Por Ana Maria Saavedra

1. Lic. Saavedra 1

2. Lic. Saavedra 2
UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE
SAN MARCOS
Universidad Del Perú, DECANA DE AMERICA
FACULTAD DE EDUCACIÓN
ESCUELA DE POST GRADO
LIMA – PERÚ
JULIO 2016

3. Lic. Saavedra 3
MAESTRIA “DOCENCIA UNIVERSITARIA”
CURSO:
SEMINARIO DE DISEÑO Y EVALUACIÓN DEL CURRICULUM DE LA
FORMACIÓN PROFESIONAL
CICLO: 2016 – I TURNO: NOCHE
TEMA:
EN QUE RADICA LA NATURALEZA DEL CURRÍCULO EN LA
SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO
ALUMNA:
LIC. ANA MARÍA SAAVEDRA GARCÍA
PROFESOR:
MG. OSCAR HUARANGA ROSS

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NATURALEZA DEL CURRÍCULO
Lic. Saavedra
Entendamos que nos referimos a la idea prienia de
currículo. También el inicio de unorma fmiga de
organizar y desarrollar una sociedad con un fin
determinado.
El curriculum nace en la necesidad de proyectar una
forma de vida.
Para lo cual debemos tomar en cuenta una realidad
socio cultural y económica.
En nuestro país no olvidar que estamos categorizados
en países tercermundistas y/o sub-desarrollados.

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SOBRE CURRICULO
SCHWAB
En la literatura norteamericana sobre el curriculum,
es evolución de la perspectiva, teórica técnica de la
ciencia aplicada, edificada sobre el trabajo de los
progresistas de principios del siglo y desarrolladas
cada vez más refinadas teorías psicológicas,
pedagógicas y sociológicas educativas del
curriculum y su desarrollo.
Lic. Saavedra

6. DEFINICIONES DE CURRICULO
Es uno de los instrumentos esenciales de la educación
formal cuyo objetivo fundamental es concretar en
términos de aprendizaje la concepción de educación
asumida por un país en un momento histórico
determinado.
EPINIDE curriculo es un conjunto de experiencias de
aprendizaje que los sujetos de la educación viven en una
sociedad y en un proceso histórico concreto, que han
sido previstas con el fin de dinamizar, su propio desarrollo
integral como persona y como sociedad organizada.
El curriculo.
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Lic. Saavedra

7. CURRICULO:
CONCEPTO ETÍMOLÓGICO
El termino curriculum procede de la voz latina currículo
que quiere decir “VIDA”, “TRAYECTORIA”,
“EXPERIENCIA”, “ACCIÓN” (CARRERA - CAMINATA).
Por lo tanto eimológicamente el curriculum significa
experiencia y vida realizada (continuidad y secuencia).
Por ejemplo, el curriculum vitae. En la actualidad en
algunos centros de estudios superiores y trabajos
públicos, se esta llegando a reemplazarlo por algo más
breve como la tan llamada “hoja de vida”.
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Lic. Saavedra

8. OTRA DEFINICIÓN DE
CURRICULO
El curriculo es el conjunto de experiencias que el
sujeto de la educación vive, a través de actividades
previstas por la escuela y la comunidad. Para propiciar
su desarrollo en forma libre y creadora, a fín de
contribuir al dsarrollo social, económico y cultural de la
nación.
8Lic. Saavedra

9. CURRICULO:
Es que se enseña, a quien, cuándo, cómo,
donde y para que. Pienselo por un momento
¿Qué hace usted en la escuela? ¿Qué le
enseñan en la Universidad o academia?
¿Cómo se ajusta a la definición presentada?
9Lic. Saavedra

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FUNDAMENTO: Principio, base de una cosa.
Cimiento razón motivo.
FUNDAMENTOS DEL CURRICULO
FUNDAMENTO TEÓRICO.- Deberá tener
información actualizada del educando y el
contexto social. Utiliza el diagnóstico como
instrumento esencial.
Lic. Saavedra

11. 11Lic. Saavedra
Para ser pertinente debe sustentarse en otros
fundamentos como:
FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS.- Debe
considerar al hombre en todas sus dimensiones.
Tener en cuenta a la persona como “ser”. Merecen
especial atención el desarrollo armónico de su
cuerpo, la sensibilidad la expresión creativa, la
comunicación, el razonamiento inductivo y
deductivo.
En fases en la formación de la persona capaz de
buscar permanentemente las verdades que
corresponden a la realidad formal y fáctica y
capacidad de asumir en su vida los valores, éticos,
cívicos, ecológicos y estéticos.

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FUNDAMENTOS PSICOLÓGICOS.- Sobre el
desarrollo del educando ver sus características
que van a ir en el curriculo, ¿Cómo aprenden los
alumnos? En las distintas etapas de su
desarrollo. Estas preguntas surgen en el proceso
de la programación del curriculo de cualquier
nivel. Debe considerarse todo aquello que
favorezca el desarrollo armónico e integral de la
persona humana.
Lic. Saavedra

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FUNDAMENTOS SOCIOLÓGICOS Y
ANTROPOLÓGICOS.- Un currículo que se aduce
a las características de los diversos sectores
sociales y etnias permitirá la autoformación socio
cultural de esa población, proceso en el combatirá
toda tendencia discriminatoría, actitud
etnocentrísta o sentimiento minusualía.
FUNDAMENTO PEDAGÓGICO.- El nuevo
curriculo debe construirse en diversos niveles de
programación. Debe tener perfiles educativos
estructuras curriculares básicas en los niveles
nacional y local, planes de estudio en los niveles
local de centros educativos y programas
curriculares del mismo.
Lic. Saavedra

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FUNDAMENTOS BIOLÓGICOS.- Se tiene que
tener encuentra el cerebro humano. La central
de manejo por un lado y el centro de la memoria
por otro, donde toda información que permitimos
ingresar en el pasado queda almacenada. Tener
en cuenta la disposición de los hemisferios
cerebrales ya que cada hemisferio izquierdo y
derecho, llevan a cabo diversas tareas que se
difieran y completan entre sí en las áreas de
nuestro funcionamiento mental según
Ackermann – 1992.
Lic. Saavedra

15. Lic. Saavedra 15
GRACIAS POR SU
ATENCIÓN
LIC. SAAVEDRA