Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) aplicadas a la educación ofrecen grandes posibilidades como la inmaterialidad, la interconexión, la interactividad y la creación de nuevos códigos, pero también presentan limitaciones como la necesidad de formación del profesorado, problemas técnicos en la infraestructura y contenidos digitales, y el aumento de la distracción de los estudiantes. Además, a pesar de las facilidades que brindan las TIC, no necesariamente mejoran los resultados académicos de

1. CARACTERÍSTICAS: POSIBILIDADES Y
LIMITACIONES DE LAS TIC EN LOS PROCESOS
FORMATIVOS.
POSIBILIDADES DE LAS TIC APLICADAS A LA EDUCACIÓN:
Posibilidad 1. Inmaterialidad
 Las TIC aplicadas a la educación desarrollan su actividad en torno a la información en
múltiples códigos y formas.
Posibilidad 2. Penetración en todos los sectores (culturales, económicos,
educativos, industria les, etc.)
 En poco tiempo su impacto está abarcando a todos lossectores,desde laenseñanzaa
la medicina, y desde el mundo del arte a la investigación.
 "La informática ya no se ocupa de los ordenadores sino de la vida misma".
Posibilidad 3. Interconexión
 Puesofrecengrandes posibilidadesparapodercombinarse yampliarde estaformasus
posibilidades individuales.
 Permiten llegar a la construcción de nuevas realidades expresivas y comunicativas.
Posibilidad 4. lnteractividad
Está permitiendo que el control de la comunicación, que en los medios tradicionales está
situado en el emisor, se esté desplazando hacia el receptor, que:
 Determinará tanto el tiempo como la modalidad de uso.
 Desempeña un papel importante en la construcción y transmisión de su mensaje.
Posibilidad 5. Instantaneidad
 Permite romper las barreras espaciales y ponernos en contacto directo y e inmediato
con las personas.
Posibilidad 6. Creación de nuevos códigos y lenguajes expresivos
 Permiten nuevas realidades expresivas.
 Repercuten directamente enlanecesidadde adquirir nuevos dominiosalfabéticos en
el lenguaje informático y multimedia.
 Suponen el aprendizaje de nuevas formas de organizar y combinar los códigos.
Posibilidad 7. Ruptura de la linealidad expresiva: hipertextualidad
Los mensajes tienden a organizarse de manera hipertextual, generando una serie de
consecuencias significativas, como son:
 Desestructuración del discurso.

2.  Transferencia del peso de la comunicación del autor al texto.
 Desafío de pasar de la distribución de la información a su gestión.
Posibilidad 8. Elevados parámetros de calidad de imagen y sonido
 Encuantoa lafidelidadconque puedentransferirsede unpuntoaotro.Estascalidades
han sido sin lugar a dudas alcanzadas, por una parte, gracias a la digitalización.
Posibilidad 9. Potenciación de audiencias diferenciadas y segmentadas
 Amplitud de medios tecnológicos.
 Especialización progresiva de sus contenidos
 Especialización de los medios en función de las características y demandas de los
receptores.Realizaciónde programasaimagenysemejanzade laaudienciaconseguida
 Progresiva tematización de canales y oferta televisiva.
Posibilidad 10. Digitalización
 De las señales visuales, auditivas o de datos.
 Mejoras que se han realizado en el hardware de transferencia.
Posibilidad 11. Diversidad
 Gran variedad de tecnologías que pueden desempeñar diferentes funciones.
 Introducción de software que incorpora nuevas posibilidades.
 Desarrollo del hardware.
Posibilidad 12. Innovación
 Rapidezinnovadoraenel contextoeducativoque ofrece laventajade podercontarcon
una tecnologíarazonable paralarealizaciónde diferentesactividades no imaginables.
LIMITACIONES DE LAS TIC APLICADAS A LA EDUCACIÓN:
Limitación 1. Nuevos problemas técnicos
 El profesorado debe enfrentarse a nuevas preocupaciones y problemas.
 Existen problemas en las infraestructuras TIC de los centros docentes.
Limitación 2. Necesidad de formación para mejorar las TIC
 La no utilización de las TIC para metodologías didácticas.
 Falta de formación y confianza de los profesores.
 Variación en los niveles de formación de los docentes.
Limitación3. Problemáticas concontenidos multimedia y libros digitales
 En las aulas los libros digitales no son imprescindibles.
 Pérdida de tiempo al descargar contenidos en clase.
 Reparto del tiempo de las tareas.
 Falta de esfuerzo y memorización.

3. Limitación 4. Aumento de la distracción
 Uso de ordenadores como un juego.
 Aumento de distracción en clase.
 Aumento de distracción en casa.
Limitación 5. Los resultados académicos no mejoran
 Las TIC suponen una facilidad en el aprendizaje.
 Dificultad en el reparto del tiempo.
 Pérdida de caligrafía y ortografía.
 Trabajando con las TIC no hay mejoras en los resultados académicos.
 Existen “escusas” para no hacer los deberes a través de las TIC.
Limitación 6. El coste
 Las TIC tienen un coste muy elevado.
 Los centros docentes tienen muchas necesidades.