1. Aprendizaje
y
Pensamiento Critico
República Bolivariana De Venezuela
Universidad Fermín Toro
Cabudare – Estado Lara
Alumna: María Calles
Cedula: 22.203.174
Cátedra: Introducción a la
Ingeniería

2. Aprendizaje
Definir el Aprendizaje no ha
sido tarea fácil, por lo que
existen gran cantidad de
conceptos, tantos como
teorías que lo explican.
Algunos autores se han dado
la ardua tarea de explicar en
que consiste el aprendizaje,
algunos de ellos son: Hilgard
(1979), Pérez Gómez (1988),
Zabalza (1991:174) y Knowles
(2001:15)

3. Aprendizaje
Según Hilgard (1979) “Es el proceso en virtud del cual
una actividad se origina o cambia a través de la
reacción a una situación encontrada, con tal que las
características del cambio registrado en la actividad no
puedan explicarse con fundamento en las tendencias
innatas de respuesta, la maduración o estados
transitorios del organismo (por ejemplo: la fatiga, las
drogas, entre otras)”
Según Pérez
Gómez (1988) lo
define como “los
procesos
subjetivos de
captación,
incorporación,
retención y
utilización de la
información que el
individuo recibe en
su intercambio
continuo con el
medio”
Según Knowles (2001:15) El aprendizaje es un
producto, que pone en relieve el resultado final o el
desenlace de la experiencia del aprendizaje. El
aprendizaje como proceso, destaca lo que sucede en
el curso de la experiencia de aprendizaje para
posteriormente obtener un producto de lo aprendido..
Según Zabalza
(1991:174) considera
que “el aprendizaje
se ocupa
básicamente de tres
dimensiones: como
constructo teórico,
como tarea del
alumno y como tarea
de los profesores,
esto es, el conjunto
de factores que
pueden intervenir
sobre el aprendizaje”

4. En definitiva podemos decir que
el aprendizaje es el proceso a través del
cual se adquieren o modifican habilidades,
destrezas, conocimientos, conductas o valor
es como resultado del estudio,
la experiencia, la instrucción, el
razonamiento y la observación. El
aprendizaje es una de las funciones
mentales más importantes en humanos,
animales y sistemas artificiales.
Siguiendo con la misma idea el aprendizaje
es la habilidad mental por medio de la cual
conocemos, adquirimos hábitos,
desarrollamos habilidades, forjamos
actitudes e ideales. Es vital para los seres
humanos, puesto que nos permite
adaptarnos motora e intelectualmente al
medio en el que vivimos por medio de una
modificación de la conducta.

5. Pensamiento Critico
Todo el mundo piensa; es parte de
nuestra naturaleza. Pero, mucho
de nuestro pensar, por sí solo, es
arbitrario, distorsionado,
parcializado, desinformado o
prejuiciado. Sin embargo, nuestra
calidad de vida y de lo que
producimos, hacemos o
construimos depende,
precisamente, de la calidad de
nuestro pensamiento. El
pensamiento de mala calidad
cuesta tanto en dinero como en
calidad de vida. La excelencia en
el pensamiento, sin embargo debe
ejercitarse de forma sistemática.
Lo que nos lleva al pensamiento
critico

6. Pensamiento Critico
El pensamiento crítico es ese modo
de pensar sobre cualquier tema,
contenido o problema en el cual el
pensante mejora la calidad de su
pensamiento al apoderarse de las
estructuras inherentes del acto de
pensar y al someterlas a estándares
intelectuales.
Así mismo el pensamiento critico
consiste en analizar y evaluar la
consistencia de los razonamientos,
en especial aquellas afirmaciones
que la sociedad acepta como
verdaderas en el contexto de la vida
cotidiana.

7. Prejuicios Cognitivos
Un prejuicio cognitivo es
una distorsión cognitiva que
afecta al modo en el que los
humanos perciben la realidad.
Algunas de estas distorsiones
han recibido apoyo empírico
en el campo de la psicología,
otros están siendo
considerados como categorías
generales de prejuicios.
Pensar críticamente está relacionado
con la razón, la honestidad intelectual
y la amplitud mental. El pensamiento
critico se puede aprender a utilizar ya
se por estudiantes, profesionales,
investigadores y docentes pero para
ello hay que conocer y descartar los
prejuicios cognitivos, que distorsione e
impiden la objetividad del profesional.
Es de suma importancia conocer los
prejuicios cognitivos que están
presente en el día a día que
impidiendo el desarrollo del
pensamiento crítico

8. Formula problemas y preguntas
vitales, con claridad y precisión
Acumula y evalúa información
relevante y usa ideas
abstractas para interpretar esa
información efectivamente
Llega a conclusiones y soluciones,
probándolas con criterios y estándares
relevantes
·Piensa con una mente abierta dentro
de los sistemas alternos de
pensamiento; reconoce y evalúa,
según es necesario, los supuestos,
implicaciones y consecuencias
prácticas
Idear soluciones a problemas
complejos, se comunica
efectivamente Pensador
Critico

9. Pautas del pensamiento critico
El pensamiento crítico tiene cualidades del
pensamiento Divergente y estos a su vez conforman el
Pensamiento Creativo. Es imperativo considerar la
importancia de organizar los procesos del pensamiento a
través de estrategias no ortodoxas. Para ello, se puede
hacer uso de ciertos alineamientos a partir de los cuales se
revisará la construcción de nuestros planteamientos. Los
cuales son siete:
 Claridad: Modo en como se expresa la propuesta.
 Exactitud: Grado en que la estructura empleada se
encuentra en congruencia con el material a abordar.
 Precisión: Construcción o propuesta debe ser adecuada
en el manejo de los conocimientos.
 Pertenencia o relevancia: Contexto en el que se trata la
cuestión.
 Profundidad: Cuando el nivel de análisis, investigación y
explicación se encuentra lo suficientemente cuidado.
 Amplitud: Extensión para el planteamiento del problema.
 Lógica: Argumentación con forme a las reglas de un
pensamiento bien articulado.

10. Pensamiento Critico
De lo anterior, se puede concluir
que el pensamiento crítico ayuda
a desarrollar habilidades tales
como la observación, el
razonamiento, el análisis, el
juicio, la toma de decisiones y,
finalmente, la persuasión. Frente
a estos beneficios, considero que
resulta de suma importancia
entrenarnos adecuada y
persistentemente en el uso del
pensamiento crítico a fin de
mejorar nuestra calidad de
pensamiento y, con ello, la
calidad de nuestras decisiones.

11. Gracias.