Informe toma de decisiones en ambiente de incertidumbre, riesgo y certeza

1. UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA
DIRECCIÓN DE INVESTIGACIONES Y
POSTGRADOS
MAESTRÍA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
MENCIÓN ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA
ADMINISTRACION EDUCATIVA IV: TOMA DE DECISIONES
"PROCESO DE TOMA DE DECISIONES EN DIFERENTES ESCENARIOS
DENTRO DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS”
Integrantes:
Martínez de Mendoza Maritza del Carmen
CI.V16.777.060
Centeno Castañeda Maryory Gricet
CI. V 16947506

2. LA TOMA DE DECISIONES
 Cuando se hablade toma de decisiones se refiere al producto final del proceso mental, cognitivo
de un individuo o un grupo de personas u organizaciones.
 Las decisiones algunas veces son influenciadas por
distintos factores ajenos a la realidad, a los hechos
materiales.
 Lo que esencialmente influencia una decisión es el
conjunto de alternativas que se presentan y están
disponibles para que el sujeto realice una toma de
decisiones a favor personal o del colectivo.

3. (Chiavenato, 2009) "La toma de decisiones es un
proceso que consiste en hacer un análisis y elegir entre
varias opciones en curso de acción" (p.36).

4. Un buen líder dentro de una Institución Educativa debe conocer los aspectos básicos para tomar
decisiones acertadas.
La toma de decisiones bajo riesgo es uno de los tres
escenarios posibles de toma de decisiones en función de la
información disponible.
La toma de decisiones bajo certeza. En este escenario, la
persona encargada de tomar la decisión conoce a ciencia
cierta la consecuencia de cada alternativa, estrategia o curso
de acción a tomar.
Para ello tenemos

5. Del mismo modo, tenemos la toma de decisiones bajo incertidumbre. En
este caso, cada curso de acción tiene varias consecuencias posibles y la
persona encargada de tomar la decisión no conoce la probabilidad de cada
una de ellas.
Existe también, la toma de decisiones bajo riesgo. Este escenario
presenta una situación intermedia entre los dos anteriores: cada alternativa,
estrategia o curso de acción tiene varias consecuencias posibles, pero la
persona encargada de tomar la decisión conoce la probabilidad de que se
dé cada una de ellas

6. Licda. Maryory Centeno
Institución N°1
Dentro de esta Unidad Educativa se evidencia que la gerencia que esta al mando de la
Institución carece de liderazgo asertivo y efectivo a la hora de tomar decisiones ante una
problemática. Como también, denota despreocupación ante el tiempo existente en una
problemática, dándole así largas a la situación. Se debe destacar, que el jefe debe tomar las
decisiones que correspondan a los objetivos comunes que orienten al centro educativo a
conseguir sus metas, siendo consecuente en sus decisiones y con el método que escoge para
tomarlas, así como de corregir los errores y rectificar en caso de ser necesario.

7. En la Instituciones Educativas se llegan a manejar diferente escenario. Pero en el Estado
venezolano el gerente educativo tiene preestablecido algunos parámetros a la hora de tomar
ciertas decisiones, que generalmente se dan en escenarios normativos. Por tal razón, en la
toma de decisiones bien sea bajo condiciones de certeza, incertidumbre y riesgo, considerar un
problema y llegar a una conclusión válida, significa que se han examinado todas las alternativas
y que la elección ha sido correcta. Dicho pensamiento lógico aumentará la confianza en la
capacidad para juzgar y controlar situaciones.

8. Cabe destacar, que la toma de decisiones mas acertada para La Institución Educativa ya
planteada seria bajo condiciones de certeza, esto significa que el encargado de tomar las
decisiones conoce por adelantado el resultado de su elección, la persona esta razonable y
segura sobre lo que ocurrirá cuando tome su decisión, cuenta con información que se
considera confiable y se conoce las relaciones de causa y efecto que puedan ocurrir.
Es importante que, mediante el empleo de un buen juicio, la Toma de decisiones sobre
todo en condiciones de certeza, incertidumbre y riesgo, puede indicar que un problema o
situación es valorado y considerado profundamente para elegir el mejor camino a seguir
según las diferentes alternativas y operaciones. También es de vital importancia para la
administración ya que contribuye a mantener la armonía y coherencia del grupo, y por ende
su eficiencia.

9. Lcda. Maritza Martinez
Institución N° 2
Las buenas decisiones son aquellas que están basadas en la lógica, examinan toda la
información disponible en función de objetivos predefinidos y aplican un modelo de toma de
decisiones. La elección del modelo dependerá de la situación de cada institución, pero siempre
tendrá una base en criterios estadísticos y matemáticos.
En ocasiones, una buena decisión puede producir un resultado no deseado, pero eso no
quiere decir que se haya tratado de una decisión errónea. Si mantenemos un modelo coherente y
un buen proceso de toma de decisiones, los resultados serán positivos a la larga. Por último, no
debemos olvidar que la misión de un buen jefe no es acertar cada vez que toma una decisión,
sino saber maximizar la utilidad y gestionar los resultados negativos cuando se presenten.

10. Considerando lo anteriormente planteado, la toma de decisiones presente en la Unidad Educativa
es ejercida por el director y el Administrador encargados previa consulta del personal jerárquico de
la institución, básicamente el proceso se realiza bajo un ambiente de certeza en la mayor parte del
desarrollo de la Gestión Educativa, las opciones son evaluadas detenidamente de modo que se
reduzca al máximo los riesgos de una mala decisión.
Es importante destacar que en el desarrollo de la Gestión Educativa la premisa es el bienestar
y fortalecimiento del sistema educativo de tal manera que se pueda fomentar el crecimiento del
nuevo ciudadano. Por tal razón se evita la toma de decisiones bajo un ambiente de incertidumbre o
riesgo.

11. El trabajo mancomunado y la integración de la triada familia, escuela, comunidad permiten la
aceptación y evolución de las decisiones, ya que las mismas son internalizadas y el
conglomerado trabaja en pro de obtener buenos resultados. Sin embargo, las decisiones de
riesgo no desaparecen, siempre se presentarán dentro del entorno educativo y en dado caso
cuando se observa la necesidad de aplicar correctivos ante una toma de decisión deficiente
se realizan.

12. Referencias
Castillo, D. F. (22 de noviembre de 2009). Obtenido de
http://blog.pucp.edu.pe/blog/freddycastillo/2009/11/22/toma-de-decisiones-en-condiciones-de-
certeza-incertidumbre-y-riesgo/
CEPYMENEWS. (s.f.). Obtenido de https://cepymenews.es/como-acertar-en-la-toma-de-
decisiones-bajo-riesgo
Chiavenato. (2009).
Josep, V. (2016) TOMA DE DECISIONES EN INSTITUCIONES DE EDUCACION SUPERIOR
file:///C:/Dialnet-TomaDeDecisionesEnInstitucionesDeEducacionSuperior-6098405%20(1).pdf
Mota, J. (2020) Toma de Decisiones Efectivas desde el Contexto de las
Organizaciones Inteligentes en las Escuelas Primarias. Revista Scientific, vol. 5, núm. 15
https://www.redalyc.org/journal/5636/563662155017/html/
Toma de Decisiones Bajo Riesgo
https://cepymenews.es/como-acertar-en-la-toma-de-decisiones-bajo-riesgo