos …

2. Objetivos:
Avanzar en el reconocimiento de las partes del cuerpo humano.
Profundizar los conocimientos sobre el cuidado del cuerpo y sus
cambios. (peso – altura)
Establecer diferencias entre varón – mujer.
Conocer sobre la dentición: estructura y cuidados.
Explorar diversos portadores de textos.
Tiempo de duración:
30 días (4 horas semanales)

3. Se iniciará el trabajo observando un Power Point que contiene fotografías de los primeros meses de vida de los
niños. Tratarán de adivinar quién es el de cada foto. (Dicho Power será subido en un Blog para compartirlo con la
familia)
Observarán cambios y continuidades en ellos mismos y similitudes y diferencias con sus compañeros.
Concluirán que poseemos un mismo cuerpo pero con características propias de cada familia.
Trabajarán con una ficha personal que debían completar como tarea.
La compartirán.
Nací el ………………………………………………………………………
en ………………………………………………………………………………………..
En ese momento pesaba ………………………………… y media
……………………………
Mi cabello era de color ……………………………………
Me salió el primer diente cuando tenía ………………………
Aprendí a caminar a los …………………………….
Quehacer del lector:
 Lectura de imágenes.
 Observación.
 Lectura de ficha.
Quehacer del escritor:
 Registro de información (ficha).

4. Posteriormente, cada uno completará una ficha con datos actuales y anexará una fotografía actual:
Tengo …………… años.
Mido ………………
Peso ………………
Mi cabello es de color …………………..
Mi número de calzado es ………………
Completarán los datos que conocen.
Se medirán y pesarán en el aula. (En el área de Matemática se
desarrollará el eje de Medición)
Compartirán y analizarán todo lo trabajado.
Mediante la indagación arribarán al concepto de crecimiento. Entre todos
elaborarán una definición.
Luego, se subirá al Blog.
El crecimiento implica desarrollo de
la inteligencia y aumento de tamaño que no
puede volverse hacia atrás, es continuo y
constante hasta llegar a la edad adulta y la
madurez.
Implica cambios en nuestra
alimentación, peso, altura, talle de ropas y
calzado, motricidad, lenguaje y dentición.
Nos otorga mayor independencia, es
decir, que cada vez podemos realizar más
cosas solos por lo que asumimos también
más responsabilidades.
a los demás y queridos por ellos.
Quehacer del lector:
 Exploración de mediciones.
 Observación y comparación.
 Lectura y análisis.
Quehacer del escritor:
 Registro de información (ficha)
 Producción colectiva de un concepto

5. Se presentará el siguiente video: La Batalla del movimiento https://www.youtube.com/watch?v=AlZeLejiuio. El
mismo se encuentra en el Blog, los niños podrán observarlo con anterioridad en sus hogares.
Se indagarán las ideas previas haciendo hincapié en las partes del cuerpo.
Establecerán diferencias entre varón y mujer.
Plasmarán la información en un cuadro comparativo.
Luego trabajarán con la siguiente fotocopia.
Quehacer del lector:
 Observación y disfrute del video.
 Lectura, análisis y comparación.
Quehacer del escritor:
 Elaboración de un cuadro comparativo.

6. Se observará un video: El cuidado de nuestro cuerpo.
En el mismo tomarán nota de lo que les parece que es información importante.
Retomarán la información recabada en la toma de nota y recordarán los
cuidados del cuerpo a través de un crucigrama completado entre todos.
Analizarán cada ítem y se detendrán en el cuidado de los dientes.
La docente planteará varios interrogantes para que surja la necesidad de invitar a una odontólogo/a para
que aclare nuestras dudas.
Se preguntarán cómo harán para invitarla/o. Se inducirá a la elaboración de una carta.
Analizarán distintos tipos. Determinarán cuál es la más conveniente en este caso.
Entre todos elaborarán un borrador, luego escribirán la carta definitiva para enviarla.
En grupos, elaborarán un listado de dudas. Se plasmarán en un afiche. (se tendrán en cuenta en la visita
de la/el profesional.)
Luego de la visita, se retomarán e intentarán elaborar un texto informativo.
Posteriormente, armarán un decálogo. Lo socializarán con el resto del colegio y repartirán uno por grado.
Quehacer del lector:
 Observación de un video.
 Exploración de diversos tipos de cartas.
 Corrección de un borrador.
Quehacer del escritor:
 Registro de información (toma de nota)
 Producción colectiva de una carta, una lista y
un decálogo.
 Elaboración de un texto informativo.

7. INTEGRANTES:
Calorio, Lorena.
Cravero, Marina.
Molinero, Valeria.