Aaprovechar el tiempo en leer

1. INVIRTIENDO TIEMPO EN LA LECTURA
El contexto de la institución educativa el ámbito lector ha sido bastante beneficioso, ya que
a través del impulso de la lectura, el ser humano puede comenzar a recibir conocimientos de
manera formal e insertarse así en el proceso tan complejo pero útil conocido como educación.
La lectura supone siempre atención, concentración, compromiso, reflexión, todos los
elementos que hacen un mejor desempeño y mejores resultados.
Para desarrollar estas competencias lectoras se ha trabajado en el enfoque pedagógico que
transforma la dinámica de la instrucción. El aprendizaje invertido se desarrolla en un
ambiente interactivo donde el profesor guía a los estudiantes mientras aplican los conceptos
y se involucran en su aprendizaje de manera activa dentro del salón de clases.
En la Institución se lleva a cabo un proceso de incentivar las competencias lectoras por medio
de los procesos artísticos y el desarrollo de actividades en los diversos eventos que se
programen. Y dependiendo del grado de educación se trabaja un elemento, por ejemplo las
fabulas para los niños pequeños, el teatro, la poesía, el cuento para los jóvenes. Estas prácticas
han creado una cultura lectora en todos los grados de educación, porque se necesita hacer la
escogencia de lo que quieren representar de acuerdo a los gustos y contextualizarlo de
acuerdo a su realidad. Al final se hace la presentación para las actividades que haya en la
Institución o la comunidad.
En conclusión se comprende que para que pueda ser puesto en práctica el aprendizaje
invertido deben existir unas condiciones específicas una cultura de aprendizaje donde se
entienda que el tiempo en el aula es para profundizar en temas, crear oportunidades más
enriquecedoras de aprendizaje y maximizar las interacciones cara a cara para asegurar el
entendimiento y síntesis del material. Un contenido intencional, un docente profesional que
son los que deben definir qué y cómo cambiar la instrucción, así como identificar cómo
maximizar el tiempo cara a cara. Y que lo pueda relacionar con un elemento tan importante
como es el caso de la lectura.