Aula 10

1. SESIÓN DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
Docente: YOLANDA ZEBALLOS VICENTE.
NOMBREDELASESIÓN Resolvemos problemitas con material multibase”
TEMPORALIZACIÓN 270 minutos FECHA 08/12 /2016 GRADOYSECCIÓN 2°
ÁREAS CAPACIDADES Y ACTITUDES: INDICADORES
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIÓN
Matemática
 Resuelve situaciones aditivas de
contextos conocidos con números
naturales hasta dos cifras explicando
el proceso que realiza
 Resuelve situaciones aditivas cuya solución
implica dos o más operaciones y explica el
proceso realizado.
 Comprobación:
Ficha de
evaluación.
P R O C E S O D I D Á C T I C O
ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES
RECURSOS
DIDÁCTICOS
INICIO:Motivación,recuperación desaberespreviosygeneración del conflicto cognitivo,
propósito de la sesión.
 Observan lasimágenesdealgunosalimentos:atún,cebolla,limón,tomate,sal,mayonesay
lechuga.
 Describencadaunodelosalimentospresentadosenlasimágenes.
 Realizan el juego “La caja de precios” se muestra los alimentos en la pizarra yde la caja se
extraen los precios y por equipos representa con el material multibase. Gana un punto el
equipo que lo haga primero.
 Respondenapreguntas:
¿Conocentodos estos alimentos? ¿Qué comida podríamos preparar con estos alimentos?
 Dialogansobre:¿algunavez hanido a comprar estos alimentos? ¿dónde los compramos?,
¿con qué pagamos?
 Se da a conocerelpropósitodelasesión:Hoy aprenderemosaresolverproblemas
apoyados delmaterialmultibase.
 Se les recuerdalasnormasdeconvivenciaparatrabajarenequipos.
Imágenes de atún,
cebolla, limón
Sal mayonesa y
lechuga.
DESARROLLO: Gestión y acompañamiento
 Leenel problemaatravés de la formulacióndepreguntasysubrayado.
 Responden a las siguientes preguntas: ¿Qué compró Jimena? ¿Cuánto cuesta un kilo de
cebolla? ¿Cuánto cuesta un kilo de tomate? ¿Cuánto cuesta un kilo de limones? ¿Cuánto
gastó en total? ¿Si paga con 20 soles cuánto recibe de vuelto?
 Diseñan sus estrategias en equipos usando billetes y monedas, ensayando las diversas
formas.
 Representan los valores de los productos usando el material multibase.
 Aplican la estrategia que los llevará a encontrar la solución.
Ficha individual
Papelógrafo
Plumones
Hoja
Material multibase
Jimena compra 1 kilo de cebolla, 1 kilo de
tomate y 1 kilo de limones. Si paga con un
billete de S/. 20 ¿Cuánto recibe de vuelto?.
Explica tu respuesta

2.  Reflexionan sobre los pasos seguidos para encontrar la solución al problema.
 Socializan sus trabajos ante sus compañeras y realizan la evaluación teniendo en
cuenta criterios que establece con el docente.
 Desarrollanfichasdetrabajoensu cuadernosobreresolucióndeproblemas.
CIERRE: Sistematización, resumen, metacognición con verbalización
 Desarrollan una ficha de evaluación sobre resolución de problemas
 Realizanla reflexióndelaprendizajea través de preguntas:¿Quéaprendieron?¿Cuálfuelo
másfácil?¿Cuálfuelo másdifícil?
COMPROBACIÓN:
 Ficha de
evaluación
……………………………………………………..
Docente

3. Mercado Dos
de mayo
Lista de Precios
1 kilo de cebolla ….. S/. 3
1 kilo de tomate……. S/. 4
1 kilo de limones……. S/. 7
1 kilo de huevos…… S/. 6
1 mayonesa……………..S/. 8
1 atún…………………….. S/. 5

5. Resolvemos Problemas
1. Jenifer compra dos kilos de cebolla y un kilo de limones.
Si paga con un billete de S/ 20 ¿Cuánto recibe de vuelto?
…………………………………………………………………
2. Sandra tiene S/20. Si quiere comprar tres productos
diferentes y que no quede vuelto. ¿Qué productos podrá
comprar?
……………………………………………………………..
3. María compra una mayonesa y dos latas de atún y paga
con S/. 50. ¿Cuántorecibe de vuelto?
…………………………………………………………….
4. Carmen va al mercado con S/. 30 y compra dos kilos de
huevos, dos kilos de tomate y un kilo de cebolla.
¿Cuántodinerole queda?
Resolvemos Problemas
1. Jenifer compra dos kilos de cebolla y un kilo de
limones.Si paga con un billete de S/ 20. ¿Cuánto
recibe de vuelto?
………………………………………………………………
2. Sandra tiene S/20. Si quiere comprar tres productos
diferentes y que no quede vuelto. ¿Qué productos
podrá comprar?
……………………………………………………………..
3. María compra una mayonesa y dos latas de atún y
paga con S/. 50. ¿Cuántorecibe de vuelto?
…………………………………………………………….
4. Carmen va al mercado con S/. 30 y compra dos
kilos de huevos, dos kilos de tomate y un kilo de
cebolla. ¿Cuántodinero le queda?

6. Comprendiendo el Problema
Jenifer compra
¿Cuánto valen los productos? y
¿Qué es lo primero que debemos hacer? O
Entonces tenemos que O
Cuando juntamos los precios gastamos O dinero
Ahora hacemos la cuenta
¿Con cuánto paga Jenifer?
Dibuja lo que paga Jenifer? ¿Qué nos pide el problema?
Ahora que nos pide hacer O
Entonces que hacemos O
Cuando quitamos tenemos O dinero
Busca el camino para hallar la respuesta:
¿Cuál es la respuesta?
agregar quitar
sumar restar
más menos
¿Cuánto gastó Jenifer?
-------------------------------
agregar quitar
sumar restar
más menos
s

7. ……………………………………
Explícala.
Comprendiendo el Problema
María compra
¿Cuánto valen los productos? , y
¿Qué es lo primero que debemos hacer? O
Entonces tenemos que? O
Cuando juntamos los precios gastamos O dinero
Ahora hacemos la cuenta
¿Con cuánto paga María?
Dibuja lo que paga María? ¿ Qué nos pide el problema ?
Ahora que nos pide hacer O
Entonces que hacemos O
Cuando quitamos tenemos O dinero
agregar quitar
sumar restar
más menos
¿Cuánto gastó María?
-------------------------------
agregar quitar
sumar restar
más menos
s

8. Busca el camino para hallar la respuesta:
¿Cuál es la respuesta?
……………………………………
Explícala.