El documento describe un problema priorizado de limitada interacción entre actores educativos y la comunidad que dificulta la gestión escolar y el logro de aprendizajes. Se proponen cuatro dimensiones a investigar sobre la gestión escolar: pedagógico-didáctica, comunitaria, administrativa y organizacional cooperativa. Las fuentes de información incluyen docentes, directivos, padres de familia, estudiantes, representantes de la comunidad y documentos como el PEI, PAT, PCI, proyectos, convenios y reportes de monitoreo pedagó

1. ASPECTOS A INVESTIGAR.
PROBLEMAPRIORIZADO:
Limitada interacción de los actores educativos y la comunidad dificultan la gestión escolar para el efectivo logro de
aprendizajes.
Aspectos a investigar ¿Qué dimensiones
deben ser estudiadas?
Fuentes de información
¿Quién o quiénes me
proporcionarán la
información?
¿Qué fuentes documentales deberá
revisar?
Gestión escolar.
Es entendida como la capacidad de generar nuevas
políticas institucionales, involucra a toda la
comunidad escolar con formas de participación
democráticas que apoyanel desempeño de docentes
y directivos a través del desarrollo de proyectos
educativos adecuados a las características y
necesidades de cada escuela.
Las dimensiones son:
*Pedagógico-Didáctica: los modelos didácticos, las
teorías de la enseñanza y del aprendizaje que
subyacen a las prácticas docentes.
*Comunitaria: Actividades que promueven la
participaciónde losdiferentesactoresenla toma de
decisiones y en las actividades
*Administrativa: Los recursos humanos, materiales y
financieros disponibles para alcanzar los objetivos.
*Organizacional cooperativa: Bajo ciertas
normasy exigenciasinstitucionales (vínculos y estilos
en que los actores de la institución actúan.
Docentes
Directivos
Padresde familia
Estudiantes.
Representantesde lacomunidad
PEI
PAT 2016
PCI
PROYECTOS
CONVENIOS
Reportesde monitoreopedagógico.
Resultadosdel programade reforzamiento.