Este documento describe las redes semánticas como una forma de representar la estructura del significado a través de las asociaciones entre conceptos. Explica que las redes semánticas permiten estudiar conceptos, nombres e imágenes desde una perspectiva colectiva para identificar rutas de pensamiento comunes. Finalmente, destaca las ventajas metodológicas de las redes semánticas como herramienta para comprender la percepción de los consumidores y generar insights para la publicidad.

1. ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

2. CÓMO ENSEÑAR LAS ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE
¿Cómo enseñarlas a los
alumnos?

3. REDES SEMÁNTICAS
A TRAVES
DE

4. ¿QUÉ SON LAS REDES SEMÁNTICAS?
 Las redes semánticas son una forma de representar la estructura
del significado a partir de las asociaciones de un concepto con
otros conceptos.
 Mediante las redes semánticas podemos estudiar conceptos,
nombres e incluso imágenes o íconos.
 En el ámbito del marketing, las redes semánticas permiten
estudiar categorías, marcas o atributos.

5. ¿QUÉ HAY DE NUEVO EN LAS REDES
SEMÁNTICAS?
 Nos permiten conocer los recorridos habituales del pensamiento
respecto de un concepto, categoría o imagen a nivel colectivo.
(Todos podemos pensar diferente, pero nuestras rutas son en
gran medida las mismas, puesto que compartimos significados y
nos comunicamos). Es decir, nos dice a dónde podemos llegar a
partir del concepto.
 Exploran la penumbra asociativa del concepto, es decir, nos
muestran en qué más podríamos estar pensando sin darnos
cuenta, incluso cuando en términos racionales procuramos
referirnos a otra cosa.

6. VENTAJAS METODOLÓGICAS DE LAS REDES
SEMÁNTICAS
1. Permiten conocer los atributos que estructuran la percepción
del consumidor:
i) empíricamente, a diferencia de los métodos cuantitativos tradicionales
en que los atributos se determinan a priori, sin saber si son importantes
o siquiera considerados por el consumidor;
ii) estadísticamente, determinando probabilidades de asociación, a
diferencia de los métodos cualitativos que no prejuzgan los atributos,
pero tampoco arrojan resultados representativos
2. Pueden aportar directamente insights acerca de los conceptos a
comunicar en la publicidad
3. Son un método complementario y no excluyente respecto de los
análisis tradicionales de posicionamiento, lo que permite
profundizar la comprensión de la imagen de las marcas

7. EJEMPLO DE UNA RED SEMANTICA
.En un grafo o red semántica los elementos semánticos se
representan por nodos. Dos elementos semánticos entre los que
se admite se da la relación semántica que representa lared,
estarán unidos mediante una línea, flecha o enlace o arista. Cierto
tipo de relaciones no simétricas requieren grafos dirigidos que
usan flechas en lugar de líneas.

8. CONCLUSIÓN
«Las estrategias de aprendizaje es un aspecto
básico en la actuación del docente, y un medio de
llegar a esa ansiada educación de calidad,
atención individualizada y demás objetivos que
persigue nuestro Sistema Educativo.»
Motivar al alumno a aprender a aprender

9. GRACIAS…………