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Guión de contenidos
Características: Posibilidades y Limitaciones de las TIC en
los Procesos Formativos
1.- Posibilidades de las TIC aplicadas a la educación
Posibilidad 1 : Inmaterialidad
- La información es básicamente inmaterial y la cual es llevada a todos los
lugares del mundo transmitiendo así la información instantáneamente .
- La información aparece en múltiples códigos y formas: visual, Datos
auditivos, audiovisuales, textuales, estáticos o en movimiento.
Posibilidad 2 : Interconexión
- Las nuevas tecnologías tienden a ser independientes, ofreciendo grandes
posibilidades de consolidación y expansión forma tu posibilidad personal.
- Ejemplos: TV vía satélite y por cable, o cuando la computadora está conectada
a Internet en el multimedia que contiene la URL (si la computadora está
conectada a Internet).
- Estas interconexiones aportan a la sociedad nuevas expresiones y realidad
comunicativa, como en la combinación de imagen, sonido y texto para la
construcción de plataformas multimedia.
Posibilidad 3 : Interactividad
- Se está produciendo un cambio en quien lleva el control de la comunicación
, como podemos observar en los medios tradicionales el control lo llevaba el
emisor , pero actualmente con la llegada de las nuevas tecnologías ese
control de la comunicación pasa a ser del receptor.

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- Así el receptor será el que tendrá la mayor influencia en la comunicación
transmitida.
Posibilidad 4 : Instantaneidad
- La información que queremos transmitir o que nos quieren transmitir se
produce de manera inmediata rompiendo las barreras las cuales existían en
los medios tradicionales.
- Por otra parte, se extingue la dificultad que existía en el pasado sobre la
transmisión de la información.
- Ejemplos como las aplicaciones de móvil como whatsapp , instagram o aps
de videoconferencias han ayudado a que personas muy alejadas entre sí
pueden comunicarse .
Posibilidad 5 : Elevados parámetros de imagen y sonido
- No solo entenderlos en términos de calidad Información (elemento de color,
número de colores definidos y representados, Tono, representación armónica).
- Pero en términos de fidelidad , además de evitar fallas por interrupciones,
también puede moverse de un punto a otro al transmitir información y ruido de
comunicación.
Posibilidad 6 : Digitalización
- Asuma el papel y el efecto de la digitalización, donde la digitalización se refiere
a registrar datos en forma digital, o convertir o codificar datos o información
continuos en números en su segundo significado, como imágenes fotográficas.
- La digitalización por ello ha producido una importante mejora a la hora de
transmitir información en tanto lo visual y lo auditivo , es decir mejorar la
calidad del mensaje tanto visualmente como auditivamente .
- Además de que los datos existentes en el mensaje son más exactos y más
fiables debido a la gran fuente de datos que proporcionan las nuevas
tecnologías.

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Posibilidad 7 : Penetrando en todos los sectores de la sociedad
- Es importante mencionar la diversificación a la que la tecnología se ha
sometido ya que ha logrado compactar en todos los sectores de la sociedad.
- Al principio la tecnología solo se centraba en pocos sectores de la sociedad
los cuales eran los siguientes : sector militar , sector industrial y sector bancario
. Hasta que empezó a diversificarse como anteriormente se ha explicado .
- Como señala Negroponte (1995: 20): "la informática ya no se ocupa de los
ordenadores sino de la vida misma".
Posibilidad 8 : Nuevos códigos y lenguajes
- Las nuevas tecnologías han posibilitado que existan nuevos lenguajes o
códigos con los que poder hablar , interactuar , es decir comunicarnos que son
: multimedia e hipermedia.
- Estos nuevos códigos y lenguajes han permitido que se expandan las nuevas
formas de hablar , por tanto es necesario adquirir nuevos conocimientos
sobre ello tanto de la lectura como de escribir y entender dichos mensajes.
- Esta alfabetización puede no implica el aprendizaje de nuevas habilidades,
especialmente en el caso de los lenguajes multimedia, pero en una nueva
forma de organizar y fusionar códigos y depositar diferentes significados a la
organización del código e idioma .
Posibilidad 9 : Ruptura de la linealidad expresiva
- Debido a las TIC , las personas del mundo se pueden comunicar más
fácilmente y de forma instantánea sin tener importancia en el lugar en el que
estén , esto trae consigo así un deterioro del modo en el que nos expresamos,
el cual se transmitía años antes por ejemplo por medio del correo a través de
las cartas .
- Esto ha tenido una serie de importantes consecuencias, como la destrucción
del discurso, el cambio de peso de la comunicación del autor al texto, de la

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distribución de la información a los desafíos de la gestión, y La estructura
del significado varía .
Posibilidad 10 : Diferenciación y segmentación de las audiencias
- Se produce una tendencia a especializar programas y medios basados en
características y necesidades. El receptor por un lado, esto tendrá un
impacto en la realización de programas de imágenes. Como en el caso típico
de un canal de música, se logra la similitud de la audiencia .
- También conocido como el concepto de cultura popular se rompe y se
reemplaza por la fragmentación , la creación y organización de audiencias
y comunidades de comunicación virtual, hay que orientar según el interés y
actitud de las personas que participan en la actividad.
- Por un lado, arriesgarse a construir una sociedad organizada y solitaria ,
además ,es una sociedad que utiliza medios profesionales, y el otro es
generalizado.
Posibilidad 11 : Innovación
- La introducción de las nuevas tecnologías y los medios de comunicación en
los centros educativos de todo el mundo , ofrece así grandes avances
tecnológicos.
- Esos grandes avances tecnológicos se están integrando muy rápidamente
en cada uno de los centros educativos provocando así que surjan problemas
debidoa que no existe tiempo para absorber tanta información tanto los centros
educativos como los propios alumnos.
- Esto ocurre debido a que no da tiempo a prepararse con unos medios cuando
ya la propia sociedad maneja otro tipo de herramientas como son las nuevas
tecnologías que son más actualizadas.
Posibilidad 12 : Diversidad

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- Existe una gran variedad en las TIC , las cuales cada una responden a
diferentes funciones las cuales proporcionan a toda la sociedad las nuevas
tecnologías .
- Actualmente esas nuevas tecnologías constantemente pone al mercado ,
nuevos sistemas operativos en los que cada vez existen mayor abanico de
uso , ofreciendo así grandesinnovaciones en el mercado para la libre compra
y asi utilización de los usuarios.
2.- Limitaciones de las TIC aplicadas a la educación
2.1. Limitacion 1: En las aulas 2,0 vamos a tener más problema
● Limitación 1.1: Al introducir las TIC en las aulas de clase, el profesorado
debe enfrentarse a nuevas preocupaciones y problemas.

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Esto tiene parte de razón, ya que el uso de las tecnologías suele tener
problemas, primero todos tendremos que saber controlarlas, segundo estas pueden
tener averías y por último necesitamos que estén conectadas a internet y a la
corriente. Estos problemas hacen que las tecnología no sea perfecta pero da más
ayudas que problemas.
● Limitación 1.2:A menudo las infraestructuras TIC de los centros
docentes están mal, y esto genera muchos más problemas.
Tiene parte de razón, pero la verdad es que se suelen solucionar con poca cosa,
ya que no tienen que tener muchos elementos , con tener una buena conexión y
tener una fuente de corriente para todos bastaría.
2.2 Limitación 2: Los profesores necesitan formación para innovar con las
TIC
● Limitación 2.1:Las TIC no se están usando para innovar las
metodologías didácticas.
En las TIC y como con todo, no nacemos sabiendo manejarlas, y a muchos nos
cuesta aprenderlo y es por eso que muchos profesores no hacen uso o las utilizan
con mayor rendimiento y esto hace que los alumnos no interactúen con ellas.
● Limitación 2.2: A los profesores les falta formación y confianza en el
manejo de las TIC, por esto las utilizan poco con los estudiantes.
Por eso hay que fomentar que los profesores se interesen y se formen en el
buen uso de las TIC ya que además de ser más fácil a la hora de explicar tiene
más atención por parte del alumnado.

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● Limitación 2.3: Algunas de las mejoras constatables al utilizar TIC en las
aulas:mayor motivación y participación del alumnado, mayor
individualización de la enseñanza... solamente se dan cuando el
profesorado tiene un buen nivel de formación en el uso educativo de las
TIC.
Esto es cierto ya que está más que comprobado que les motiva el uso de las TIC.
2.3 Limitación 3: Problemáticas con los contenidos multimedia y los libros
digitales
● Limitación 3.1:En las aulas 2.0 NO son imprescindibles los libros
digitales.
No hace falta que sea por libro digital obligatoriamente, hay muchisimos mas
recursos digitales y gratuitos que los profesores pueden ofrecer a sus alumnos.
● Limitación 3.2:Trabajando con los libros de texto digitales hay alumnos
que terminan pronto la tarea y entonces se dedican a jugar con los
ordenadores.
El que un alumno tenga un ordenador hace que quiera jugar con él porque aunque
sea una gran ayuda ya sabemos que un ordenador tiene muchísimas funciones
y una de ellas es jugar a videojuegos y el alumno siempre va a querer terminar la
tarea rápido y sin prestar atención y jugar si le interesa más la clase que jugar.
Otro problema es que a veces tarda mucho el cargar archivos y hace que ralentice
la clase.
● Limitación 3.3:Los ejercicios autocorregibles que al fallar dan la
respuesta no estimulan el esfuerzo del alumno ni le ayudan a
memorizar.

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Los alumnos a menudo buscan esforzarse lo menos posible y si le damos la
respuesta al fallar hace que no se motive a encontrarla o saber cual es por sí solo.
● Limitación 3.4:Al utilizar libros de texto digitales se pierde mucho
tiempo en clase esperando que se descarguen los contenidos en
los ordenadores de los alumnos.
Depende de si hay una buena conexión a internet, pero también está la posibilidad
de que el profesor solo lo ponga en la pantalla y ya lo tenga preparado y los
alumnos solo tomen nota.
2.4 Limitación 4: En las aulas 2.0 los alumnos se distraen más
● Limitación 4.1:Entre clases y en los recreos, usan los ordenadores para
jugar y entrar en sus redes sociales.
Como ya hemos dicho antes el ordenador sirve también para otras cosas y es que
los alumnos juegan con el interactuan entre ellos por redes, y esto hace que sea
una distracción , se están acostumbrando a que cuando tienen ratos libre o no
están haciendo nada siguen con el ordenador y a la hora de cuando lo tienen
cuando están en un ámbito educativo, no hacen que estén atentos al 100% ya que
pueden que le salten notificaciones de otras cosas.
● Limitación 4.2:Los alumnos se distraen en casa y en clase con Internet.
Como hemos dicho antes los niños en cualquier momento que tienen libre sin
hacer nada están con el móvil ya sea interactuando entre ellos por redes
sociales o jugando y esto se hace en todos los sitios no solo en la escuela.
2.5 Limitación 5:Con las TIC no mejoran las notas y hasta aprenden menos.

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● Limitación 5.1:Si los alumnos lo hacen todo con los ordenadores,
perderán su caligrafía y su ortografía, pues escriben muchas veces con
las abreviaturas habituales en los mensajes SMS.
Las llegadas de las Tic no tiene que invadir la parte más tradicional del
aprendizaje, ya sea escribiendo a mano o leyendo libros. Estás en primaria y
secundaria tiene más porcentaje que las TIC, así que no se debe decir que
podrían perder la ortografía o la lectura, además que en las TIC también hacen uso
de estas pero en menor medida.
● Limitación 5.2:Trabajando con las TIC, no hay constancia clara de
mejora de los rendimientos académicos de los estudiantes, no mejoran
sus notas.
Los alumnos no aprenden menos, está comprobado que las actividades motivan
más y tienen mayor interés en los alumnos pero a la hora de evaluar , se
evalúan la memorización de términos y no los aprendizajes. En las tic no suele
trabajar la memorización como tal es más para aprender a utilizar los contenidos.
● Limitación 5.3:Las TIC son las responsables de la instauración de la
cultura de la facilidad, la inmediatez, la diversión y el no esfuerzo.
Cuando hacemos uso de las TIC los alumnos se están esforzando y están
aprendiendo competencias imprescindibles para vivir en la sociedad actual pero
como estamos acostumbrados a evaluar solo la memorización de contenidos se
dice que no se aprende.
● Limitación 5.4:Cuando encargamos “deberes” para hacer en casa con
Internet,algunos alumnos argumentan que no los han hecho porque no
se pudieron conectar a Internet.

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Esto siempre ha pasado y seguirá pasando siempre pero no solo en este ámbito
sino en todos el alumno que no quiere hacer nada siempre intenta buscar una
excusa para que el profesor crea que no ha podido hacer la tarea.
● Limitación 5.5: El tiempo que los estudiantes están haciendo cosas con
las TIC no“leen”, ni escuchan al profesor o a otros compañeros para
aprender cosas y debatir.
Es cierto que si se utiliza el ordenador el alumno está centrado en él y presta
menos atención pero si volvemos a repetir los porcentajes de tiempo semanal las
TIC deben de tener menos del 50% del tiempo así que queda mucho tiempo para
que puedan hacer todas esas cosas.
2.6 Limitación 6:Y para terminar el coste.
● Limitación 6.1:Las TIC tienen un coste elevado y los centros docentes
tienen muchas necesidades. La Administración educativa y la dirección
del centro deben establecer prioridades.
Es verdad que la tecnología es cara pero lo necesario tampoco exige un coste
elevado, ya que la mayoría de clase con una pizarra electrónica ya bastaría, y hoy
en día la mayoría la van teniendo y cada vez se van avanzando más poco a poco ,
además que los alumnos suelen tener sus propios portátiles y eso ayuda ,
aunque podrían poner un aula en el colegio que vayan pasando todas las clases
rotativamente.