El documento describe el aula virtual como un espacio para actividades de comunicación, enseñanza y aprendizaje mediante el uso de tecnología. Explica que el aprendizaje en el aula virtual implica la construcción de conocimientos a través de especialistas, lectura, escritura y pensamiento científico, con el apoyo de tutores y compañeros. Asimismo, señala que es necesario crear actividades que motiven a los estudiantes a aprender y a apropiarse de los contenidos, y que favorezcan aprendizajes significativos.

1. El aula virtual como ambiente de enseñanza y aprendizaje
El aprendizaje en aula virtual
“Una experiencia grupal para crecer en la cultura digital”
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2. Nuestro grupo esta constituido por:
1. Luis Ángel Andrade
2. Gonzalo Francisco Brusco
3. José Luis Rodríguez C.
4. Carlos Alberto Romero
5. Sandra Patricia Benitez
6. Karina Luisa Alcazar
7. Yury Teresa Forero
8. Elizabeth Lara
9. Robert Pineda
10. Mónica Patricia Aldana
11.Maribel Alvarez Mouro
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3. Caracterización del aula virtual
AULA VIRTUAL
es
Dimensión escenario Dimensión
Pedagógica Tecnológica
para
Desarrollar actividades
comunicativas didácticas
pedagógicas
Dimensión
Psico-Social
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4. Nuestra idea acerca del aula virtual
EL AULA VIRTUAL
ES UN ESPACIO Y TIEMPO HUMANO, dedicados a actividades de
comunicación, enseñanza, aprendizaje, critica constructiva,
evaluación, usando ambientes virtuales. Es necesario el uso
Tecnología – Pedagogía – disciplina.
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5. Nuestra idea acerca del aula virtual
Algunas preguntas para reflexionar sobre los
conocimiento a generar en el aula virtual:
 ¿Cómo se consolida el Aprendizaje en el Aula
Virtual?
 ¿De qué forma influye el rol del tutor en el
desenvolvimiento curso?
 ¿Cuáles son las actividades que pueden generar una
transferencia optima de Conocimiento?
 ¿Qué proceso metodológico es el más adecuado?
 ¿Cómo podemos modelar acciones que inviten a la
practica de los valores y la ética, dentro del trabajo
del aula virtual?
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6. El aprendizaje en el aula virtual
Construcción de
• Construcción del conocimientos
• Tutores
conocimiento con
especialistas • Lectura • Apropiación de
• Construcción del
• Escritura conocimientos
conocimiento con el por los alumnos
grupo • Pensamiento
científico Fuentes de apoyo
Aprendizaje paralelo para el
aprendizaje
El aprendizaje no en un simple envío y retorno de información, en este proceso intervienen desde la
individualidad del que desea aprender hasta el tipo de material que estudia y entre estos dos puntos
se tiene a los tutores y grupo de trabajo. Es de esta forma que el proceso de construcción de
conocimiento se entremezcla en subprocesos que hacen de este mas solido para el alumno.
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7. La influencia de los tutores
TUTOR
1. Disciplina Científica
2. Desempeño competente de los procesos de
DEBE TENER aprendizaje
3. Base transferencial efectiva de los
participantes
PARA
LOGRAR
1. Pro actividad en los actores educativos del curso.
2. Consolidación de las competencias de
aprendizaje.
3. Meta cognición
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8. Actividades transferenciales
“Existe consenso en que no es posible solamente “transmitir” los
conocimientos; sino, que éstos deben ser construidos y apropiados por los
alumnos”.
Las actividades que vinculan al participante con su realidad inmediata
favorecen la construcción del conocimiento y la apropiación adecuada del
mismo, así:
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9. Actividades transferenciales
1. Se plantean ejercicios de reconocimiento Alumno-contexto (del alumno)-
tema.
2. Luego se vincula la relación entre el conocimiento debatido y su tarea
profesional diaria.
3. Finalmente, se cierra el curso; integrando los conocimientos desarrollados
en trabajos finales que conecten con su realidad local.
De otro modo;
“La información que no es apropiada/construida, permanece inerte y no
disponible para aplicar en otras situaciones o contextos”.
Referencia; Portal Educativo de las Américas (2008.) Formación en tutoría virtual, bloque 2. Washington.
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10. Las teorías subyacentes
Teoría Conductista
Instrucción programada Instrucción basada en objeto
Diseño instruccional
Teoría Constructivista Teoría Psico-cognitiva
Instrucción asistida por computadora
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11. Valores y Aprendizaje
 Contenidos que se pueden aplicar al entorno
regional.
 Experiencia humanizante
 Trabajo en equipo
 Responsabilidad, adquiere otra dimensión
 Cursos virtuales, posibilidad de reflexión por
medio del ejercicio de la escritura.
 Desarrollo de habilidades o de una competencia
en Tics
 Se reconocen aprendizajes previos del estudiante
 Diálogo de saberes.
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12. Valores y Aprendizaje
Desarrollo de la cultura
Tutor
Enseñar y Aprender
Estudiantes
Procesos Cognitivos
AULA VIRTUAL
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13. El aprendizaje en el aula virtual
¿Cómo logramos procesos de aprendizaje en aula virtual?
Un proceso de aprendizaje, lo realiza una persona con una dedicación de un
tiempo, utilización de recursos tecnológicos, a través de internet, respondiendo
a un programa de formación que ha sido previamente diseñado, con un tutor
que posee conocimiento del tema y de las herramientas tecnológicas utilizadas,
donde se manejan procesos comunicativos, interactivos, de lectura y escritura,
de cordialidad, que te permiten avanzar en el conocimiento , cuestionar tus
ideas, y formular posiciones críticas, reflexivas, y que desarrollan tus habilidades
en la formación del contenido asimilado.
Proceso de aprendizaje
Recursos Metodología Participación del aula virtual
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14. El aprendizaje en el aula virtual
¿Cómo se desarrolla el aprendizaje en el ambiente
de enseñanza y aprendizaje virtual?
“No es posible aprender y apropiarse de los contenidos del curso
solamente acudiendo a la lectura de los módulos.”
Es necesario crear actividades que favorezcan en el
participante:
 Motivación para hallar información valiosa para
conocer y profundizar
 Lograr que los participantes se entusiasmen y
deseen aprender más.
 Consolidar las competencias de aprendizaje de
curso
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15. El aprendizaje en el aula virtual
Dimensiones claves a tener en cuenta:
Deseo de aprender
 Darse cuenta de que el conocimiento que se tiene es insuficiente “dispara” el
deseo y la motivación para aprender.
Mostrar cómo aprender
 El Tutor muestra a los participantes modelos de aprendizaje a imitar.
 Tres momentos clave
Crear oportunidades de aprendizaje en el Aula Virtual
 Frente a la tentación de formular preguntas para sí mismo, el Tutor debe acertar
a elaborar interrogantes inteligentes, que promuevan la discusión, el
intercambio y la reflexión.
Favorecer aprendizajes significativos
 El estudiante relaciona la información nueva con la que ya posee, reajustando y
reconstruyendo ambas informaciones en este proceso.
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16. Agradecemos su atención
“Un optimista ve una oportunidad en toda calamidad,
un pesimista ve una calamidad en toda oportunidad.”
Winston Churchill
“El Aula Virtual una oportunidad para todos”
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17. El aula virtual como ambiente de enseñanza y aprendizaje
El aprendizaje en aula virtual
“Una experiencia grupal para crecer en la cultura digital”
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