Este documento presenta las respuestas a 7 preguntas sobre las propiedades de los gases utilizando simulaciones. Se diseñan 4 experimentos para investigar cómo la temperatura, volumen y número de partículas afectan a la presión. Las simulaciones muestran que la velocidad de las moléculas aumenta con la temperatura y es mayor para moléculas ligeras. La presión aumenta con la temperatura, número de partículas y disminución de volumen. Las simulaciones permiten explorar estas relaciones de una manera que no sería posible

1. PILAR GARCÍA Y JAVIER ROMO 1
PROPIEDADES DE LOS GASES
Autor:PilarGarcíayJavierRomo

2. PILAR GARCÍA Y JAVIER ROMO 2
PROPIEDADES DE LOS GASES
PROPIEDADES DE LOS GASES
Índice:
1 1.Diseña varios experimentos de modo que puedas averiguar todas las variables que
afectan a la presión y cómo se relacionan, haciendo una tabla para cada experimento
como la siguiente para mostrar tus resultados: 3
1.1 EXPERIMETO 1 3
1.2 EXPERIMETO 2 4
1.3 EXPERIMETO 3 5
1.4 EXPERIMETO 4 6
2 ¿Cómo la temperatura de los gases afecta al movimiento de sus moléculas? Justifica
tu respuesta a partir de los resultados de simulaciones realizadas. Aporta pantallazo de la
simulación que justifique tus resultados. 8
3 Investiga cómo varía la presión si el volumen en el que se encuentran determinadas
moléculas de gas disminuye. Explica y justifica tu respuesta aportando evidencias de la
simulación donde pruebes tu respuesta (pantallazos): 10
4 Compara la velocidad de las moléculas pesadas y ligeras cuando ambas están a la
misma temperatura ¿Son iguales o diferentes estas velocidades? Explica y justifica tu
respuesta con pantallazos de las simulaciones que hayas realizado. 12
5 Marca con una X las variables que afectan a la presión en los gases. Justifica tu
respuesta a partir de los resultados con simulaciones y aporta pantallazos: 13
6 ¿Podrías haber respondido a las preguntas anteriores sobre los gases y sus
propiedades solo trabajando mediante libros de texto o experimentos manipulativos en el
aula-laboratorio? 18
7 A partir de las preguntas anteriores, ¿puedes justificar el interés didáctico de la
simulación “gas properties” de la Universidad de Colorado? 18

3. PILAR GARCÍA Y JAVIER ROMO 3
PROPIEDADES DE LOS GASES
1 1.Diseña varios experimentos de modo que puedas averiguar
todas las variables que afectan a la presión y cómo se relacionan,
haciendo una tabla para cada experimento como la siguiente para
mostrar tus resultados:
1.1 EXPERIMETO 1
Variable(s) cuyo
valor he mantenido
constante-
variable(s) de
control
Variable(s) cuyo
valor he
cambiado durante el
experimento -
variable(s)
independiente(s)-
Cómo ha
cambiado
la presión –
variable
dependiente
Explica tus resultados
Volumen Aumento de la
Temperatura
Aumento de la
presión
Un aumento de la
temperatura supone un
aumento de la presión, y el
movimiento de las partículas
se acelera.

4. PILAR GARCÍA Y JAVIER ROMO 4
PROPIEDADES DE LOS GASES
1.2 EXPERIMETO 2
Variable(s) cuyo
valor he mantenido
constante-
variable(s) de
control
Variable(s) cuyo
valor he
cambiado durante el
experimento -
variable(s)
independiente(s)-
Cómo ha
cambiado
la presión –
variable
dependiente
Explica tus resultados
Volumen Disminución de la
Temperatura
Disminución de la
presión
Una disminución de la
temperatura supone una
disminución de la presión, y
el movimiento de las
partículas disminuye, casi se
quedan inmóviles.

5. PILAR GARCÍA Y JAVIER ROMO 5
PROPIEDADES DE LOS GASES
1.3 EXPERIMETO 3
Variable(s) cuyo
valor he mantenido
constante-
variable(s) de
control
Variable(s) cuyo
valor he
cambiado durante el
experimento -
variable(s)
independiente(s)-
Cómo ha
cambiado
la presión –
variable
dependiente
Explica tus resultados
Temperatura Disminución del
volumen
Aumento de la
presión
Una disminución del
volumen, supone un
aumento de la presión, y el
movimiento de las
partículas se acelera. Hay
más colisión entre las
partículas.

6. PILAR GARCÍA Y JAVIER ROMO 6
PROPIEDADES DE LOS GASES
1.4 EXPERIMETO 4
Variable(s) cuyo
valor he mantenido
constante-
variable(s) de
control
Variable(s) cuyo
valor he
cambiado durante el
experimento -
variable(s)
independiente(s)-
Cómo ha
cambiado
la presión –
variable
dependiente
Explica tus resultados
Temperatura Aumento del volumen Disminución de la
presión
Un aumento del volumen,
supone una disminución de
la presión, y el movimiento
de las partículas se
ralentiza. Hay menos
colisión entre las partículas.
Temperatura
constante

7. PILAR GARCÍA Y JAVIER ROMO 7
PROPIEDADES DE LOS GASES
Temperatura
constante

8. PILAR GARCÍA Y JAVIER ROMO 8
PROPIEDADES DE LOS GASES
2 ¿Cómo la temperatura de los gases afecta al movimiento de sus
moléculas? Justifica tu respuesta a partir de los resultados de
simulaciones realizadas. Aporta pantallazo de la simulación que
justifique tus resultados.
La temperatura afecta al movimiento de las moléculas ya que, cuanto más elevada sea la
temperatura mayor presión y eso hace que la velocidad de las moléculas sea mayor ya que
provoca mayor número de colisiones entre ellas. Y al contrario, cuanta menos temperatura
menos presión, lo que hace que la velocidad de las moléculas sea menor lo que hace que
hay menor número de colisiones entre ellas.

9. PILAR GARCÍA Y JAVIER ROMO 9
PROPIEDADES DE LOS GASES

10. PILAR GARCÍA Y JAVIER ROMO 10
PROPIEDADES DE LOS GASES
3 Investiga cómo varía la presión si el volumen en el que se
encuentran determinadas moléculas de gas disminuye. Explica y
justifica tu respuesta aportando evidencias de la simulación donde
pruebes tu respuesta (pantallazos):
A) La presión aumenta porque hay más colisiones de moléculas.
B) La presión disminuye porque hay menos volumen para que se muevan las partículas y
por tanto hay menos colisiones.
C) La presión no se ve afectada, porque la presión solo está relacionada con la velocidad
de las moléculas.
Explicación: La presión aumenta ya que al haber menor volumen las moléculas
tienen menos espacio para moverse provocando el aumento de colisiones entre ellas.

11. PILAR GARCÍA Y JAVIER ROMO 11
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12. PILAR GARCÍA Y JAVIER ROMO 12
PROPIEDADES DE LOS GASES
4 Compara la velocidad de las moléculas pesadas y ligeras cuando
ambas están a la misma temperatura ¿Son iguales o diferentes
estas velocidades? Explica y justifica tu respuesta con pantallazos
de las simulaciones que hayas realizado.
La velocidad de las moléculas pesadas y ligeras cuando están a la misma temperatura
son diferentes ya que, las moléculas pesadas al tener más masa se mueven más
despacio y las moléculas ligeras al tener menos masa se mueven más rápido.

13. PILAR GARCÍA Y JAVIER ROMO 13
PROPIEDADES DE LOS GASES
Investiga: Factores que afectan a la presión de los gases
5 Marca con una X las variables que afectan a la presión en los
gases. Justifica tu respuesta a partir de los resultados con
simulaciones y aporta pantallazos:
X Temperatura:
Aquí podemos ver las partículas sin variación de temperatura.
Sin embargo, si aplicamos calor, la presión aumenta.
Y por el contrario, si aplicamos frío, la temperatura disminuye.

14. PILAR GARCÍA Y JAVIER ROMO 14
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X Número de partículas
En esta captura podemos ver que hay 193 moléculas de gas y una presión baja.
Sin embargo, al añadir más moléculas, en este caso un total de 4077, observamos que la presión
ha aumentado hasta su límite.

15. PILAR GARCÍA Y JAVIER ROMO 15
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X Volumen
Ampliando el volumen de la caja, podemos observar que la presión disminuye.
Por el contrario, al estrecharla, observamos que la presión aumenta notablemente.

16. PILAR GARCÍA Y JAVIER ROMO 16
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X Masa de las partículas
Dependiendo de si las moléculas son de tipo pesado o ligero, observamos que:
Necesitamos un mayor número de moléculas pesadas para elevar la presión.
Sin embargo, necesitamos aproximadamente la mitad de moléculas de tipo ligero, para
aumentar la presión hasta el máximo.

17. PILAR GARCÍA Y JAVIER ROMO 17
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18. PILAR GARCÍA Y JAVIER ROMO 18
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Reflexiona:
6 ¿Podrías haber respondido a las preguntas anteriores sobre los
gases y sus propiedades solo trabajando mediante libros de texto
o experimentos manipulativos en el aula-laboratorio?
Para poder entender las preguntas anteriores mediante libros necesitaríamos de
explicaciones guiadas de multidud de imágenes, lo que sería muy costoso, por tanto podríamos
descartar esta opción. Además de que al no poder manipularlo nosotros mismo, siendo un
trabajo ya elaborado, no interiorizariamos la información.
Si utilizaramos experimentos manipulatipos en el aula-laboratorio, si es probable que
pudieramos aprender de major manera. Pero este tipo de simulaciones sería imposible de
llevarlas acabo para un público de corta edad, debido a su coste y precision.
7 A partir de las preguntas anteriores, ¿puedes justificar el interés
didáctico de la simulación “gas properties” de la Universidad de
Colorado?
Esta simulación de las propiedades de los gases, nos aporta el hecho de poder trabar con
cada una de las variables que pueden alterar los gases, estudiando así sus propiedades.
Pudiendo trabajar el método científico de forma indirecta con los alumnos, ya que necesitamos
de un constante prueba y error para poder ir comprendiendo como funcionan. Si además
acompañamos la simulación de una referencia guiada por preguntas, nos podrá ayudar a
comprenderlo por nosotros mismos, siendo un aprendizaje que perdurará más en el tiempo, que
mediante una simple explicación en un libro de texto.