1. CENTRO DE ACTUALIZACIÓN DEL
MAGISTERIO
SEDE: NEZAHUALCÓYOTL
MÓDULO IV
“COMPROMISO ÉTICO”
PROFESOR: EDUARDO HERNÁNDEZ
TRABAJOS EN EQUIPO:
1.- “¿Qué es un Ciudadano? (pág. 2,3)
2.- Finalidad, objetivos e implicaciones de los Derechos Humanos (pág. 4,5,6)
3.- ¿Porqué es importante los Derechos Humanos en la Educación en México y
qué papel juega el docente? (pág. 7,8. 9, 10)
4.- Método “Resolución de problemas” (11,12,13,14,15,16)

2. INDIVIDUO QUE ES CAPAZ DE DESARROLLARSE EN UNA
SOCIEDAD, FACULTADO PARA LA TOMA DE DECISIONES
RESPONSABLES Y AUTÓNOMAS.
PERSONA CON GARANTIAS Y OBLIGACIONES QUE
PERMITAN PRESERVAR DIGNA Y EQUITATIVAMENTE
CONDICIONES DE VIDA DEMOCRATICA
SE RECONOZCAN COMO SUJETOS CON DIGNIDAD Y
DERECHOS
Curso de Nivelación: Módulo IV
"Compromiso Ético"
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3. DERECHOS
IGUALES
TIENE DEBERES PARA CON
SUS COMPAÑEROS
CIUDADANOS ASÍ COMO
TAMBIÉN DERECHOS.
Curso de Nivelación: Módulo IV
"Compromiso Ético"
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4. Curso de Nivelación: Módulo IV
"Compromiso Ético"
4
· Desarrollo integral
· Estabilidad social
· Bienestar común
· La paz
· Universal e intransferible
· El desarrollo integral de la
persona y por otro lado
· Proporciona la baso sólida de la
organización, equilibrio y
control social, de esta manera
la igualdad y la libertad son los
dos conceptos claves de la
dignidad humana.

5. Curso de Nivelación: Módulo IV
"Compromiso Ético"
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· Empatía justicia
responsabilidad
· Pensamiento critico
· Erradicar la violencia,
beneficiar y buscar la paz,
promover la fraternidad,
libertad e igualdad como base
de constitución, poner fin a
guerras, que las personas sean
conscientes de sus derechos, y
de sus obligaciones, terminar
con el racismo, buscar
protección para los mas
carenciados, falta de
(educación, vivienda, alimentos,
salud etc.)
· Tener una identidad
· Convivir democráticamente
· Equidad e igualdad
· Inclusión
· Libertad
· Cuidado al medio ambiente
· Tolerancia
· Participación social y
democracia
· Responsabilidad
· Educación seguridad
· Innovación
· Conciencia social
· Dignidad

6. Curso de Nivelación: Módulo IV
"Compromiso Ético"
6
· Estado democrático
· Leyes de la constitución
· Educación de calidad
· Evaluación
· Servidores públicos profesionales
· Apertura tecnológica
· CNDH
· ONU
· La repercusión hoy en día es la idea de que
los Derechos Humanos son sólo para los
delincuentes, esta repercusión se da
porque las personas ven que por mucho que
se vulnera algún derecho, no hay castigo.
Un ejemplo de ello son las fuertes
sanciones económicas que imponen a los
Estados cuando han realizado algo mal, y la
baja sanción que se impone a países que
han vulnerado los Derechos Humanos.

7. Curso de Nivelación: Módulo IV
"Compromiso Ético"
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8. • La importancia de la educación en derechos
humanos es básica para incidir en los valores y las
creencias que conforman la cultura, porque se
vincula estrechamente con la justicia social y la
dignidad de las personas.
• La educación no es neutra ni indiferente a la
concepción del México actual, pues cada vez es más
compleja por la necesidad de ordenar los diferentes
escenarios que construyen la realidad, retomando
las necesidades y las demandas de las personas.
• La educación en derechos humanos fortalece a las
personas como sujetos de derechos y contribuye al
libre desarrollo de los proyectos de vida individuales
y colectivos.
• Por ello, se considera fundamental contar con esos
espacios desde los cuales se abona de manera
significativa a la promoción del estudio, la
enseñanza y la divulgación de los derechos humanos
en México.

9. • El papel que juega el profesor en el salón de
clases necesita imperiosamente una
transformación para intentar dar respuesta a
la incertidumbre que caracteriza al mundo
en el que estamos insertos. México está
viviendo una Reforma Educativa (Prescolar
2004, Secundaria 2006 y primaria 2009).
• Qué consiste básicamente en poner atención
a la capacidad de aprendizaje del alumno, en
cómo es que aprende y sobre todo nunca
perder el objetivo de la educación que es
lograr que de las aulas surjan ciudadanos con
una ética capaz de interactuar con el prójimo
de una manera socializada, sujetos que
egresen de la Educación Básica y que sean
competentes con el uso de las herramientas
propias de una civilización imbricada en la
posmodernidad.

10. • La Educación que actualmente propone la
Secretaría de Educación Pública de nuestro país se
circunscribe dentro de las cinco competencias para
la vida; dos están directamente relacionadas con el
aspecto cognitivo:
(aprendizaje permanente y manejo de información)
Y tres con el aspecto socio-emocional
(manejo de situaciones, saber convivir y vivir en
sociedad).
El docente al planear, al entrar al salón y al
interactuar con sus alumnos debe tener en mente
que la Educación tiene un fin muy claro, en donde
la Educación básica (prescolar-primaria y
secundaria) forman parte de un todo y en donde el
alumno deberá poseer las diez competencias
esbozadas en su perfil de egreso.

11. Curso de Nivelación: Módulo IV
"Compromiso Ético"
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12. La metodología de resolución de problemas es develar “qué hacer”
y no solamente trabajar sobre “cómo hacer”.
La resolución de problemas es una competencia primordial de la gestión
estratégica del campo educativo, porque su preocupación es qué hacer con los
problemas.
La resolución de problemas como método se concentra en encarar y generar tres
grandes desafíos:
• La comprensión del problema,
• La creación de una estrategia de resolución o intervención y
• El logro del mejoramiento o la solución al problema.
Curso de Nivelación: Módulo
IV "Compromiso Ético"
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13. Curso de Nivelación: Módulo IV
"Compromiso Ético"
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Que el estudiante:

14. Curso de Nivelación: Módulo IV
"Compromiso Ético"
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La metodología centrada en la resolución
problemas plantea que los estudiantes:
La metodología se organiza en siete etapas a
transitar

15. Curso de Nivelación: Módulo IV
"Compromiso Ético"
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OBJETIVOS ETAPAS
COMPRENDER
EL
PROBLEMA
1.- Identificar el problema
2.- Explicar el problema
CREAR UNA ESTRATEGIA DE SOLUCIÓN
Apoyada en fortalezas, que minimice
los efectos negativos y que asegure
logros reales
3.- Idear las estrategias
alternativas
4.- Decidir estrategia
5.- Diseñar la intervención
LOGRAR EL MEJORAMIENTO
Del problema, permitiendo además la
transferencia y acumulación de los
conocimientos aprendidos
6.- Desarrollar la
intervención
7.- Evaluar los logros

16. Curso de Nivelación: Módulo
IV "Compromiso Ético"
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17. Curso de Nivelación: Módulo IV
"Compromiso Ético"
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Integrantes:
Alma Elena Flores Rivera
Blanca Darelí Martínez Gómez
Juana Bautista Valverde
María Lina Salvador Morales
Ofelia Paredes Cigales
Fuentes de información:
http://escolaresciudadanos.blogspot.mx/2008/04/qu-significa-
ser-ciudadano.html
Programa sectorial de educacion 2013-2018 pag 73
http://www.juridicas.unam.mx/publica/librev/rev/derhu
m/cont/31/pr/pr23.pdf
http://187.174.84.106/siise/procap/ktml2/files/uploads/
modulo07.pdf
http://www.ice.upm.es/wps/cog/tutoria-final/3.4.pdf