Este documento discute la necesidad de una educación holística para el siglo 21. Argumenta que el paradigma educativo actual basado en la ciencia mecánica del siglo 17 ya no es adecuado para una sociedad sustentable. Propone que la educación debe enfocarse en el desarrollo integral de las personas y una conciencia de interdependencia global más que en la racionalidad instrumental. También sugiere que la educación holística puede ayudar a la evolución de la conciencia humana hacia una visión más compasiva que supere el egocent