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1. Aprendizaje y Pensamiento Critico
Universidad Fermín Toro
Vicerrectorado Académico
Facultad de Ingeniería
Tovar María V-26142415

2. ¿Que es aprendizaje?
Según Feldman (2005) “el aprendizaje es
un proceso de cambio relativamente
permanente en el comportamiento de
una persona generado por la
experiencia” lo cual supone que existan
cambios en la conducta del individuo que
pueden ser perdurables en el tiempo.
Según Schmeck (1988) “el aprendizaje es un
sub-producto del pensamiento, lo que lleva a
la conclusión que aprendemos pensando, y la
calidad del resultado de aprendizaje está
determinada por la calidad de nuestros
pensamientos”

3. ¿Que es aprendizaje?
El aprendizaje se entiende entonces como un proceso continuo de
construcción individual, mediante el cual cada persona hace una
interpretación propia, en otras palabras aprender no consiste en hacer una
copia interna información externa, sino q por el contrario significa hacer una
interpretación individual de dicha información haciendo este un proceso
único para cada persona.

4. Factores que influyen sobre el
aprendizaje:
1. Motivación: interés que tiene la persona por su propio
aprendizaje o por las actividades que le conducen a él.
El interés se puede adquirir, mantener o aumentar en
función de elementos intrínsecos y extrínsecos.
2. La maduración psicológica: la edad y madures mental
de cada persona influye de manera directa de cómo
las personas aprenden y como responden ante el
pensamiento crítico.
3. La actitud activa: se refiere a que las personas pueden
aprender de forma más sencilla y eficiente cuando
existe una actitud positiva, abierta, activa y dinámica
a los nuevos aprendizajes.

5. ¿Que es el pensamiento Crítico?
De acuerdo con Pérez J. y Merino M. (2008) el pensamiento
crítico una capacidad tan compleja, cualquier intento por
ofrecer una definición completa y definitiva podría resultar
en vano, sin embargo su mejor interpretación expresa que
el pensamiento crítico consiste en analizar y evaluar la
consistencia de los razonamientos, en especial aquellas
afirmaciones que la sociedad acepta como verdaderas en el
contexto de la vida cotidiana.
Dicha evaluación puede realizarse a través de la observación, la experiencia, el
razonamiento o el método científico. El pensamiento crítico exige claridad,
precisión, equidad y evidencias, ya que intenta evitar las impresiones particulares.
En este sentido, se encuentra relacionado al escepticismo y a la detección de
falacias.

6. ¿Que es el pensamiento Crítico?
Es importante aclarar que el pensamiento crítico no implica pensar de forma
negativa o con predisposición a encontrar defectos y fallos. Tampoco intenta cambiar
la forma de pensar de las personas o reemplazar los sentimientos y emociones.
Resumiendo lo anterior podemos afirmar que el objetivo del pensamiento crítico es
evitar las presiones sociales que llevan a la estandarización y al conformismo. El
pensador crítico busca entender cómo reconocer y mitigar o evitar los distintos
engaños a los que es sometido en la cotidianeidad. Por eso desconfía de las fuentes de
información como los medios de comunicación, ya que tienden a distorsionar la
realidad. La premisa del pensamiento crítico es dudar de todo lo que se lee o escucha,
para acercarse con mayor precisión a los datos objetivos.
“Ningún problema puede ser resuelto
en el mismo nivel de consciencia en
que se creó”
AlbertEinstein

7. ¿Que es el prejuicio cognitivo?
Por otra parte un concepto clave a destacar es el prejuicio cognitivo, sesgo cognitivo
o predisposición cognitiva la cual se refiere a una distorsión cognitiva que afecta el
modo en que los humanos perciben la realidad. Un prejuicio cognitivo es un
fenómeno psicológico principalmente involuntario que sesga el procesamiento de la
información, existen varios ejemplos que pueden ser perjudiciales en el área de
ingeniería, tales como efecto de falso consenso, deficiencia en la toma de decisión y
efecto de arrastre o poca innovación.

8. Importancia del Pensamiento Crítico:
La importancia del pensamiento crítico se
basa en la necesidad de pensar claramente,
en la búsqueda de evidencias razonables, en
hallar la verdad, en tomar buenas decisiones.
Sócrates, Platón y Aristóteles a través de sus
cuestionamientos colocaron la piedra angular
del pensamiento crítico, ellos afirmaban que
solo una mente entrenada está preparada
para ver debajo de las apariencias de la vida,
y es que ver más allá de lo evidentes es
entender el valor de aplicar pensamiento
crítico. El procedimiento reflexivo es un
método que le permite a la mente dar a luz
para poder llegar a la verdad.

9. Aprender a utilizar el pensamiento
crítico requiere:
Y por ultimo pero no menos importante sobreponer el trabajo en equipo
ante el ego personal
Habilidad
Para encontrar la
mejor solución
Practicar
Una
comunicación
efectiva
Exjige Requiere
Altos niveles de Practica y mejora
excelencia continua

10. Requerimientos
para llegar a ser
un pensador
crítico
Formular
problemas y
preguntas
fundamentales,
con claridad y
precisión
Reconocer y
evitar las
barreras y
prejuicios
cognitivos
Reunir y evaluar
información
relevante y la
interpreta
efectivamente
Comunicar
efectivamente
con otros para
idear soluciones
a problemas
complejos
Evaluar los
argumentosde
otros
Llegar a
conclusiones y a
soluciones bien
razonadas, y las
someterlas a
prueba

11. "El objetivo principal de la educación es formar hombres capaces de hacer cosas nuevas que no
repitan simplemente lo que otras generaciones han hecho: hombres que sean creativos, que
tengan inventiva y que sean descubridores. El segundo objetivo de la educación es formar
mentes capaces de ejercer la crítica, que puedan comprobar por sí mismas lo que se les presenta
y no aceptarlo simplemente sin más“
Jean Piaget
Gracias por su atención