1. DISFRUTO LOS RETOS DE LEER CON LAS TIC
La lectura abre las puertas del conocimiento, la invención y la aventura, fortalecer su
proceso es la tarea de este momento. De acuerdo a los estándares, lineamientos
curriculares y derechos básicos de aprendizaje, se resalta en todos los grados las
estrategias de comprensión e interpretación textual que busca afianzar los procesos
lectores en sus diferentes niveles y competencias del antes, durante y después de
la lectura, esto permite evidenciar la necesidad de fortalecer en las instituciones
educativas la lectura como herramienta fundamental en los procesos de enseñanza-
aprendizaje, para que se convierta en un hábito y cada vez más se genere la
necesidad de leer y hacer de ésta parte de la cotidianidad.
Sin embargo hoy en día se evidencia cierta apatía en los jóvenes que han ocupado
su tiempo en otros distractores sociales que los alejan de la importancia de leer,
percibiendo esta práctica como aburrida y obsoleta entre sus actividades, siendo
reemplazadas por actividades que aunque sea acercan a las tendencias
tecnológicas tales como redes sociales, su uso no resulta adecuado puesto que si
bien permite diversas y más fáciles formas de comunicación y de acceso al
conocimiento, también es cierto que su uso en ocasiones resulta como perdida de
un valioso tiempo. Es por esto que al interior de las aulas se lucha cada día con
mayor fuerza en implementar procesos que busquen motivar la lectura y escritura, el
aprendizaje invertido como estrategia resulta una propuesta acorde a los intereses
de los jóvenes puesto que es una actividad didáctica que genera expectativas en los
estudiantes y los permite acercarse a sus procesos de aprendizaje de manera
lúdica, el uso de recursos audiovisuales resulta ser una forma de motivación y
además permite generar el espacio de discusión al interior del aula, haciendo de la
clase un espacio de construcción y exploración. De esta manera se busca que a
través de proyectos y propuestas se fortalezca los espacios de lectura, acorde a las
necesidades de la Institución.
2. En esta medida resulta válido el trabajo con la implementación de las TIC como
estrategia asequible en las aulas ya que responde a los retos del siglo XXI,
generando posibilidades donde el aprendizaje sea constructivo.
En el área de Lengua Castellana se trabaja el proyecto de lectura y escritura
(Proyecto integral de lectura y escritura) y dentro de este la propuesta de lectura
“Habita la palabra” que busca fortalecer, incentivar y motivar los procesos de lectura
y escritura, a través de pruebas saber, talleres abiertos, redacción de textos, que
responden a la tipología textual y niveles de lectura que se busca ampliar a través
del uso de las TIC, formulado en el proyecto “LECTOTIC” afianzando estrategias
que permitan permear la práctica educativa, el uso de los REDA, son formas
divertidas e interactivas, donde el conocimiento y los procesos se fortalecen
respondiendo a las necesidades de los estudiantes, las plataformas disponibles son
de fácil exploración y pensadas en problemas reales del aula.
De esta manera se buscas salir de las clases formales para adentrarnos en
aprendizajes invertidos que permita ayudarnos en nuestro quehacer pedagógico, de
la misma manera el aprendizaje vivencial donde el estudiante se apropie del
conocimiento de manera individual y explore en sus fortalezas y debilidades. De esta
manera el docente se convierte en mediador entre estudiante-conocimiento
brindando asesoría y motivando continuamente para alcanzar los objetivos
propuestos.
Las TIC ofrece un universo de posibilidades que nos permite innovar en nuevas
prácticas, que respondan a la necesidad del contexto y de nuestros estudiantes,
encaminadas a fortalecer en este caso los procesos de lectura y escritura como
herramientas indispensables en el proceso de enseñanza-aprendizaje, cada día
estamos a expensas de nuevos retos, en una sociedad cambiante donde la
educación es el instrumento ineludible de progreso y donde el maestro debe estar a
la vanguardia de los desafíos educativos.
“LECTOTIC” busca ampliar el horizonte de la lectura y la escritura y fortalecerla en
las diferentes disciplinas académicas, respondiendo actividades interactivas,
