Este documento presenta una guía para que los estudiantes investiguen, embellezcan y publiquen una leyenda literaria. La guía explica el proceso que incluye las etapas de recordar, hacer planes, redactar, revisar y publicar. Cada etapa contiene subprocesos como investigar una leyenda, usar figuras literarias, revisar borradores, y compartir el trabajo final. El objetivo es valorar la cultura a través de leyendas y practicar habilidades de escritura y publicación.

1. El Aula de Susy en Casa
Escuela
“República de Argentina”
TERCERA TRAVESÍA
Susana Baca G.

2. COMPILADORES
LEYENDAS LITERARIAS

3. INTRODUCIÓN
Queremos rescatar los valores culturales de nuestro
pueblo, por ello investigaremos una leyenda, la
embelleceremos utilizando figuras literarias y la editaremos
en el programa Publisher.

4. OBJETIVO
Esta misión nos servirá para:
Conocer leyendas de nuestro pueblo.
Hacer uso del lenguaje en su función poética.
Practicar la construcción de figuras literarias.
Escribir leyendas literarias.
Valorar la cultura popular.

5. TAREA
Investigaremos una leyenda popular, la embelleceremos construyendo
figuras literarias y elaboraremos la versión final en Públisher, la
grabaremos en formato PDF para compartir con nuestros familiares.
El grupo elegirá una leyenda, y con ella trabajarán
colaborativamente. La publicación se la hará en forma individual
a fin de practicar el manejo de publisher.
La leyenda también la compartiremos con nuestros compañeros,
en el wiki del grado, recordemos que allí podemos solicitar
apoyo para mejorar nuestro trabajo, antes de elaborar la versión
final.

6. PROCESO
• Leyenda o mito
RECORDAR • Función poética del lenguaje
• Figuras literarias
•Análisis de la situación comunicativa.
1. HACER PLANES •Establecer los propósitos de la escritura.
• Generar ideas
•Organizar las ideas
2. REDACTAR •Propiedades del texto
•Convenciones socio-culturales
•Evaluar
3. REVISAR •Rehacer
4. PUBLICAR •Versión final
PUBLICAR •Entrega al destinatario

7. SUBPROCESOS
RECORDAR
1. Conozcamos ¿Qué son las leyendas? y ¿Por qué y para qué recordarlas?
Visitemos la radioteca y escuchemos una leyenda de nuestro país.
Ponemos atención al título de la leyenda, el nombre del autor, ubicación
geográfica y época en que se desarrolla, identificamos un hecho real y uno
imaginario. Llenamos la plantilla que se encuentra en la wiki y enviamos por
correo a la maestra.
Revisemos nuestros conocimientos sobre las leyendas literarias.

8. SUBPROCESOS
RECORDAR
2. ¿Qué función del lenguaje podemos usar para darle belleza a la
leyenda? Revise el siguiente cuadro para encontrar la respuesta de la
pregunta planteada, tenga presente esta información el momento de
hacer planes.
3.Revisemos este material para recordar las figuras literarias más
comunes: símil o comparación, metáfora, personificación. Esta
información nos servirá para darle belleza a nuestra leyenda.

9. SUBPROCESOS
1. HACER PLANES
Análisis de la situación comunicativa
¿Para quién voy a escribir?
DESTINATARIO
¿Qué relación tengo con el destinatario?
AUTOR
¿Qué lenguaje voy a utilizar?
¿Qué tipo de texto voy a escribir?
¿Qué estructura tendrá?
MENSAJE ¿Qué información llevará cada parte?
¿Cómo me imagino mi texto?

10. SUBPROCESOS
1. HACER PLANES
1. Análisis de la situación comunicativa
•En función del destinatario del texto, es preciso decidir el tipo de lenguaje que vamos a
utilizar.
•Otro factor importante es conocer la estructura que tendrá nuestro texto y que información
se incluirá en cada una de sus partes.
2. Establecer los propósitos de la escritura
•¿Para qué escribo el texto?
•¿Qué quiero conseguir con el texto?

11. SUBPROCESOS
1. HACER PLANES
3. Generar ideas
Investigamos una leyenda de nuestro pueblo o país.
Para ampliar nuestra narración preguntaremos a parientes, amigos, vecinos ¿Qué saben sobre
la leyenda elegida?
4. Organizar las ideas
Construimos metáforas, comparaciones y personificaciones relacionadas con nuestra leyenda.
Seleccionamos las figuras literarias más apropiadas, las clasificamos.
Organizamos y jerarquizamos nuestras ideas y figuras literarias utilizando la
estructura establecida.

12. SUBPROCESOS
REDACTAR
Elaboramos el primer borrador
1 Con oraciones completas que expresen ideas claras,
redactamos párrafos.
2 Seleccionando las figuras literarias más pertinentes
pertinentes.
3 Expresando la lección moral de la leyenda
4 Aplicando los conocimientos de ortografía y sintaxis
Grabamos el texto en un documento de word como: leyenda_nombre_apellido.doc
Ejemplo leyenda_juan_melo.doc
y lo subimos al wiki del grado, solicitamos apoyo para mejorar nuestro trabajo.

13. SUBPROCESOS
REVISAR
1. Revisamos el primer borrador con el equipo
Aspectos a revisar: si No
¿Tiene un título atractivo?
¿Expreso el lugar, la época y los personajes?
¿Tiene elementos reales e imaginarios?
¿Utilizo figuras literarias?
¿Empleo signos de puntuación?
¿Las ideas son claras y completas?
¿La leyenda tiene una lección moral?
2. Corregimos los aspectos que sean necesarios.
Coevaluamos el trabajo de cada uno de los miembros del equipo.

14. SUBPROCESOS
PUBLICAR
Elaboramos la versión final del texto, en el programa Publisher,
utilizando el formato de los boletines, y lo grabamos en formato PDF.
No olvidemos agregar dibujos para mejorar la presentación de nuestro
trabajo.
•Utilizamos fotografías o dibujos para completar la
presentación.
•Compartimos con nuestros compañeros el trabajo
ubicándolo en el wiki del grado. Si no lo puedes hacer en
casa no te preocupes lo haremos en la escuela.

15. RECURSOS
http://www.radioteca.net/verserie.php?id=4121
http://educasitios.educ.ar/grupo1237/?q=node/80
http://www.retoricas.com/2009/05/figuras-retoricas-simil-o-
comparacion.html
http://www.how-to-study.com/study-skills/es/artes-del-
lenguaje/66/met%C3%A1foras/index.asp
http://www.retoricas.com/2009/06/definicion-de-
personificacion.html
http://www.profesorenlinea.cl/castellano/Lenguaje_Tipos.html
http://www.slideshare.net/rhcintron/tutorial-leyendas

16. EVALUACIÓN
Indicadores Porcentaje
La leyenda tiene todos los elementos de la estructura:
Título 5%
Inicio 10%
Desarrollo 10%
Desenlace 10%
Situación final 10%
La leyenda contiene figuras literarias 30%
Utiliza adecuadamente los signos de puntuación. 5%
La leyenda tiene una lección moral. 10%
La tarea la presenta según los formatos establecidos 10%
TOTAL 100%

17. CONCLUSIÓN
Al finalizar la travesía debemos participar en
dos foros en el wiki del grado.
LOGROS OBTENIDOS
FORO 1 ¿Qué aprendí con esta travesía?
AYÚDAME A MEJORAR
FORO 2 ¿Qué aspectos cambiaría en este trabajo para
obtener mejores resultados?

18. CRÉDITOS
CRÉDITOS
Libro, cuaderno de trabajo y guía de Lengua y Literatura, para séptimo año de básica del
Ministerio de Educación del Ecuador, edición julio del 2010.
Cassani Daniel, la cocina de la escritura, Editorrial Empuries, Barcelona , España, 1993.
Cassani Daniel, Marta Luna y Gloria Sanz; Enseñar Lengua, Editorial GRAÓ, Barcelona-
España, 2003.
Portal Retóricas.com
http://www.retoricas.com
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