Este documento describe un proyecto para mejorar la comprensión lectora en estudiantes de segundo grado utilizando herramientas tecnológicas. El proyecto se llevará a cabo en municipios de Antioquia y utilizará actividades interactivas como videos, crucigramas y tests en línea para generar interés en los estudiantes y mejorar sus habilidades lectoras. El objetivo general es elaborar actividades que mejoren la comprensión lectora a través del uso de herramientas tecnológicas.

1. A leer y
aprender con
las TIC

2. INTEGRANTES
Lilliana Patricia Hernández Martínez
María Johana Álvarez Zapata
Darío Andrés Espinal
Arely Patricia Restrepo Restrepo
Área: Español
DEPARTAMENTO: Antioquia
Municipio: Campamento
AÑO: 2015.

3. Pregunta
problematizadora
 ¿ De qué manera, utilizando las TIC,
podemos facilitar en los estudiantes del
grado segundo de los C.E.R el desarrollo
de la competencia lectora de modo que
se vea reflejado en un mejor rendimiento
académico?

4. CONTEXTO O JUSTIFICACIÒN
Este proyecto ha sido formulado en base a que en las instituciones
educativas se detectó un déficit en el proceso de comprensión
lectora, que afecta directamente el desarrollo del aprendizaje de los
estudiantes del grado segundo de los diferentes centros educativos.
En las comunidades con las que se trabajará, se evidencian las
siguientes situaciones en las comunidades educativas:
 Poco apoyo de los padres de familia.
 Atención dispersa.
 Falta de interés por el estudio.
Las condiciones anteriormente mencionadas representan un desafío
para la labor docente y en general para un óptimo desarrollo de los
procesos de aprendizaje, que se abordarán desde el uso de las TIC
como una posible solución a los problemas que se presentan.

5. Objetivo general
 Elaborar actividades con la intención de mejorar la
comprensión lectora, mediante el uso de herramientas
tecnológicas, en los grados segundo de los C.E.R del
municipio de Campamento.
 Objetivos específicos
 Generar interés en los estudiantes por el uso de las
herramientas tecnológicas con fines educativos.
 Implementar estrategias que apunten al mejoramiento de
la comprensión lectora.
 Comprender los beneficios que proporciona al docente la
apropiación de las herramientas tecnológicas para el
mejoramiento de su quehacer educativo.

6. actividades
 video “EL LOBO Y LAS SIETE CABRITAS”
 Luego de observar el video en el aula de clase, los estudiantes
deberán solucionar el crucigrama que ha sido elaborado en
educaplay.
 Solucionar un test tipo icfes, con única respuesta, de acuerdo a la
información brindada por el anterior video “EL LOBO Y LAS SIETE
CABRITAS”
 Comprensión de lectura con test online con varias modalidades
de pregunta; en el que a los estudiantes se les presenta la lectura
“Una Cena con Sorpresa”
 Videoquiz con el audio cuento “Juan sin miedo,” en el que los
estudiantes tendrán que escuchar el cuento y responder las
preguntas que vayan surgiendo mientras oyen la historia.
 Ejercicio de comprensión de la lectura El Dinosaurio online con
preguntas de selección múltiple:
 Video del mono silabo con la consonante m para aprender a formar y
a leer las palabras formadas con la ma, me, mi, mo.mu


7. resultados del aprendizaje
o Las actividades fueron significativas, ya
que se observó aceptación e interés,
reflejada en los estudiantes durante el
desarrollo de las actividades.
o Hubo un reconocimiento de la
importancia de las herramientas TIC, para
el desarrollo de los procesos educativos.

8. conclusiones
 Mediante el uso de las herramientas TIC
se puede lograr un acercamiento
interactivo a las áreas del conocimiento,
haciéndolo más agradable para
docentes y estudiantes.
 Con las herramientas tecnológicas se
logra un buen desarrollo en la
comprensión lectora .

9. Evidencias
fotográficas

10. Link del portafolio
digital bloogers
 http://aleeryaprenderconlastics.blogspot.
com/