LOEI

2. LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN
INTERCULTURAL
TITULO I
SISTEMA NACIONAL DE EDUCACION
DEL CONSEJO NACIONAL DE EDUCACION
 Silla vacía.- Representante de la comunidad educativa
 Cuórum.- presencia mitad más uno
DE LOS NIVELES DE GESTIÓN DEL SISTEMA
EDUCATIVO
 Nivel distrital intercultural y bilingüe.- nivel de gestión
desconcentrado “Distrito”
 Nivel de circuito intercultural y bilingüe.- gestión
administrativa financiera “Circuito”
 Consejo académico.- de conformidad a la normativa
 Requisito para ser miembro del consejo académico
o Título de cuarto nivel
o 5 años de experiencia
o No haber sido sancionado
o No sumario administrativo
o Goce de derechos
o Ser docente
 Requisito para administrador de circuito
o Título de tercer nivel
o 5 años de experiencia
o No haber sido sancionado
o No sumario administrativo
o Goce de derechos
o Otros
 Funciones del administrador del circuito educativo
o Elaboración y registro de inventarios
o Seguridad de los bienes
o Elaborará requerimientos
o Coordinar
DEL CURRÍCULO NACIONAL
 Obligatoriedad
 Adaptaciones curriculares
 Contenido
 Elección de libros de texto

3. Título II
DEL SISTEMA NACIONAL DE EVALUACIÓN
EDUCATIVA
DE LOS ESTÁNDARES E INDICADORES
 Estándares de calidad
 Indicadores de calidad educativa
 Indicadores de calidad de la educación
DE LAS COMPETENCIAS Y FUNCIONES DE LA
AUTORIDAD EDUCATIVA
 Competencias relacionadas a la evaluación
 Competencias
 Funciones y atribuciones
o Construir indicadores de calidad
o Aplicar protocolos de seguridad
o Diseñar y aplicar cuestionarios
o Diseñar y administrar un sistema
DE LA EVALUACIÓN EDUCATIVA
 Políticas nacionales de evaluación educativa
 Componentes a ser evaluados
o Aprendizaje
o Desempeño
o Gestión
 Evaluación interna - externa
DE LA FUNCIÓN DE LOS RESULTADOS DE
EVALUACIÓN
 Lineamientos para la difusión de resultados
 Resultados de evaluación
LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN
INTERCULTURAL

4. LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN
INTERCULTURAL
TÍTULO III
DE LA ESTRUCTURAY NIVELES DEL SISTEMA
NACIONAL DE EDUCACIÓN
De la educación escolarizada.- Ordinaria extraordinaria
DE LAS MODALIDADES DEL SISTEMA NACIONAL DE
EDUCACION
Modalidad presencial.- Se sujeta a parámetros
Modalidad semipresencial.-No asistencia diariamente
Modalidad a distancia.-Educación autónoma
DE LOS NIVELES Y SUBNIVELES EDUCATIVOS
Denominación de los sistemas educativos
Educación inicial
Inicial 1 hasta 3 años de edad
Inicial 2 hasta 5 años
Educación general básica
Preparatoria: Primer grado
Básica elemental: Segundo, tercero y cuarto grado
Básica media: Quinto, sexto y séptimo
Básica superior: Octavo, noveno y decimo
DEL BACHILLERATO
 Ámbito
 Malla curricular
 Tronco común
 Horas adicionales
 Asignaturas optativas
 Bachillerato técnico
 Formación complementaria
 Figuras profesionales
 Formación laboral
 Unidades educativas de producción
 Bachillerato internacional

5. LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN
INTERCULTURAL
TÍTULO IV
DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS
NORMAS GENERALES
 Instituciones educativas
o Centro de educación inicial: 1 o 2 de educación inicial
o Escuela de educación básica: De básica inicial a básica
superior
o Colegio de bachillerato: Bachillerato
o Unidades educativas: 2 o más niveles
DEL RÉGIMEN LABORAL
 Jornada laboral del docente: 40 horas por semana
 Labor educativa fuera de clases
o De gestión individual
o De gestión participativa
DE LAS AUTORIDADES DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS
De los tipos de autoridades
 En los centros de educación inicial
o Director máxima autoridad
 En las escuelas de educación básica
o Director
o Subdirector
o Inspector general
o Sub inspector general
 En los colegios de bachillerato
o El rector
o El vicerrector
o Inspector general
o Sub inspector general
 En las unidades educativas
o El rector
o El vicerrector
o Inspector general
o Sub inspector general
DE LOS ORGANISMOS DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS
 Tipos de organismos
o Junta general de directivos
o Consejo ejecutivo
o Junta de docentes
o Departamento de consejo estudiantil

6. LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN
INTERCULTURAL
TÍTULO V
DEL RÉGIMEN ESCOLAR
DELAÑO LECTIVO
 Año lectivo.- 200 días de asistencia
 Instructivo.- normas generales
 Programación semanal.- no inferior a la carga horaria
 Hora pedagógica.- 40 minutos
 Jornadas escolares.- matutina, vespertina, nocturna
 Jornada nocturna.- 70% actividades presenciales y 30%
trabajo independiente
 Vacaciones estudiante.- 2 semanas al finalizar el quimestre
DE LAADMISIÓN DE LOS ESTUDIANTES
 Requisitos de admisión
o Mínimo 5 años de edad
o Certificado de educación básica
 Expediente académico.- archivo de matriculas
 Acceso al servicio educativo público.- sectorización
 Instituciones educativas con exceso de demanda
 Admisiones de los estudiantes de otras instituciones
DE LAS MATRICULAS
 Matricula.- Ordinaria, extraordinaria, excepcional
 Requisitos
o Certificado de estudios realizados
o Aceptación de la institución
o Informes y convenios
 Segunda y tercera matricula.- requiere la autorización del
distrito
 Matricula automática.- curso inmediato superior
DE LOS PASES A OTRAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS
 Pase o transferencia de estudiantes.- debidamente justificado
DEL RECONOCIMIENTOS DE ESTUDIO
 Legalización y apostillamiento
 Exámenes de ubicación
DE LAASISTENCIA DE LOS ESTUDIANTES
 Responsabilidad.- de los representantes
 Control.- bajo normativa
 Inasistencia.- deberá ser notificada a sus representantes
 Inasistencia recurrente.- justificar con la máxima autoridad
 Reprobación de asignatura por inasistencia.- 10% o mas
 Prohibición de abandono.- no podrá salir de la UE.

7. LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN
INTERCULTURAL
Supera el aprendizaje 10
Domina el aprendizaje 9
Alcanza promedios 7-8
Próximo alcanzar promedios 5-6
No alcanza aprendizaje =4
TITULO VI
DE LA EVALUACIÓN, CALIFICACIÓN Y PROMOCIÓN
DE LOS ESTUDIANTES
DE LA EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
•Definición
•Propósitos de la evaluación
•Tipos de evaluación
Diagnostica.- al inicio del periodo
Formativa.- durante el proceso de estudio
Sumativa .- logros del aprendizaje
•Características de la evaluación estudiantil
Valor intrínseco
Valora el desarrollo
Continuo
Criterios de evaluación explícitos
EVALUACIÓN DE LOS SUBNIVELES DE INICIAL II Y
PREPARATORIA
•Objeto de la evaluación
•Evaluación y retroalimentación continúa
•Reunión con el representante legal
•Informe final
•Promoción
DE LA CALIFICACIÓN Y LA PROMOCIÓN
•Probación alcance y logros
•Escala de calificaciones
•Exámenes de grado
Pruebas acumulativas nivel bachillerato
•Monografía de grado
Trabajo académico de investigación
•Proyecto de grado
Trabajo practico académico
•Programa de participación estudiantil
Obligatorias
Lectura, alfabetización, educación ambiental, cultura
tributaria, gestión de riesgos, salud, etc.
•Informe de actividad de participación estudiantil
DE LAS ACCIONES DE EVALUACIÓN,
RETROALIMENTACIÓN Y REFUERZO ACADÉMICO
•Exámenes de recuperación
•Prueba de base
•Examen supletorio
•Examen remedial
•Examen de gracia

8. LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN
INTERCULTURAL
TÍTULO VII
DE LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECÍFICAS
DE LA EDUCACIÓN PARA LAS PERSONAS CON
NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES ASOCIADAS
O NO A LA DISCAPACIDAD
 Principio.- acceso a personas a educación especializada
 Ámbito.- solo aquellos que lo necesitan
 Atención.- mediante inclusión
 Promoción y evaluación.- se puede adaptar estándares de
aprendizaje
DE LA EDUCACIÓN PARA PERSONAS CON ESCOLARIDAD
INCONCLUSA
 Escolaridad inconclusa.- mayor a 3 años
 Normativa.- sistema educativo
DE LA EDUCACIÓN ARTESANAL
 Ámbito.- modalidad presencial o semipresencial
DE LA EDUCACIÓN EN SITUACIONES EXCEPCIONALES
 Situación de vulnerabilidad
o Refugiados
o Violencia sexual
o Trata y trafico
o Mendicidad
o Indocumentación
o Enfermedades catastróficas
 Trato preferencial.- para garantizar el acceso y permanencia
 Validación de documentos.- no debe ser impedimento
 Plazo para matricula.- fuera de plazo con autorización
 Examen de ubicación.- sin prejuicio a la situación
 Certificados y título de ser bachiller.- solo documentos
administrativos académicos

9. LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN
INTERCULTURAL
TÍTULO VIII
DEL SISTEMA DE EDUCACIÓN INTERCULTURAL
BILINGÜE
DE LAS NORMAS GENERALES
 Ámbito.- sistema educativo para pueblos y nacionalidades
originarias
 Interculturalidad.- valoración de la diversidad cultural
 Funciones
o Proponer políticas de pertenencia cultural
o Promover interculturalidad
o Evaluar la calidad de educación
o Relación entre instancias especializadas
DEL CONSEJO PLURINACIONAL DEL SISTEMA DE
EDUCACIÓN INTERCULTURAL BILINGÜE
 Representaciones de cada nacionalidad.- 2 años de duración
 Requisitos
o Nacionalidad ecuatoriana
o Pertenecer a nacionalidad indígena
o Hablar lengua de nacionalidad
o Título de 3r nivel
o 5 años de experiencia
DEL INSTITUTO DE IDIOMAS CIENCIAS Y SABERES
ANCESTRALES
 Funciones
o Registrar saberes ancestrales
o Crear un banco de datos
o Recopilar esfuerzos realizados
 Atribuciones del director
o Representante legal
o Cumplir políticas educativas
o Presentar informes de ejecución
o Cumplir las directrices

10. LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN
INTERCULTURAL
TÍTULO IX
DE LA CARRERA EDUCATIVA
DE LAS NORMAS GENERALES
 Definición.- ejercicio docente, mecanismos y
estimulo
 Carrera educativa publica.- incluye a profesionales
de la educación
DE LOS CONCURSOS DE MÉRITOS Y
OPOSICIÓN PARA EL INGRESO, TRASLADO Y
PROMOCIÓN DE DOCENTES
 Concurso de méritos y oposición.- 2 etapas
 Escalas y calificaciones de los títulos
Titulo Puntos
Profesores normalistas 10%
Técnicos en docencia y en áreas de interés para el sector educativo 20%
Tecnólogos en docencia 30%
Educadores de párvulos, profesores parvularios, de educación básica 50%
Licenciados y otros títulos universitarios o politécnicos 60%
Licenciados en ciencias de la educación o doctorado reconocido 70%
Especialidad o doctorado en educación 80%
Magister en educación, gestión de establecimientos educativos 90%
PhD, EdD o su equivalente en educación o áreas relacionadas 100%

11. Categoría Escala remunerativa equivalente
J Servidor público de servicio 1
I Servidor público de servicio 3
H Servidor público de servicio 4
G Servidor público 1
F Servidor público 2
E Servidor público 3
D Servidor público 4
C Servidor público 5
B Servidor público 6
A Servidor público 7
DEL ESCALAFÓN DE DOCENTE
•Categorías del escalafón del docente
•Requisitos para el acenso
2 años en la categoría anterior
Desarrollo profesional
Titulo
Tiempo de servicio
LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN
INTERCULTURAL

12. LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN
INTERCULTURAL
TITULO X
DE LA REGULACIÓN, CONTROL, INFRACCIONES,
SANCIONES Y RECURSOS ADMINISTRATIVOS
DE LAS NORMAS GENERALES
 Clases de control.- Art. 130 LOEI
DEL CONTROL INTERNO
 Sujeción al control interno.- Auditoria Educativa “autoridad
educativa nacional”
 Vistas de auditoria
 Visitas de regulación
 Reporte de control interno
 Presentación de informes de auditoria
DEL CONTROL EXTERNO
 Rendición de cuentas
DE LAS FALTAS DE LOS ESTUDIANTES
 Faltas De Los Estudiantes
o Faltas leves
o Faltas graves
o Faltas muy graves
DE LAS FALTAS DE LOS DIRECTIVOS
 Sanción a directivos
o Junta distrital de resolución de conflictos
o Sumario administrativo
o Suspensión
DE LAS FALTAS DE LOS DOCENTES
o Amonestación verbal
o Amonestación escrita
 Sanción a docentes
o Sin violar el debido proceso

13. LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN
INTERCULTURAL
TITULO XI
DE LA PROVISIÓN DE TEXTOS, ALIMENTACIÓN Y
UNIFORMES ESCOLARES
DE LAS NORMAS GENERALES
 Provisión.- autoridad educativa nacional “gratuitamente”
 Textos escolares.- utilizados solo para enseñanza
 Actualización de textos escolares.- de acuerdo a estándares de
calidad educativa al menos cada 3 años

14. Bibliografía
Educacion, M. d. (2013). Ley Organica de Educacion Interciltural. Quito: Ministerio de Educacion.
Educacion, M. d. (2013). Reglamento general a la LOEI. Quito: Santillana.
EN LINEA_CHUM-PVU15_5308_Sociedad contemporanea y politica educativa