ENFOQUES TEORICOS DE LA AUTORREALIZACION EN LA UATX

1. UNIVERSIDAD AUTONOMA DE TLAXCALA
FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
AUTORREALIZACIÓN
“Como eje articulador de las funciones sustantivas
de la universidad”
 MAURICIO FLORES MARTINEZ
 ERICK HUGO MIRANDA RUIZ

2. PROPÓSITO
Conocer los enfoques teóricos de la
autorrealización como eje de las funciones
sustantivas de la UATx

3. AUTORREALIZACIÓN, UN CAMINO PARA EL
DESARROLLO INTEGRAL DE LOS UNIVERSITARIOS
¿Qué es la globalización?
¿Qué es la sociedad del conocimiento?
¿Cuáles son las funciones de la universidad?

4. Fenómenos socioeconómicos globales
 La nueva realidad del mundo está definida en lo esencial por lo que se conoce como el
fenómeno de la globalización. Esta nueva realidad, sin duda ha impactado en mayor o
menor medida todos los órdenes de la sociedad contemporánea

5. EDUCACIÓN HUMANIZANTE
¿Para que?
¿Cómo lograrlo?

6. Aspectos para lograr la educación
Humanizante
 Recuperar los rasgos más sobresalientes de la experiencia vivida por cada uno en la práctica
educativa.
 Delimitar el ámbito y tipos de re-significación que se buscan: Desde un mapa esquemático de
diversos estilos de actividad experimental, preguntarnos: ¿a qué estilo de práctica educativa
conlleva cada uno de esos estilos o patrones?
 Identificar, diferenciar y contrastar con algunas teorías de la educación vigentes, nuestra
nueva conciencia de la Educación; con énfasis en lo afectivo, en lo intelectual, lo valoral, en
lo pragmático, en lo existencial.
 Reconocer algunas técnicas e instrumentos que pueden apoyar estos procesos de
resignificacion.
 La búsqueda reflexiva de exigencias y de criterios básicos, para discernir la autenticidad
Humanizante en la práctica educativa.

7. ¿A QUE VENIMOS A LA UNIVERSIDAD?

8. LA REALIZACION DE SÍ MISMO O AUTORREALIZACION
¿QUÉ IMPLICA LA AUTORREALIZACION?

9. Autorrealización o realización de uno
mismo según Maslow
 La autorrealización significa vivenciar plena, vivida y desinteresadamente con una
concentración y absorción totales.
 Consideramos la vida como de elecciones sucesivas.
 Hablar de autorrealización implica que hay un si mismo que se actualiza.
 En la duda, optad por ser sinceros
 No se puede escoger sabiamente para toda una vida a menos que uno se atreva a
escucharse a si mismo.
 La autorrealización no es únicamente un estado final, sino también un proceso de
actualización de las propias potencialidades.
 Las experiencias cumbre son momentos transitorios de autorrealización.
 Descubrir quién es uno, que es, que le gusta, que no le gusta, que es bueno o malo para uno,
hacia donde va y cuál es su misión.

10. AUTORREALIZACION Y PERSONALIDAD

11. RASGOS DE LAS PERSONAS REALIZADAS
 Humildad y respeto
 Relaciones personales
 Fines y medios
 Humor
 Creatividad
 Resistencia a la Enculturación
 Imperfecciones
 Valores
 Percepción de la realidad
 Aceptación
 Espontaneidad
 Centrarse en problemas
 Soledad
 Autonomía
 Experiencias limites (cumbres)
 Afinidad humana

12. CARACFTERISTICAS DE LAS PERSONAS
REALIZADAS

13. APRENDIZAJE HUMANO Y MODELO
HUMANISTA INTEGRADOR

14. Conclusiones
 El modelo implementado en la Universidad Autónoma de Tlaxcala llamado Modelo Humanista
Integrador Basado en Competencias, tiene sus principales fundamentos en la teoría de la
Autorrealización de Abraham Maslow.
 La universidad se refunda bajo una nueva concepción de la educación con respecto a
diferentes perspectivas optando por impulsar las potencialidades de sus estudiantes con fines
o mira a formar ciudadanos íntegros con calidez humana.
 Los enfoques de la autorrealización como eje articulador de las funciones sustantivas de la
Universidad Autónoma de Tlaxcala, entrelazan cada una de estas para poder ofrecer una
perspectiva de formación totalmente diferente a la tradicional, acorde a las necesidades y
dinámica actual a nivel local, estatal, nacional e internacional.
 Los enfoques de la autorrealización brindan una gran importancia a la educación centrada en
el aprendizaje, donde el actor principal y mas importante del proceso de enseñanza
aprendizaje es el estudiante, considerado como agente activo y creador del cambio y su
propio conocimiento

15. REFERENCIAS
 Ortiz S.(2010) La formación Humanista en la educación superior. México. Gedisa
 Serrano R., Lucero R. et. al (2007) Antología Autorrealización. México: UATx