SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 15
Trabajo Final
Educación en
Ciencia y
Tecnología
Creación ruta de
observación de
aves en Sector
Molco, Villarrica
Ubicación Física del Proyecto
 Molco, es un sector rural que se ubica en la
comuna de Villarrica, equidistante de Villarrica
y Pucón, cercano al parque nacional
Villarrica.
 El colegio a desarrollar el proyecto escuela
Municipal , familias dedicadas en gran
porcentaje a servicios relacionados con
turismo y labores del campo.
Proyecto a
desarrollar
 Creación de ruta
para observación
de aves , como
servicio adicional
al turismo local.
La motivación a desarrollar temas
nuevos en los alumnos , se ve
disminuida ya que no existe
pertenencia de su entorno con los
saberes a aprender, la idea es
interesarlos en un tema que les es
cercano, además que les generara
dividendos en los meses estivales.
Fortalezas del proyecto
 Pertinencia local.
 Al sector llegan
muchos turistas que
desean experiencias
nuevas.
 Comunidad que
conoce el tema
turístico.
 Dormilona Fraile
La observación de aves a nivel mundial
mueve altos volúmenes de recursos,
además es un recurso turístico no
contaminante, genera altos niveles de
conciencia ecológica y/o cuidado del medio
ambiente.
Bandurria
Objetivo general
Desarrollar un circuito de
observación de aves .
Objetivos específicos
 Relacionar su
entorno natural con
los conocimientos
adquiridos.
 Aplicar método
científico.
 Usar
discriminadamente
medios digitales en
la búsqueda de
información.
 Integrar a la
comunidad en un
proyecto local.
Etapas
 Investigación de las
aves que se avistan
en el sector
seleccionado Parque
Nacional Villarrica,
lado Oeste , comuna
de Villarrica
 Conversación con
los vecinos.
 Investigación en la
web,
 Aves de Chile.cl
 Conaf, Sag, etc.
Etapa II
 Diseñar una ruta
para la observación
de aves.
 Identificar lugares de
avistamiento y
futuras torres de
avistamiento.
 Investigar , a través
de medios
electrónicos,
invitación de
funcionarios de
Conaf, Sag, etc. Las
condiciones que las
aves necesitan para
su vida.
Etapa II (2)
 Identificar aves a
visualizar y sus
características ,
endogamia ,
migratorias,
depredadoras, etc.
 Amenazas para las
aves en general y en
particular del sector
del Parque nacional
Villarrica.
 Protección de hábitat
natural de las aves.
Aves avistadas en la zona a trabajar
Queltehue común
Picaflor chico
Pitío austral
Hued-hued del sur
Rayadito
Chucao
Tiuqu
Bandurrilla de los bosques
Churrete acanelado
Tijeral común
Cachudito común
Fío-fío
Dormilona fraile
Dormilona tontita
Dormilona de ceja blanca
Golondrina de dorso negro
Golondrina chilena
Chercán común
Zorzal patagónico
Cometocino patagónico
Yal cordillerano
Chincol
Tordo
Externalidades del
proyecto
 Interés por aprender
otro idioma.
 Necesidad de tener
personas con
conocimientos de las
aves y conocedor del
lugar geográfico del
proyecto.
 Mejorar habilidades
personales.
 Posibilidad de generar
servicios adicionales al
avistamiento(comidas,
artesanía , transporte,
etc.)
Hued Hued
Finalización
proyecto
 Preparación
material impreso
con las aves
posibles de
visualizar
 Realizar gestiones
ante organismos
pertinentes para
realizar actividad
 Realizar paseos
con apoderados
para evaluar
proyecto.
Chercan
Sustentabilidad
 La creación de
nuevas rutas es
factible , ya que
existen otras áreas,
como el lago, volcán,
montañas.
 Marco Bascour R.
 Dormilona de ceja blanca

Más contenido relacionado

Similar a Trabajo final aves molco

Reserva Ecológica Mache-Chindul por Verónica Tigse y Gabriela Jácome
Reserva Ecológica Mache-Chindul por Verónica Tigse y Gabriela JácomeReserva Ecológica Mache-Chindul por Verónica Tigse y Gabriela Jácome
Reserva Ecológica Mache-Chindul por Verónica Tigse y Gabriela Jácome
veronicatigse
 
Proyecto tic conservacion de la icotea
Proyecto tic   conservacion de la icoteaProyecto tic   conservacion de la icotea
Proyecto tic conservacion de la icotea
CPESANSEBASTIAN
 
Mi Nd O2.3
Mi Nd O2.3Mi Nd O2.3
Mi Nd O2.3
MiShO
 

Similar a Trabajo final aves molco (20)

INGENIERIA COMERCIAL
INGENIERIA COMERCIALINGENIERIA COMERCIAL
INGENIERIA COMERCIAL
 
Reserva Ecológica Mache-Chindul por Verónica Tigse y Gabriela Jácome
Reserva Ecológica Mache-Chindul por Verónica Tigse y Gabriela JácomeReserva Ecológica Mache-Chindul por Verónica Tigse y Gabriela Jácome
Reserva Ecológica Mache-Chindul por Verónica Tigse y Gabriela Jácome
 
Campo tortuguero proyecto
Campo tortuguero proyectoCampo tortuguero proyecto
Campo tortuguero proyecto
 
PANTANOS DE VILLA - ESTADISTICA Y PROBABILIDADES
PANTANOS DE VILLA - ESTADISTICA Y PROBABILIDADES PANTANOS DE VILLA - ESTADISTICA Y PROBABILIDADES
PANTANOS DE VILLA - ESTADISTICA Y PROBABILIDADES
 
Informe final quilotoa
Informe final quilotoaInforme final quilotoa
Informe final quilotoa
 
Proyecto tic conservacion de la icotea
Proyecto tic   conservacion de la icoteaProyecto tic   conservacion de la icotea
Proyecto tic conservacion de la icotea
 
Aves norte
Aves norteAves norte
Aves norte
 
TRABAJO FINAL PAI.pdf
TRABAJO FINAL PAI.pdfTRABAJO FINAL PAI.pdf
TRABAJO FINAL PAI.pdf
 
Presentación de "kodKod"
Presentación de "kodKod"Presentación de "kodKod"
Presentación de "kodKod"
 
TRABAJO FINAL PAI (1).pdf
TRABAJO FINAL PAI (1).pdfTRABAJO FINAL PAI (1).pdf
TRABAJO FINAL PAI (1).pdf
 
TRABAJO FINAL PAI (2).pdf
TRABAJO FINAL PAI (2).pdfTRABAJO FINAL PAI (2).pdf
TRABAJO FINAL PAI (2).pdf
 
TRABAJO FINAL PAI (1).pdf
TRABAJO FINAL PAI (1).pdfTRABAJO FINAL PAI (1).pdf
TRABAJO FINAL PAI (1).pdf
 
parques naturales/ quimica
parques naturales/ quimica parques naturales/ quimica
parques naturales/ quimica
 
Soy bio tic copia
Soy bio tic   copiaSoy bio tic   copia
Soy bio tic copia
 
Medicina Veterinaria y Zootecnia
Medicina Veterinaria y ZootecniaMedicina Veterinaria y Zootecnia
Medicina Veterinaria y Zootecnia
 
Trabajo final pambilar. - Juan Carlos Quinga
Trabajo final pambilar. - Juan Carlos QuingaTrabajo final pambilar. - Juan Carlos Quinga
Trabajo final pambilar. - Juan Carlos Quinga
 
Actividades económicas (Tema 5)
Actividades económicas (Tema 5)Actividades económicas (Tema 5)
Actividades económicas (Tema 5)
 
Mi Nd O2.3
Mi Nd O2.3Mi Nd O2.3
Mi Nd O2.3
 
Medicina
Medicina Medicina
Medicina
 
Anexo 2 informe de consultoría
Anexo 2 informe de consultoríaAnexo 2 informe de consultoría
Anexo 2 informe de consultoría
 

Último

Ediciones Previas Proyecto de Innovacion Pedagogica ORIGAMI 3D Ccesa007.pdf
Ediciones Previas Proyecto de Innovacion Pedagogica ORIGAMI 3D  Ccesa007.pdfEdiciones Previas Proyecto de Innovacion Pedagogica ORIGAMI 3D  Ccesa007.pdf
Ediciones Previas Proyecto de Innovacion Pedagogica ORIGAMI 3D Ccesa007.pdf
Demetrio Ccesa Rayme
 
ANTOLOGIA COMPLETA ANITA LA ABEJITA PARA LA LECTOESCRITURA EN PRIMER GRADO.pdf
ANTOLOGIA COMPLETA ANITA LA ABEJITA PARA LA LECTOESCRITURA EN PRIMER GRADO.pdfANTOLOGIA COMPLETA ANITA LA ABEJITA PARA LA LECTOESCRITURA EN PRIMER GRADO.pdf
ANTOLOGIA COMPLETA ANITA LA ABEJITA PARA LA LECTOESCRITURA EN PRIMER GRADO.pdf
lvela1316
 
Pasos para enviar una tarea en SIANET - sólo estudiantes.pdf
Pasos para enviar una tarea en SIANET - sólo estudiantes.pdfPasos para enviar una tarea en SIANET - sólo estudiantes.pdf
Pasos para enviar una tarea en SIANET - sólo estudiantes.pdf
NELLYKATTY
 
Estrategia Nacional de Refuerzo Escolar SJA Ccesa007.pdf
Estrategia Nacional de Refuerzo Escolar  SJA  Ccesa007.pdfEstrategia Nacional de Refuerzo Escolar  SJA  Ccesa007.pdf
Estrategia Nacional de Refuerzo Escolar SJA Ccesa007.pdf
Demetrio Ccesa Rayme
 

Último (20)

novelas-cortas--3.pdf Analisis introspectivo y retrospectivo, sintesis
novelas-cortas--3.pdf Analisis introspectivo y retrospectivo, sintesisnovelas-cortas--3.pdf Analisis introspectivo y retrospectivo, sintesis
novelas-cortas--3.pdf Analisis introspectivo y retrospectivo, sintesis
 
Ediciones Previas Proyecto de Innovacion Pedagogica ORIGAMI 3D Ccesa007.pdf
Ediciones Previas Proyecto de Innovacion Pedagogica ORIGAMI 3D  Ccesa007.pdfEdiciones Previas Proyecto de Innovacion Pedagogica ORIGAMI 3D  Ccesa007.pdf
Ediciones Previas Proyecto de Innovacion Pedagogica ORIGAMI 3D Ccesa007.pdf
 
Comunidades Virtuales de Aprendizaje Caracteristicas.pptx
Comunidades Virtuales de Aprendizaje Caracteristicas.pptxComunidades Virtuales de Aprendizaje Caracteristicas.pptx
Comunidades Virtuales de Aprendizaje Caracteristicas.pptx
 
flujo de materia y energía ecosistemas.
flujo de materia y  energía ecosistemas.flujo de materia y  energía ecosistemas.
flujo de materia y energía ecosistemas.
 
4ª SESION la misión santificadora del Espíritu Santo en la vida de la Iglesi...
4ª SESION  la misión santificadora del Espíritu Santo en la vida de la Iglesi...4ª SESION  la misión santificadora del Espíritu Santo en la vida de la Iglesi...
4ª SESION la misión santificadora del Espíritu Santo en la vida de la Iglesi...
 
ANTOLOGIA COMPLETA ANITA LA ABEJITA PARA LA LECTOESCRITURA EN PRIMER GRADO.pdf
ANTOLOGIA COMPLETA ANITA LA ABEJITA PARA LA LECTOESCRITURA EN PRIMER GRADO.pdfANTOLOGIA COMPLETA ANITA LA ABEJITA PARA LA LECTOESCRITURA EN PRIMER GRADO.pdf
ANTOLOGIA COMPLETA ANITA LA ABEJITA PARA LA LECTOESCRITURA EN PRIMER GRADO.pdf
 
Hidrocarburos cíclicos, EJERCICIOS, TEORIA Y MÁS.pptx
Hidrocarburos cíclicos, EJERCICIOS, TEORIA Y MÁS.pptxHidrocarburos cíclicos, EJERCICIOS, TEORIA Y MÁS.pptx
Hidrocarburos cíclicos, EJERCICIOS, TEORIA Y MÁS.pptx
 
Pasos para enviar una tarea en SIANET - sólo estudiantes.pdf
Pasos para enviar una tarea en SIANET - sólo estudiantes.pdfPasos para enviar una tarea en SIANET - sólo estudiantes.pdf
Pasos para enviar una tarea en SIANET - sólo estudiantes.pdf
 
2. Entornos Virtuales de Aprendizaje.pptx
2. Entornos Virtuales de Aprendizaje.pptx2. Entornos Virtuales de Aprendizaje.pptx
2. Entornos Virtuales de Aprendizaje.pptx
 
El liderazgo en la empresa sostenible, introducción, definición y ejemplo.
El liderazgo en la empresa sostenible, introducción, definición y ejemplo.El liderazgo en la empresa sostenible, introducción, definición y ejemplo.
El liderazgo en la empresa sostenible, introducción, definición y ejemplo.
 
Síndrome piramidal 2024 según alvarez, farrera y wuani
Síndrome piramidal 2024 según alvarez, farrera y wuaniSíndrome piramidal 2024 según alvarez, farrera y wuani
Síndrome piramidal 2024 según alvarez, farrera y wuani
 
a propósito del estado su relevancia y definiciones
a propósito del estado su relevancia y definicionesa propósito del estado su relevancia y definiciones
a propósito del estado su relevancia y definiciones
 
Seguridad y virus informáticos 12°B 2024
Seguridad y virus informáticos 12°B 2024Seguridad y virus informáticos 12°B 2024
Seguridad y virus informáticos 12°B 2024
 
LA ORALIDAD, DEFINICIÓN Y CARACTERÍSTICAS.pptx
LA ORALIDAD, DEFINICIÓN Y CARACTERÍSTICAS.pptxLA ORALIDAD, DEFINICIÓN Y CARACTERÍSTICAS.pptx
LA ORALIDAD, DEFINICIÓN Y CARACTERÍSTICAS.pptx
 
Diapositivas unidad de trabajo 7 sobre Coloración temporal y semipermanente
Diapositivas unidad de trabajo 7 sobre Coloración temporal y semipermanenteDiapositivas unidad de trabajo 7 sobre Coloración temporal y semipermanente
Diapositivas unidad de trabajo 7 sobre Coloración temporal y semipermanente
 
EVALUACION del tercer trimestre 2024 nap.docx
EVALUACION  del tercer trimestre 2024 nap.docxEVALUACION  del tercer trimestre 2024 nap.docx
EVALUACION del tercer trimestre 2024 nap.docx
 
Estrategia Nacional de Refuerzo Escolar SJA Ccesa007.pdf
Estrategia Nacional de Refuerzo Escolar  SJA  Ccesa007.pdfEstrategia Nacional de Refuerzo Escolar  SJA  Ccesa007.pdf
Estrategia Nacional de Refuerzo Escolar SJA Ccesa007.pdf
 
3. ELEMENTOS QUE SE EMPLEAN EN LAS ESTRUCTURAS.pptx
3. ELEMENTOS QUE SE EMPLEAN EN LAS ESTRUCTURAS.pptx3. ELEMENTOS QUE SE EMPLEAN EN LAS ESTRUCTURAS.pptx
3. ELEMENTOS QUE SE EMPLEAN EN LAS ESTRUCTURAS.pptx
 
Sesión de clase Motivados por la esperanza.pdf
Sesión de clase Motivados por la esperanza.pdfSesión de clase Motivados por la esperanza.pdf
Sesión de clase Motivados por la esperanza.pdf
 
ACERTIJO CÁLCULOS MATEMÁGICOS EN LA CARRERA OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO CÁLCULOS MATEMÁGICOS EN LA CARRERA OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO CÁLCULOS MATEMÁGICOS EN LA CARRERA OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO CÁLCULOS MATEMÁGICOS EN LA CARRERA OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
 

Trabajo final aves molco

  • 1. Trabajo Final Educación en Ciencia y Tecnología Creación ruta de observación de aves en Sector Molco, Villarrica
  • 2. Ubicación Física del Proyecto  Molco, es un sector rural que se ubica en la comuna de Villarrica, equidistante de Villarrica y Pucón, cercano al parque nacional Villarrica.  El colegio a desarrollar el proyecto escuela Municipal , familias dedicadas en gran porcentaje a servicios relacionados con turismo y labores del campo.
  • 3. Proyecto a desarrollar  Creación de ruta para observación de aves , como servicio adicional al turismo local.
  • 4. La motivación a desarrollar temas nuevos en los alumnos , se ve disminuida ya que no existe pertenencia de su entorno con los saberes a aprender, la idea es interesarlos en un tema que les es cercano, además que les generara dividendos en los meses estivales.
  • 5. Fortalezas del proyecto  Pertinencia local.  Al sector llegan muchos turistas que desean experiencias nuevas.  Comunidad que conoce el tema turístico.  Dormilona Fraile
  • 6. La observación de aves a nivel mundial mueve altos volúmenes de recursos, además es un recurso turístico no contaminante, genera altos niveles de conciencia ecológica y/o cuidado del medio ambiente. Bandurria
  • 7. Objetivo general Desarrollar un circuito de observación de aves .
  • 8. Objetivos específicos  Relacionar su entorno natural con los conocimientos adquiridos.  Aplicar método científico.  Usar discriminadamente medios digitales en la búsqueda de información.  Integrar a la comunidad en un proyecto local.
  • 9. Etapas  Investigación de las aves que se avistan en el sector seleccionado Parque Nacional Villarrica, lado Oeste , comuna de Villarrica  Conversación con los vecinos.  Investigación en la web,  Aves de Chile.cl  Conaf, Sag, etc.
  • 10. Etapa II  Diseñar una ruta para la observación de aves.  Identificar lugares de avistamiento y futuras torres de avistamiento.  Investigar , a través de medios electrónicos, invitación de funcionarios de Conaf, Sag, etc. Las condiciones que las aves necesitan para su vida.
  • 11. Etapa II (2)  Identificar aves a visualizar y sus características , endogamia , migratorias, depredadoras, etc.  Amenazas para las aves en general y en particular del sector del Parque nacional Villarrica.  Protección de hábitat natural de las aves.
  • 12. Aves avistadas en la zona a trabajar Queltehue común Picaflor chico Pitío austral Hued-hued del sur Rayadito Chucao Tiuqu Bandurrilla de los bosques Churrete acanelado Tijeral común Cachudito común Fío-fío Dormilona fraile Dormilona tontita Dormilona de ceja blanca Golondrina de dorso negro Golondrina chilena Chercán común Zorzal patagónico Cometocino patagónico Yal cordillerano Chincol Tordo
  • 13. Externalidades del proyecto  Interés por aprender otro idioma.  Necesidad de tener personas con conocimientos de las aves y conocedor del lugar geográfico del proyecto.  Mejorar habilidades personales.  Posibilidad de generar servicios adicionales al avistamiento(comidas, artesanía , transporte, etc.) Hued Hued
  • 14. Finalización proyecto  Preparación material impreso con las aves posibles de visualizar  Realizar gestiones ante organismos pertinentes para realizar actividad  Realizar paseos con apoderados para evaluar proyecto. Chercan
  • 15. Sustentabilidad  La creación de nuevas rutas es factible , ya que existen otras áreas, como el lago, volcán, montañas.  Marco Bascour R.  Dormilona de ceja blanca