ACTIVIDAD 5

1. SIMULACIONES:
"GAS
PROPERTIES"
CARLA DÍAZ DÍAZ
LUCÍA GARCÍA FERNÁNDEZ
LAS TIC APLICADAS A LA EDUCACIÓN Y LA
DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES.

2. CARLA DÍAZ DÍAZ
LUCÍA GARCÍA FERNÁNDEZ
LAS TIC APLICADAS A LA EDUCACIÓN Y LA DIDÁCTICA DE LAS CC. EXPERIMENTALES
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DISEÑO DE EXPERIMENTOS CON LA SIMULACIÓN “GAS
PROPERTIES”
1. Diseña varios experimentos de modo que puedas averiguar todas las
variables que afectan a la presión y cómo se relacionan, haciendo una tabla
para cada experimento como la siguiente para mostrar tus resultados:
Experimento 1
Hemos
mantenido
contante el
número de
moléculas (250
moléculas de
tipo pesado)
A lo largo del
experimento
hemos
modificado el
volumen.
Como resultado
ha aumentado la
temperatura y la
presión.
Al disminuir el
volumen y
quedarse un
tamaño inferior,
la presión y la
temperatura han
aumentado.

3. CARLA DÍAZ DÍAZ
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2
Experimento 2
Hemos
mantenido
constante la
temperatura.
Durante el
experimento
hemos modificado
la gravedad,
pasando de 0 a
mucha gravedad.
Como resultado
ha aumentado las
partículas han
pasado de estar
dispersas en el
recipiente a
colocarse
solamente en la
parte posterior del
recipiente.
También
disminuye la
presión.
Al comienzo del
experimento las
partículas se
encontraban en
movimiento a lo
largo del
recipiente, al
aumentar la
gravedad al
máximo estas se
han quedado
colocadas en la
parte inferior del
recipiente.
También podemos
ver que la
temperatura que
tienen las
partículas se
encuentra
inestable,
aumentando y
disminuyendo
todo el rato.
Se observa que al
aumentar la
gravedad
disminuye
completamente la
presión.

4. CARLA DÍAZ DÍAZ
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3
Experimento 3
Hemos
mantenido
contante la
presión y la
gravedad.
A lo largo del
experimento
hemos
modificado el
tipo de
moléculas,
pasando de las
pesadas a las
ligeras.
Como resultado
hemos observado
que al cambiar de
unas moléculas
pesadas a unas
ligeras se ve que
la temperatura
cambia. El
volumen tiende a
expandirse solo
dado que la
presión esta
constante. El
comportamiento
de unas
Al comienzo del
experimento se
deja fijado la
presión, al poner
20 moléculas
pesadas en el
recipiente vemos
que el volumen
cambia
automáticamente
al estar la presión
constante, la
temperatura
aumenta
considerablemente.

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moléculas
pesadas es
diferente a las
ligeras.
Pero en cuanto a
las ligeras el
tamaño aumenta,
pero la
temperatura
disminuye.
Por lo que
podemos decir que
el comportamiento
de las moléculas
no es el mismo.

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INVESTIGA: EL EFECTO DE LA TEMPERATURA DE LAS
PARTÍCULAS EN LA VELOCIDAD DE LAS MISMAS
2. ¿Cómo la temperatura de los gases afecta al movimiento de sus moléculas?
Justifica tu respuesta a partir de los resultados de simulaciones realizadas.
Aporta pantallazo de la simulación que justifique tus resultados.
Al aumentar la temperatura la velocidad del movimiento de las partículas será
mayor, es decir, estas se moverán con mayor rapidez, y la presión aumentará. Si
seguimos aumentando la temperatura, y las partículas, la presión acaba subiendo,
y en ese caso, explotaría.
Experimento 4
Hemos
mantenido
contante el
volumen.
A lo largo del
experimento
hemos
modificado las
moléculas y la
temperatura.
Como resultado
la presión a
aumentado muy
rápidamente.
Al tener el
volumen fijo y
llenar el recipiente
con muchas
moléculas
rápidamente y
aumentar la
temperatura
considerablemente,
el recipiente tienda
a romperse y
salirse todas las
moléculas.

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INVESTIGA: RELACIONA PRESIÓN Y VOLUMEN
3. Investiga cómo varía la presión si el volumen en el que se encuentran
determinadas moléculas de gas disminuye. Explica y justifica tu respuesta
aportando evidencias de la simulación donde pruebes tu respuesta
(pantallazos):
a. La presión aumenta porque hay más colisiones de moléculas.
b. La presión disminuye porque hay menos volumen para que se muevan las
partículas y por tanto hay menos colisiones.

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c. La presión no se ve afectada, porque la presión solo está relacionada con
la velocidad de las moléculas.
Explicación: Una vez que nosotras disminuimos el volumen, es decir, el espacio
donde las partículas se están moviendo, la presión tiende a aumentarse debido a
que el mismo número de partículas que teníamos antes, se están moviendo en un
espacio más reducido a la misma velocidad, por lo que entre ellas producen
muchas más colisiones.

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INVESTIGA: VELOCIDAD DE PARTÍCULAS LIGERAS Y
PESADAS
4. Compara la velocidad de las moléculas pesadas y ligeras cuando ambas están
a la misma temperatura ¿Son iguales o diferentes estas velocidades? Explica
y justifica tu respuesta con pantallazos de las simulaciones que hayas
realizado.
La velocidad en la que se mueven las partículas será diferente. Las partículas
ligeras se moverán con mayor velocidad en comparación a las partículas pesadas,
que estas se moverán mucho más lentas.

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INVESTIGA: FACTORES QUE AFECTAN A LA PRESIÓN DE LOS
GASES
5. Marca con una X las variables que afectan a la presión en los gases. Justifica
tu respuesta a partir de los resultados con simulaciones y aporta pantallazos:
Temperatura X
Número de partículas X
Volumen X
Masa de las partículas X
A mayor masa de las partículas se dará mayor presión. Lo mismo ocurre con la
temperatura, si la aumentamos aumentará la presión en los gases.
REFLEXIONA
6. ¿Podrías haber respondido a las preguntas anteriores sobre los gases y sus
propiedades solo trabajando mediante libros de texto o experimentos
manipulativos en el aula-laboratorio?
Desde muestro punto de vista, creemos que es una actividad donde los libros de
texto no son de gran ayuda para este tipo de experimentos, y elaborarlos a través
del programa, nos sirve para darnos cuenta realmente del experimento que
queremos llevar a cabo, es una manera mas simple de estudiarlo, y a la vez con la
que obtienes una mayor motivación. No siempre se puede estudiar de un libro de
texto, debes de ponerlo en práctica para saber hacerlo, como en este caso nos ha
ocurrido con está aplicación.
Por otro lado, creemos que con experimentos manipulativos en el laboratorio o en
el aula, si que nos habrían servido de gran ayuda. Pero como ya hemos comentado
con anterioridad, esta aplicación ha servido de mucho.
7. A partir de las preguntas anteriores, ¿puedes justificar el interés didáctico
de la simulación “gas properties” de la Universidad de Colorado?
Con esta simulación, nos permite observar las moléculas de los gases, por lo que
nos parece mucho mas sencillo el comprender lo que ocurre en las moléculas con
las diferentes situaciones en las que hemos experimentado, como bien lo vemos
en los pantallazos que hemos realizado. Dado que con estos experimentos

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podemos ver lo que les ocurre a las moléculas de una forma fácil y sencilla.
Pensamos que es una actividad interesante para trabajar con los alumnos en el
aula, debido a que este tipo de actividades resultan interesantes de aprender para
saber sus consecuencias, ya que antes carecíamos de ellas.