Los procesos pedagógicos incluyen establecer un clima de respeto y motivación, diversificar las actividades, acordar normas de convivencia, y propiciar la investigación y creatividad en los estudiantes. También involucran presentar desafíos significativos para los estudiantes, motivarlos a resolverlos con interés y sin penalizar errores, y acompañarlos en el proceso de aprendizaje a través de estrategias y evaluaciones continuas para verificar el progreso hacia los objetivos. La evaluación forma parte integral del proceso pedagó

1. PROCESOS PEDAGÓGICOS
Mg. Zulmi Tenorio P.

2. PROCESOS
PEDAGÓGICOS
P E A
Acto de Aprender
y enseñar
LOGRO DE LOS
APRENDIZAJES
Conjunto de: Hechos
Interacciones
Intercambios

3. DIRECTIVOS
-
DOCENTES
Establecer un clima de: respeto,
motivación, solidaridad…
Evidenciar altas expectativas en los
aprendizajes
Diversificar las actividades pedagógicas
Acordar con los estudiantes las normas de
convivencia
Emplear de manera óptima los recursos
educativos
Propiciar en el estudiante, la investigación,
la reflexión crítica y la creatividad
Garantizar el uso efectivo de las horas
pedagógicas

5. PROBLEMATIZACIÓN
Situaciones retadoras y
desafiantes
Parte del interés,
necesidad y expectativa
del estudiante
Pone a prueba las
competencias y
capacidades
PROPÓSITO Y
ORGANIZACIÓN
Dar a conocer a los
estudiantes los
aprendizajes a lograr
Tipo de actividades que
van a realizar y como
serán evaluados

6. MOTIVACIÓN -
INTERES - INCENTIVO
Incita a los estudiantes a
perseverar en la
resolución del desafío
con voluntad y
expectativa hasta el final
Despenalización dele
error
PROCESAMIENTO DE
LA INFORMACIÓN
Proceso centrado en el
desarrollo de los
aprendizajes y procesos
cognitivos u
operaciones mentales
Ejecutados mediante
tres fases: Entrada -
Elaboración - Salida

7. GESTIÓN Y
ACOMPAÑAMIENTO
Secuencias didácticas y
estrategias para generar
los saberes y acompañar
a los estudiantes en el
proceso de ejecución y
descubrimiento
propiciando reflexión,
critica, análisis, dialogo
EVALUACIÓN
Inherente al proceso:
de principio a fin
El docente debe tener
claro lo que espera
logren sus estudiantes
y cuales son las
evidencias que
demuestran los
desempeños esperados

9. PROBLEMATIZACIÓN
PROBLEMÁTICA SIGNIFICATIVA
Situación:
Retadora
Relevante
Desafiante
Intereses
Necesidades
Expectativas
 Problemas
 Desafíos
 Retos
Conflicto Cognitivo
Disonancia

11. MOTIVACIÓN - INTERÉS -
INCENTIVO
Plan Motivador
Clima Emocional
Positivo
Despenalización
del Error
Despierta el interés e
identificación con el propósito
Resolución del
desafío con
voluntad e
interés
Actitud
abierta,
disposición
mental activa
Ganas de
aprender
Error
oportunidad
de nuevos
aprendizajes
Sirve para
contrastar

13. Secuencias
Didácticas
GESTIÓN Y
ACOMPAÑAMIENTO
DEL DESARROLLO
DE LAS
COMPETENCIAS
Adquisición
Competencias
Desarrollo
Estrategias
Adecuadas
Saberes
Gestión
Monitoreo
Retroalimentación
Proceso de Ejecución
y Descubrimiento
Reflexión
Crítica
Análisis de
Hechos

14. EVALUACIÓN
FORMATIVA SUMATIVA
Comprobar el Avance
de los Aprendizajes
Resolver retos y
desafíos de su vivir
Contrastar el
Aprendizaje Esperado
Aprendizaje
Logrado
Genera Autoevaluación
Coevaluación
Reflexión sobre lo
Aprendido
Desempeño
Alcanzado
Propósito
Inherente Inicio - Final

15. La educación es el arma
más poderosa que puedes
usar para cambiar el
mundo.
Nelson Mandela

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