Aquí se encuentra un cuestionario resuelto sobre AVA Y OVA, y sus características fundamentales.

1. UNIVERSIDAD LIBRE
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÒN
EJE TEMATICO NTICS
CUESTIONARIO CONCEPTOS AVAS Y OVAS
EJERCICIO DE APRENDIZAJE
Docentes: Fanny López
Estudiante: ERIKA XIMENA GOMEZ GOMEZ

2. 1. Establezca, a través de un mentefacto, las características y elementos fundamentales del concepto
AVA.
AVA
EDUCACIÓN EN LÍNEA
OVA
ENTORNOS
• Conocimiento
• Colaboración
• Asesoría
• Experimentación
• Gestión
FASES DE
CREACIÓN
• Fase I. Planeación
• Fase II. Diseño, desarrollo de
los entornos y la producción
de los contenidos digitales.
• Fase III. Operación.
CONSIDERACIONES
• Confianza.
• Interacción
• Accesibilidad.
• Motivación
• Establece relaciones
humanas.
• Interacción Sincrónica y
Asincrónica
• Lleva a cabo el proceso de
enseñanza- aprendizaje.
• Sistema de administración de
aprendizaje
• Comunicación
• Genera Motivación
• Información digital educativa

3. 2. Describa y explique, al menos cuatro razones
por las cuales un AVA resulta de utilidad en el
campo de la educación.
• Desarrolla competencias académicas, para el
trabajo y para toda la vida, permitiéndole lograr
aprendizajes significativos al estudiante y al mismo
tiempo incorporar las tecnologías de la información
y la comunicación. A partir de la consulta de un
tema por medio de un (AVA), el estudiante obtiene
un aprendizaje y al mismo tiempo logra un manejo
adecuado de las nuevas tecnologías las cuales le
aportan para su vida.
• Es de fácil acceso y cuenta con variedad de
contenidos educativos digitales. Además de que
se tienen a la mano, se encuentran contenidos los
cuales se pueden compartir virtualmente.
• Es un modelo educativo innovador en donde
fomenta ambientes de aprendizaje que le permiten
al estudiante desarrollar un trabajo autónomo.
• Los estudiantes se convierten en actores de
cambio con habilidades y modos de trabajo
innovadores en los cuales utilicen tecnologías de
vanguardia, materiales didácticos, recursos de
información. Los cuales le permitirán obtener un
conocimiento mas amplio de las cosas.
3. A que se refieren los términos sincrónico
(sincronía) o asincrónico (asincronía) cuando se
habla de AVAS
Comunicación Asincrónica
Cuando se escribe una carta o un mensaje por correo
electrónico no se tiene una conexión directa con el
compañero. Se escribe un texto (la mayoría de las
veces largo) y se envía; el receptor lo encuentra
cuando mira otra vez en su buzón y entonces puede
contestarlo.
Esta forma de comunicación se llama comunicación
asincrónica, se desarrolló para solucionar el problema
de los tiempo y la incomodidad de los equipos de
telecomunicación.
Comunicación Sincrónica
Cuando dos personas llevan un diálogo
conjuntamente a una hora determinada y pueden
reaccionar directamente a preguntas, respuestas y
comentarios (la mayoría de las veces cortos)
entonces se trata de una comunicación sincrónica.
Pero la comunicación asincrónica no solamente es
por escrito. Pues ya se pueden mandar audios o
vídeos.

4. 4. Defina y explique cuales son los entornos a
través de los cuales opera un AVA
Los entornos en los cuales opera un AVA son:
Conocimiento
Colaboración
Asesoría
Experimentación
Gestión
• Entorno de Conocimiento.
Está basado en el elemento curricular. Invita al
estudiante a buscar y manipular la información en
formas creativas, atractivas y colaborativas por medio
de contenidos digitales, pueden ser desde una
página Web con contenidos temáticos, hasta un curso
completo.
• Entorno de colaboración.
Basado en la retroalimentación y la interacción entre
los alumnos y el facilitador, de alumnos con alumnos
e incluso de facilitadores con facilitadores. Se genera
un trabajo colaborativo que se da de forma sincrónica
(Comunicación indirecta), ya sea por
videoconferencia, chat, o bien, de forma asincrónica
(Comunicación indirecta) por correo electrónico, u
otras.
• Entorno de asesoría.
Está dirigido a una actividad más personalizada de
alumno a facilitador y se maneja principalmente por
correo electrónico (asincrónico), su intención es la
resolución de dudas y la retroalimentación de los
avances.
• Entorno de experimentación.
Es un entorno que puede complementar los
contenidos, pero que no necesariamente se incluye,
depende del tipo y naturaleza de los contenidos y de
lo que se quiere lograr con ellos.
• Entorno de Gestión.
Muy importante para los alumnos y para los
facilitadores, aquí se llevan a cabo trámites escolares
como; inscripción, historial académico y certificación.

5. 5. A través de un esquema conceptual, describa cuales son las actividades más importantes que se
realizan en cada una de las fases que contempla el desarrollo de un AVA [ http://bubbl.us ]

6. 6. Explique a través de un mapa conceptual, cuales son los elementos o factores a considerar
en la elaboración o diseño de un Ambiente Virtual de Aprendizaje (metodología)
https://bubbl.us/mindmap?h=2ba589/58637e/28xvxFvaeHL6U

7. 7. Con ayuda de un mapa mental [ http://mindmeister.com ], represente gráficamente el
concepto de OVA
.
https://www.mindmeister.com/570726500?t=CrevbukOFd

8. 8. Basados en las lecturas sobre AVAS y OVAS, enumere al menos 10 ejemplos de objetos que
puedan ser considerados como objetos virtuales de aprendizaje (enlaces a internet)
EJ.
Objetos de lección http://www.encuesta.info/Lecciones/Ejercicios-4.html
Objetos seminario http://www.ccb.org.co/Fortalezca-su-empresa/Por-necesidad/Formacion-
Empresarial/Seminarios
Objetos artículos http://www.depadresahijos.org/articulos.html
Objetos chats http://www.sena.edu.co/atencion-al-ciudadano/Servicios/Paginas/Chat.aspx
Objetos foros http://www.colombia.com/foros/default.asp
Objetos de reuniones on-line http://www.gotomeeting.es/
Objetos de laboratorios on-line http://conteni2.educarex.es/mats/11372/contenido/index2.html
Objetos de proyectos de investigación http://www.humanas.unal.edu.co/red/publicaciones/informes-de-
investigacion/
Pre-prueba https://sites.google.com/site/johannalorenzogonzalez/diseo-e-implantacion-de-la-enseanza-
1/tecnicas-de-evaluacion-pre-prueba-y-post-prueba
Test de rendimiento http://www.escoladefutbol.com/beto/docs/tests/tests.htm

9. 9. Mencione y describa con sus propias palabras, al menos cuatro de las características que
debe poseer un OVA.
• Reutilizable, debe estar diseñado con el fin de poderlo usar en una variedad de contextos en donde
se pueda adaptar fácilmente a las necesidades del mismo y del alumno.
• Educativo, debe estar direccionado a obtener un aprendizaje.
• Fácil Acceso, de esta manera se permitirá la ubicación del contenido educativo mas fácilmente para
quienes quieran consultarlo o compartirlo.
• Constructivo, en donde a partir de unos contenidos ya hechos, se puedan construir muchos mas,
complementando y generando un conocimiento mas amplio y preciso. Teniendo en cuenta la
colaboración como un factor indispensable para ello.

10. 10. Con ayuda de un cuadro sinóptico y basados en la lecturas, de ejemplos de objetos de instrucción
y de objetos de colaboración usados en el diseño de ambientes virtuales de aprendizaje.
OVA
Objetos de
Instrucción
Objetos de
colaboración
• Objetos de Lección.
• Objetos Workshop.
• Objetos Seminario.
• Objetos Artículos.
• Objetos White
Papers.
• Objetos Casos de
Estudio.
• Objetos Monitores de
Ejercicios.
• Objetos Chats.
• Objetos Foros.
• Objetos de Reuniones
On-Line.
http://www.eduteka.org/
http://www.icbf.gov.co/portal/page/por
tal/PortalICBF/Servicios
http://www.ceformar.edu.co/diseno/
http://www.escolar.com/
https://www.edmodo.com/?lan
guage=es

11. BIBLIOGRAFIA
 DISEÑO DE AMBIENTES EDUCATIVOS BASADOS EN NTIC
Carlos Fernando Latorre B.
OBJETOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE
 UNIVERSIDAD AUTONOMA METROPOLITANA. Unidad V. Mi práctica docente -
Entornos virtuales de aprendizaje Los Ambientes Virtuales de Aprendizaje
 http://tics5e.blogspot.com/2007/09/comunicacin-sincrnica-y-asincrnica.html
 http://repository.uniminuto.edu:8080/jspui/bitstream/10656/372/1/EDAA_MejiaTriana
Birmania_08.pdf