Este documento presenta una guía de estudio sobre estrategias de comunicación. Explica conceptos clave como seres animados e inanimados, racionales e irracionales según Aristóteles. Describe los elementos del proceso de comunicación como emisor, mensaje, receptor, canal y código. Finalmente, analiza factores como cultura, lenguaje y contexto que impactan la comunicación.

1. Universidad Autónoma de Chihuahua
Facultad de Ciencias Políticas y Sociales
Guía De Estudio
Estrategias de la Comunicación
Bryan Aldayr Dávila Minjares.
285464.
Periodo1 Tarea 4
G5
17 de septiembre del 2014

2. 1) Dé el concepto de SER de acuerdo a la filosofía aristotélica.
El ser es todo aquello que es y existe, todo aquello que tiene esencia y que
percibimos.
2) Menciona la clasificación de los seres.
 Seres Inanimados
 Seres Animados
 Seres Insensibles
 Seres Sensibles
 Seres Racionales
3) ¿Que son los seres inanimados?
Son todas las cosas sin vida, como las piedras, elementos, etc.
4) ¿Cuáles son los seres animados?
Es todo aquello que tiene vida.
5) Menciona la clasificación de los seres animados.
 Seres insensibles: Microorganismos, células, bacterias.
 Seres Irracionales: Son los seres que no piensan por si solos y actúan por
instinto.
 Seres racionales: Hombre, inteligencia basada en la razón
6) ¿Por qué indicamos que los seres animados insensibles solo
tienen comunicación interna pero no externa?
Porque su comunicación es entre su organismo y células y no pueden
expresarse.
7) Las plantas ¿nos informan o nos comunican?
Nos Informan.
8) ¿Qué podemos entender por instinto?
Que es un impulso de los seres vivos para satisfacer las necesidades que tiene,
sin tener conciencia de la razón.
9) ¿Existe inteligencia en los seres animales irracionales?
No, porque solo actúan por instinto.
10) ¿Tienen comunicación entre ellos, existe un código que los
distingue, si no, porque?
Si por que todas las especies tienen un código con el cual se identifican y los
caracteriza.
11) ¿Qué es la racionalidad y que animal la posee?
Es la inteligencia basada en la razón y la posee el ser humano.
12) ¿Cómo conoce el hombre su cosmovisión, su mundo?

3. Conociéndose así mismo.
13) Menciona los tres grados de abstracción del conocimiento de
acuerdo con Aristóteles.
 Conocemos a los entes materiales.
 De los materiales a los espirituales.
 Conocimiento de los universales.
14) ¿Cómo conoce el hombre su entorno físico, las cosas
materiales?
Conoce Por medio de los sentidos.
15) ¿Qué es la inmaterialización de lo material?
Es sacar la esencia o el concepto de lo material para grabarlo en nuestra
memoria.
16) ¿A que llamamos entes de razón, los universales o los valores?
A los conceptos que conocemos pero no podemos ver como el amor, el odio, etc.
17) ¿Por qué señalamos que el hombre es el único animal que
comunica racionalmente?
Porque tienen la capacidad de pensar, expresarse y comprender y es un ente
social.
18) ¿Cómo se comunicaba el hombre primitivo?
Se comunicaba por medio de señas, dibujos y sonidos guturales.
19) ¿Podemos considerar a las pinturas rupestres como una
manera de comunicación humana?
Si porque era una forma que tenían para comunicarse con los demás.
20) Dé el concepto etimológico de comunicación.
Comunicare o comun-ion “poner algo en común”
21) ¿En qué obra Aristóteles estudia la comunicación humana a la
que llama persuasión?
En “La Retorica”.
22) Dé a conocer el primer diagrama de comunicación basado en la
Retórica de Aristóteles.
La persona que habla dice el discurso que pronuncia a la persona que escucha.
Quién/Qué/ a Quién.
23) ¿Por qué decimos que la comunicación es un proceso?
Porque tiene que cumplir ciertos pasos para poder considerarla comunicación.
24) Indica los dos tipos de comunicación general que se registra.
 Verbal: oral o escrita

4.  No verbal: lenguaje corporal o gestual
25) Desarrolla el esquema básico de comunicación.
Emisor Mensaje Receptor Canal Código
26) ¿A que le llamamos dinamismo de la comunicación?
Cuando en el proceso de la comunicación los participantes intercambian su papel
de emisor y receptor según quien este mandando y recibiendo el mensaje.
27) Indica las funciones de cada uno de los elementos del proceso
comunicativo.
 Emisor: Es quien envía el mensaje.
 Mensaje: Es la información que se desea transmitir.
 Receptor: Es el sujeto a quien se le envía el mensaje.
 Canal: Es el medio a través del cual se transmite el mensaje.
 Código: Es el sistema de signos y reglas que permiten formular y
comprender el mensaje.
28) Ejemplifica el proceso de comunicación en tu vida diaria, donde
se pueda distinguir cada uno de los elementos que lo integran.
Cuando estoy en la escuela el maestro es el emisor y mis compañeros y yo somos
los receptores.
29) ¿A que llamamos retroalimentación?
Cuando tenemos una respuesta de nuestro receptor.
30) ¿Qué es la interferencia comunicativa? y señala las distintas
barreras en la comunicación.
Es cuando el mensaje que queremos transmitir no llega a el receptor.
 Barrera de la semántica: significado de las palabras.
 Barrera fisiológica: problemas físicos
 Barrera Psicológicas: puntos de vista diferentes.
 Barrera físicas: Una pared que no te deja escuchar lo que están diciendo
 Barrera Administrativa: Una mala organización.
31) ¿A que consideramos niveles de interdependencia
comunicativa?
A la relación que se crea entre emisor y receptor.
32) Menciona y ejemplifica cada uno de los niveles
interdependencia comunicativa.
 De las expectativas: a partir del conocimiento mutuo del emisor y del
receptor. Una plática entre personas que se conocen y pueden predecir la
reacción de cada una.
 Interacción: Empatía entre los participantes en el proceso de comunicación.
Cuando conoces como tiene que comportare o reaccionar cierta persona y
es de esa forma en que te comunicas.

5.  Interdependencia física: existencia física entre emisor y receptor ya sea que
se encuentren frente a frente o mediante un canal. Un dialogo por ejemplo.
 Acción- reacción: se refiere al tipo de respuesta provocada por el mensaje
enviado por la fuente o el emisor, teniendo como base la retroalimentación.
33) ¿Cómo impacta la cultura a la comunicación?
Es el conjunto de actividades y productos materiales que distinguen a una
sociedad de otra.
34) ¿Cuál es el objeto de la cultura para las Ciencias Sociales?
La evolución cultural.
35) ¿Qué es transición cultural? y da un ejemplo.
Es la evolución cultural, cuando un idioma cambia, o se introducen nuevas
palabras a un idioma ya establecido.
36) ¿Cuál es la importancia de la escritura para la comunicación y el
lenguaje?
Se hizo posible la traducción de ideas del lenguaje hablado a un lenguaje basado
en símbolos gráficos.
37) Menciona brevemente la evolución de la escritura.
 Pinturas rupestres -la creación de un código escrito
 Egipto, Grecia, etc.
 La creación de la imprenta.
 Reproducción y venta de escritos.
38) En el aspecto del “CONOCER-SABER” ¿cuál fue la importancia
de la imprenta de Gutenberg?
La masificación del conocimiento que permitió un importante intercambio
ideológico y permitió el desarrollo acelerado de la ciencia y el arte.
39) ¿Que son signos lingüísticos y no lingüísticos?
 Signos lingüísticos: palabras y enunciados
 Signos no lingüísticos: símbolos o iconos que representan el objeto referido.
40) ¿Podemos encontrar signo lingüístico y no lingüístico en un
mensaje?, ejemplifica.
Si, por ejemplo las señales de la carretera.
41) Para el sociológo Suizo Ferdinand de Saussure, ¿como concibe
al signo lingüístico?
Como un signo arbitrario porque entre el significado y el significante no existe
ningún lazo natural que los asocie.
42) ¿Que es la significación del signo?
Es la representación o interpretación que se le da al mensaje o al significado
43) ¿Qué es significado y qué significante?, analiza un ejemplo
Son parte de la estructura del signo.

6.  Significante: Es la forma material que toma el signo, no siempre es
lingüístico, puede ser una imagen.
 Significado: Es la imagen mental (el concepto que este representa), que
varía según la cultura.
44) Para Pierce el signo lo considera en cuanto a…
El Significado.
45) ¿Qué es significado según la teoría de Pierce y que contexto?
Es la interpretación del signo o representación.
46) Indica los cuatro contextos del mensaje según Pierce.
 Semántico
 Físico
 Situacional
 Cultura
47) Ejemplifica cada uno de los contextos.
 Contexto semántico: se refiere al significado que adquieren los signos
dependiendo de la relación que establecen con el significado de otros
signos.
 Contexto físico: Medio físico donde se realiza la comunicación del mensaje,
el ambiente donde nos desenvolvemos.
 Contexto situacional: es el sentido y expresión del las palabras en su forma
escrita
 Contexto cultural: involucra el conjunto de conocimientos y experiencias,
depende del uso de las palabras según su cultura.
48) Señala las diferentes funciones lingüísticas en la comunicación.
 Referencial
 Sintomática
 Apelativa
 Fática
 Metalingüística
49) Ejemplifica cada una de las funciones lingüísticas en la
comunicación.
 Función Referencial: cuando damos información precisa como las
bibliografías o citas.
 Función Sintomática: Suministra información sobre el hablante. Como
expresar el estado de ánimo.
 Función apelativa: Las formas en las que podemos dirigirnos al interlocutor.
Así buscamos convencerlo, intimidarlo, solicitar algo.
 Función Fática: Tiene como objetivo abrir el canal de comunicación para
después ir al asunto. Como los saludos.

7.  Función metalingüística: Cuando el mensaje dice algo de si mismo. Como
dar el significado de alguna palabra.
50) ¿Qué es la situación comunicativa y cuáles son los factores que
intervienen en ella?
Es la situación en la que se da la comunicación y sus factores son el contexto, el
emisor, el receptor, el mensaje y el canal.
51) ¿Cuántos tipos de receptores encontramos?
2, que son el potencial y el oyente
52) ¿Quién es el receptor potencial, el receptor voluntario y quién el
involuntario?
 Receptor potencial: No necesariamente comprende lo que está diciendo.
 Receptor voluntario: Interpreta lo que se dice y pone atención
 Receptor Involuntario: Escucha lo que se dice porque así lo llevaron las
circunstancias
53) ¿Por qué hablamos de TU y de USTED?
Por el lugar, edad, carácter, sexo y estatus.
54) ¿Qué es la intención comunicativa?
Es el ansia que se tiene por comunicar entre el emisor y el receptor.
55) ¿Cuáles son los condicionantes de la comunicación?
La interacción comunicativa, la relación entre los interlocutores, simétrica o
asimétrica, y las variables lingüísticas.
56) ¿En qué consiste la relación entre los interlocutores?
En la simétrica y asimétrica.
57) Señala y ejemplifica cada una de ellas.
 Asimétrica: Cuando dos o más hablantes tienen un distinto nivel de habla o
rol jerárquico. Manejan distinta información. Comunicación entre, profesor y
alumnos...etc.
 Simétrica: Comunicación basada en la igualdad, compañeros de trabajo,
hermanos, esposos, amigos, etc.
58) ¿Qué son las variables lingüísticas?
Son un conjunto de elementos lingüísticos de similar distribución.
59) ¿Cómo consideramos las variables diátropica, diastática,
diáfasica, diacrónica?, da un ejemplo de cada una de ellas.
 Diátropica: Geográfica, cuando reconocemos el origen del hablante por su
forma de expresarse, cuando tienen acento extranjero.
 Diastática: El nivel sociocultural y la profesión influyen en el modo de
emplear su lengua.
 Diáfasica: Estilística, según el interlocutor cambiamos la forma de
expresarnos. Cuando un cholo habla con algún profesionista.

8.  Diacrónica: Tiempo, es el cambio que la lengua tiene con el tiempo y su
evolución. Lo que está de moda
60) ¿En qué consisten y cuáles son las modalidades del idioma
español?
 Geográficas: Costumbres, expresiones y palabras históricas.
 Sociales: Se habla de manera distinta a cada nivel social.