Aula 04

1. DESARROLLO DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA
NOMBRE DEL DOCENTE: STERRLI IGNACIOABALBLACIDO
COMPETENCIADESARROLALDA EN LA SESIÓN:
ACTUA Y PIENSA MATEMATICAMENTE EN SITUACIONESDE CANTIDAD
CAPACIDADES:MATEMATIZA SITUACIONES
INDICADORES
ORDENA DATOS EN PROBLEMAS QUE MANDA ACCIONES DE COMPARARE IGUALAR
NUMEROS
ESTRATEGIA UTILIZADA: UTILIZAMOS LASCAJITASDE COMPARACION DEPAEV
MOMENTO DESCRIPCIÓN DE LAS ESTRATEGIAS EMPLEADAS TIEMPO RECURSOS
INICIO
Preguntamos acerca de un problema a los
alumnos. Luis y julia han ido de pesca. Luis ha
pescado 4 peces menos que su hermana julia. Si
julia ha pescado 13 ¿cuánto pesco Luis?
20 CAJITA
PAEV
DESARROLLO
*Comprenden el problema: leen el problema
parafraseando las veces que sea necesario.
* Luego preguntamos.
¿De qué habla el problema? ¿Cuántos peces a
trapado Luis? ¿Y julia cuantos peces a trapo?
*¿Qué te piden encontrar? *¿Qué datos hay en el
problema?.
*Que expresen el problema con sus propias
palabras
*Les entregamos las cajitas de PAEV juntamente
con sus semillas
*Les decimos que cada semilla representa al
números de peces .
*Regresamos al problema inicial que representa
que Luis a pescado menos cuatro peces pero julia
ha pescado trece peces más. y la pregunta nos
refiere a cuanto pesco Luis
*Se diseña o adaptan una estrategia .
¿Cómo pueden hacer cuantos peces tiene Luis?
explican y aplican las estrategia ..,.(
representación)
60 SEMILLAS
PAPELOTES
LIBRO DE
SESIONES
DEL
MINISTERIO
PLUMONES
ABACO
CIERRE
- Meta cognición.
- ¿Qué habilidades desarrollaste en esta sesión?
- ¿Tuviste alguna dificultad?
- ¿Cómo la resolviste?
- ¿Para qué te servirán los nuevos conocimientos
adquiridos?
10
Extensión
- Como actividad de extensión resuelven una
práctica