MODELO DE UNIDAD POR PROYECTO DE EPT

1. UNIDAD DE PROYECTO N° 1
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Institución Educativa: 1.2. Área: Educación para el Trabajo
1.3. Director (a): 1.4. Profesor (a):
1.5. Ciclo y nivel: VI 1.6. Grado: 2°
1.7. Horas semanales 1.8. Tipo de Unidad Proyecto de emprendimiento
II. TITULO DE LAUNIDAD DE PROYECTO
“ ………Diseñamos y construimos circuitos sensores de movimiento para la seguridad del hogar….“
- Sintetiza la situación significativa o está en relación con el reto planteado y da una visión global de lo que se abordará en ella.
- Puede redactarse en forma de pregunta,en una frase nominal o iniciar con un verbo en acción.
III. PROPOSITOS DE APRENDIZAJE, CRITERIOS, EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE E INSTRUMENTOSDE EVALUACIÓN
III. PROPOSITOSDE APRENDIZAJE INSTRUMENTOS
DE EVALUACIONCOMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRECISADOS
EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE
GESTIÓNA
PROYECTOS
DE
EMPRENDIMIE
NTO
ECONOMICO
SOCIAL
Crea propuesta de valor
-Se deben precisar:
Realiza observaciones o entrevistas individuales para explorar
en equipo necesidades o problemas sobre circuitos de
seguridad de un grupo de usuarios,para satisfacerlos o
resolverlos desde su campo de interés.
-
-Elaboran una guía de
observación.
-Elaboran una guía de
entrevista individual
-
- Rubrica
Lista de cotejo
Aplica habilidades técnicas
Trabaja cooperativamente para
lograr objetivos y metas
Evalúa los resultados del proyecto
de emprendimiento
SE
DESENVUELVE
EN ENTORNOS
Personaliza entornos virtuales Rubrica

2. VIRTUALES
GENERADOS
POR LAS TIC
Gestiona información del entorno
virtual
Interactúa en entornos virtuales
Crea objetos virtuales en diversos
formatos
GESTIONA SU
APRENDIZAJE DE
MANERA
AUTÓNOMA
Define metas de aprendizaje
Rubrica
Organiza acciones estrategias
para alcanzar sus metas de
aprendizaje
Monitorea y ajusta su desempeño
durante el proceso de
aprendizaje.
ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES OBSERVABLES
De derechos Se copian de la PA Se copia de la matrizde ET, está en función al contexto y son actos observables practicadospor toda la comunidad
educativa
Igualdad de genero
Orientación al bien común
OTRAS COMPETENCIAS
RELACIONADAS
Descripción de cómo se vinculan las competencias de otras áreas y a los productos
Se copian de la PA

3. V. SITUACION SIGNIFICATIVA
VI. SECUENCIADIDACTICA
Sesión 1: Sesión 2: Sesión 3:
Principalesexperienciasde aprendizaje: Principalesexperienciasde aprendizaje: Principalesexperienciasde aprendizaje:
Sesión 4: Sesión 5: Sesión 6:
Principalesexperienciasde aprendizaje: Principalesexperienciasde aprendizaje: Principalesexperienciasde aprendizaje:
Sesión 7: Sesión 8: Sesión 9:
Principalesexperienciasde aprendizaje: Principalesexperienciasde aprendizaje: Principalesexperienciasde aprendizaje:
Sesión 10: Sesión 11: Sesión 12:
Principalesexperienciasde aprendizaje: Principalesexperienciasde aprendizaje: Principalesexperienciasde aprendizaje:

4. VI. PRODUCTO (S):
……………………………………………………………………………………………………………………………………….
VII. RECURSOS Y MATERIALES
Materiales educativos Recursos educativos Espacios de aprendizaje
---------------------------------------- ----------------------------------------
Prof. DIRECTOR