Este documento presenta una guía didáctica para enseñar sobre los sentidos a niños de 9-10 años utilizando medios TIC. La guía contiene 34 pantallas explicando cada sentido, realizando actividades y evaluando el aprendizaje. Se explican los órganos de cada sentido, se realizan juegos y actividades para reforzar los conocimientos, y se enseñan formas de cuidar los sentidos.

1. GUÍA DIDÁCTICA
1. Propuesta de utilización: ¿Para qué?
a) ¿A quién se dirige?
Este medio de comunicación a distancia telemático, que a su vez incluye medios de
comunicación tradicional y fija como fichas y fotografías, va dirigido a niños de 4º de
Primaria (9 y 10 años).
b) ¿Cuándo se utilizará?
Esta actividad se presentará a los alumnos para desarrollar sus conocimientos sobre
los sentidos, que aparecen planteados en el tema 2 del libro de Ciencias Naturales de 4º
de Primaria “Santillana Grazalema”
c) ¿Qué se pretende?
Se pretende la consecución de una serie de objetivos y conocimiento de contenidos
que mostraremos a continuación.
Objetivos
- Adquirir conocimiento relacionados con los sentidos.
- Conocer los órganos de los sentidos.
- Conocer el sentido de la vista.
- Conocer el sentido del oído.
- Conocer el sentido del tacto.
- Conocer el sentido del olfato.
- Conocer el sentido del gusto.
- Aprender cuidados para los órganos de los sentidos.
- Aprender el cuidado de la vista.
- Aprender el cuidado del oído.
- Aprender sobre el cuidado del tacto.
- Aprender sobre el cuidado del olfato.
- Aprender sobre el cuidado del gusto.

2. Contenidos
• Contenidos conceptuales
- Conocimiento de los cinco sentidos.
- Conocimiento de los órganos de los cinco sentidos.
• Contenidos procedimentales
- Identificar las partes del órgano del sentido de la vista.
- Identificar las partes del órgano del sentido del oído.
- Identificar las partes del órgano del sentido del tacto.
- Identificar las partes del órgano del sentido del olfato.
- Identificaer las partes del órgano del sentido del gusto.
• Contenidos actitudinales
- Conocer el cuidado de los órganos de los sentidos: vista, oído, tacto, olfato y
gusto.
d) ¿Cómo será utilizada?
Utilizaremos esta actividad para desarrollar los conceptos del tema y profundizar en
ellos sin necesidad de recurrir al tradicional libro de texto.
También será utilizado para evaluar los conocimientos que el alumnado ha ido
adquiriendo a lo largo del desarrollo del tema mediante las actividades y los juegos.
La función de este medio TIC será por tanto reforzar el aprendizaje de una forma
original y llamativa para los alumnos. Las actividades serán evaluables ya que estas se
desarrollarán con éxito siempre que la explicación haya sido efectiva y se haya
producido un aprendizaje significativo.
2. Selección del medio TIC: ¿Qué?
a) Identificación: Los órganos de los sentidos.
Este medio está formado por 34 pantallas que siguen la siguiente estructura:

3. Pantalla 1
Pantalla 1: En ella se muestra el título de la Unidad Didáctica y los dos apartados
principales que se van a tratar, primero, “Los órganos de los sentidos” y segundo,
“Cómo cuidarlos”
Pantalla 2
Pantalla 2: En esta pantalla a la izquierda se halla un vídeo que utilizaremos como
presentación y a la derecha se encuentran los 7 apartados que trataremos. En el primero
se encuentra una actividad previa a la explicación del tema, los 5 siguientes son los
correspondientes a los 5 sentidos y el último corresponde a una serie de juegos que
utilizaremos como evaluación.
Pantalla 3
Pantalla 3: Esta pantalla consta de un vídeo que se visualizará a modo de introducción al
tema. El vídeo es muy simple, de hecho está orientado a Educación Infantil, pero el

4. propósito de este es simplemente de introducción. Aunque en el vídeo solo haya
información que los niños ya sepan, me parece una buena opción para dar paso a un
debate en el que hablemos sobre lo que los niños saben acerca del tema que vamos a
comenzar.
Pantalla 4
Pantalla 4: Tras el pequeño debate dirigido por la profesora acerca de lo que saben sobre
los sentidos, haremos como una breve conclusión que es la que se encuentra escrita en
esta pantalla, y luego realizaremos una ficha justo antes de empezar a explicar el tema.
Pantalla 5
Pantalla 5: En esta pantalla se muestra la ficha que les entregaré. Se trata de un ejercicio
muy simple.
Pantalla 6

5. Pantalla 6: Esta pantalla corresponde a la explicación del sentido de la vista. En ella se
explica que nos permite hacer el sentido de la vista y que necesitamos para poder ver. A
la derecha hay dos círculos más, el primero corresponde a al continuación de la
explicación y el segundo a una actividad.
Pantalla 7
Pantalla 7: Con esta pantalla se continua la explicación del sentido de la vista. En esta se
explican los ojos, que son los órganos del sentido de la vista. El círculo que aparece a la
derecha con una foto de una cámara corresponde a un subtema en el que dentro se
encuentran algunas imágenes.
Pantalla 8
Pantalla 8: En esta se observan unas imágenes. La primera correspondiente a dos ojos
desde el exterior, y la segunda de las partes del ojo desde dentro. Debajo de la primera
imagen se formula una pregunta sobre la primera imagen para que los niños contesten.
Se trata de una pregunta sencilla que podrán resolver si han escuchado las explicaciones
anteriores.

6. Pantalla 9
Pantalla 9: Esta pantalla es la actividad 2 del tema. En ella se muestra un juego para que
los niños se diviertan usando el sentido de la vista.
Pantalla 10, 11 y 12
Pantalla 10, 11 y 12: Se muestran tres imágenes, una en cada una. En cada una de las
imágenes hay escondidos varios Wally´s que los niños tienen que encontrar.
Pantalla 13
Pantalla 13: En esta pantalla aparece la explicación del sentido del oído. Al final de la
explicación se encuentra un video que servirá como primera actividad sobre el sentido
del oído. A la derecha encontramos tres círculos. El primero se trata de la explicación
del órgano del sentido del oído, el oído. El segundo y el tercero son actividades.

7. Pantalla 14
Pantalla 14: Se muestra el vídeo que corresponde a la actividad 3. La actividad consiste
en identificar sonidos graves y agudos.
Pantalla 15
Pantalla 15: Corresponde a la explicación sobre el oído. Al final de la explicación hay
una pregunta para que los niños respondan y a la derecha una foto de las partes del oído.
Pantalla 16 y 17
Pantalla 16 y 17: Estas pantallas son dos actividades. En la primera los niños tendrán
que escuchar un audio en el que se narra un cuento sustituyendo palabras por sonidos y
en la segunda actividad estaremos un minuto en silencio en clase y apuntar todos los
oídos que escuchemos.

8. Pantalla 18
Pantalla 18: Esta pantalla es la explicación del sentido del taco. A la derecha se ven tres
círculos más. En el primero se explica la piel, el órgano del sentido del tacto. Y el
segundo y el tercero son actividades.
Pantalla 19
Pantalla 19: En esta pantalla se explica la piel. A la derecha se muestra una imagen de
las partes de la piel.
Pantalla 20, 21 y 22
Pantalla 20, 21y 22: En la primera y la segunda actividad se muestra una actividad en
cada una. En la primera los niños jugarán en parejas a adivinar objetos utilizando
únicamente el sentido del tacto. Y en la segunda realizarán un libro de texturas. La
última pantalla forma parte de la actividad “Libro de texturas” y es un video ejemplo de
un libro de texturas para que los niños puedan coger ideas.

9. Pantalla 23
Pantalla 23: En esta pantalla se explica el sentido del olfato, el viaje que realizan los
olores hasta que los captamos con la pituitaria amarilla y las partes de la nariz que se
muestran en la foto de la derecha. En el círculo azul de la esquina inferior derecha se
muestra una actividad relacionada con este sentido.
Pantalla 24
Pantalla 24: En esta pantalla se observan unas imágenes y los niños tienen que
agruparlas según si su olor le es agradable o no. Se trata de la actividad número 8 del
tema.
Pantalla 25
Pantalla 25: Esta pantalla es la explicación del sentido del gusto. En ella se explica para
que sirve, cuál es el órgano principal y se muestra una foto de éste y sus partes. A la

10. derecha encontramos dos círculos más. El primero, el de los sabores, es la continuación
de la explicación y el segundo se trata de una actividad.
Pantalla 26
Pantalla 26: En esta pantalla se explican los cinco sabores básicos que existen y algunas
de sus características. En la foto de la derecha se muestran algunos alimentos que tienen
los sabores de los que hemos hablado anteriormente.
Pantalla 27
Pantalla 27: En esta pantalla se muestra la actividad correspondiente al sentido del
gusto. Consiste en que los niños digan cuál es el sabor básico de los alimentos que
aparecen en las imágenes.
Pantalla 28

11. Pantalla 28: Esta pantalla es la última pantalla del tema “Los órganos de los sentidos”.
Tras haber explicado todo el contenido y haber ido realizando actividades para afianzar
los conocimientos, realizaremos los juegos que encontramos en los links de esta
pantalla.
Pantalla 29
Pantalla 29: Esta es la primera pantalla de la segunda parte del tema: El cuidado de los
órganos de los sentidos. A la derecha aparecen 5 círculos y en cada uno de ellos se
encuentra la explicación del cuidado de cada uno de nuestros sentidos.
Pantalla 30
Pantalla 30: En esta pantalla se muestra la explicación de los cuidados de la vista.
Pantalla 31
Pantalla 31: En esta pantalla se encuentran explicados los cuidados del oído.

12. Pantalla 32
Pantalla 32: En esta pantalla se explica cómo cuidar del sentido del olfato.
Pantalla 33
Pantalla 33: En esta pantalla se explican las pautas para cuidar la piel, el órgano del
sentido del tacto.
Pantalla 34
Pantalla 34: Esta es la última pantalla y en ella encontramos los cuidados para la boca.
3. Actividades a realizar: ¿Cómo?
a) Antes de la aplicación del medio TIC
Antes de empezar a explicar el tema visualizaremos un vídeo, que servirá como
presentación del tema. Aunque el contenido que se muestra en el vídeo es muy
sencillo y probablemente los niños ya lo sepan, servirá para adentrarnos en el tema.
Tras visualizar el vídeo realizaremos una pequeña síntesis o conclusión acerca de
los cinco sentidos que hemos observado en el vídeo y completaremos una ficha

13. también muy fácil, para que a todos los alumnos les quede clara esta información
que es fundamental para entrar de lleno en el tema. La ficha corresponde a la
actividad 1 aunque se realizará antes de explicar el contenido del tema en sí.
b) Durante la aplicación del medio TIC
Durante la explicación se realizan 8 actividades, a parte de algunas preguntas que
responderán los niños tras las explicaciones, que esas no cuentan como actividades
como tal, pero sirven para saber si han atendido, y en el caso de haberlo hecho, para que
afiancen los conocimientos.
La primera actividad durante la aplicación del medio TIC es esta:
En esta actividad los niños tendrán que encontrar a Wally en diferentes
escenarios, la ciudad, la fábrica de dulces y el espacio. Las soluciones son estas:

14. La segunda, tercera y cuarta actividad corresponden al sentido del oído. En la primera
los niños tendrán que escuchar varios sonidos e indicar si son sonidos agudos o graves:

15. En la siguiente actividad escucharan el cuento narrado en el audio. La
protagonistra del cuento se llama Lucía y le van pasando una serie de cosas. Durante la
grabación se omiten palabras que se “cuentan” mediante sonidos. Los niños deben
captar lo que esta sucediendo escuchando e interpretando estos sonidos.
La última actividad dentro del sentido del oído consiste en escuchar atentamente
todos los sonidos que nos rodean. Los niños cerrarán se mantendrán en silencio durante
un minuto e irán apuntando en un papel los sonidos que escuchan. Esta actividad será
útil para que sean conscientes de que estamos rodeados de muchos sonidos
continuamente y que el silencio absoluto no existe.
Al adentrarnos en el sentido del tacto tenemos 2 actividades para trabajar el
mismo. La primera se realiza en parejas y consiste en adivinar los objetos que tu

16. pareja escoja solo con el sentido del tacto. Los niños irán turnándose y los dos
tendrán la oportunidad de adivinar objetos que haya por la clase.
La segunda actividad requiere más elaboración. Consiste en hacer un libro de
texturas. Los niños verán un vídeo del que podrán obtener ideas sobre los materiales
que quieran poner en su libro de texturas. Esta actividad no se desarrollará en la
clase, sino que se les dará un tiempo para hacerlo en casa y lo traerán luego a clase.
Para trabajar el sentido del olfato durante la aplicación del medio TIC tenemos
esta actividad:

17. En esta los niños tienen que observar las imágenes y clasificarlas en función si el
olor que tienen estos objetos y lugares les parece agradable o desagradable.
La última actividad que se va a realizar durante la aplicación del medio TIC es la
del sentido del gusto. Esta consiste en que los niños identifiquen el sabor básico que
tienen los alimentos que aparecen.
c) Después de la aplicación del medio TIC
Tras acabar con la explicación de todos los sentidos, hay un círculo que pone
“Juguemos”. En esta última pantalla del apartado “Los cinco sentidos” se encuentran
cinco links a la página web Didactalia. Los juegos consisten en identificar las partes de
cada uno de los 5 sentidos trabajados. Este juego después de a aplicación del medio TIC
les servirá para afianzar sus conocimientos, y también como método de evaluación. Al
tratarse de un juego online los niños pueden equivocarse varias veces y tienen la
oportunidad de intentarlo de nuevo antes de que se le de la respuesta correcta.
Esta es la pantalla del medio TIC:

18. Estas imágenes son de los juegos:
4. Referencias bibliográficas- Webgrafía
TERESA G., MAITE L, (Coords.) (2015). Ciencias de la Naturaleza. Madrid,
Santillana Educación.
BARROSO, J. y CABERO, J. (Coords.) (2013). Nuevos escenarios digitales. Las
tecnologías de la información y la comunicación aplicadas a la formación y desarrollo
curricular. Madrid, Pirámide.
CABERO, J. y ROMERO, R. (Coords.) (2007). Diseño y producción de TIC para la
formación. Nuevas tecnologías de la información y la comunicación. Barcelona, UOC.
Didactalia (2020) Recuperado de: https://didactalia.net/comunidad/materialeducativo

19. 5. Autoevaluación
• Calificación final: 9
• Fortalezas: Pienso que uno de los aspectos más destacados es la
organización, creo que el trabajo está bien organizado y ordenado. Creo que
las actividades son bastante originales, además creo que no son actividades
nada aburridas y que los niños haciéndolas se pueden divertir mientras
aprenden.
• Debilidades: Quizás podría haber añadido un mayor número de actividades,
o haber añadido algún tipo de excursión en la que se pudiese trabajar este
contenido curricular.