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1. LIDIA ALEJANDRA ULATE AVILA
276957
ESTRATEGIAS DE COMUNICACIÓN
GUIA DE ESTUDIO

2. 1. ¿Dé el concepto de SER de acuerdo a la filosofía aristotélica?
Es y existe “ente” res (cosa)
2. Menciona la clasificación de los seres
 Inanimados
 Animados
 Racional
3. ¿Qué son los seres inanimados?
Son las cosas que o tienen vida
4. ¿Cuáles son los seres animados?
 Plantas
 Animales
 Bacterias
5. Menciona la clasificación de los seres animados
 Seres insensibles: Microorganismos, células, bacterias, virus, plantas
 Seres sensibles irracionales: Animales que son sensitivos, tienen un
instinto, son inteligentes pero en base a su instinto, tienen memoria.
 Racionales: Hombre, inteligencia basada en la razón.
6. ¿Por qué indicamos que los seres animados insensibles solo tienen
comunicación interna pero no externa?
Porque nos comunican de una manera superficial, solo nos están dando un aviso
pero por medio del ambiente, o donde nos movemos.
Por ejemplo: en las plantas, el cambio de estación se anuncia porque las hojas se
caen o empiezan a florecer.
7. Las plantas nos informan o nos comunican
Nos informan
8. ¿Qué podemos entender por instinto?
Es todo aquello que nos lleva a cubrir las necesidades que nos ayudan a
sobrevivir como ser vivo.
9. Existe inteligencia en los seres animados irracionales
Es una inteligencia basada a su instinto.
10. Tienen comunicación entre ellos, existe un código que los distinguen sí, no
porque
Si tiene comunicación entre ellos, porque de alguna manera tienen que
comunicarse y se da por medio de la manera en como ladran, maúllan, etc. Y
porque es una manera de sobrevivir.
11. Que es la racionalidad y que animal lo posee
Inteligencia basada en la razón, concebir el conocimiento y el hombre, porque es
un ser animal social.
12. Como conoce el hombre su cosmovisión, su mundo.
Conociéndose a si mismo

3. 13. Menciona los 3 grados de abstracción del conocimiento de acuerdo con
Aristóteles
 El hombre conoce las cosas materiales por medio de los sentidos.
 Lo material lo hace inmaterial para conocerlo, espiritualiza las cosas, saca
su esencia
 Conoce conceptos universales, conceptos complejos que no son
materiales.
14. ¿Cómo conoce el hombre su entorno físico, las cosas materiales?
Por medio de los sentidos, (vista, olfato, tacto y gusto).
15. ¿Qué es la inmaterialización de lo material?
Cuando se imagina, algo que va, conoce y que percibió anteriormente por medios
de los sentidos.
16. ¿A que llamamos entes de razón, los universales o los valores?
Son los que sabemos su significado pero no se puede percibir de alguna manera.
No lo conocemos pero sabemos lo que es. Por ejemplo: amor, democracia,
sociedad.
17. ¿Por qué señalamos que el hombre es el único animal que comunica
racionalmente?
Porque es el único que quiere permanecer dentro de un grupo social y porque es
un ente social.
18. ¿Cómo se comunica el hombre primitivo?
Por medio de gestos y señas (dibujo)
19. Podemos considerar a las pinturas rupestre como una manera de
comunicación humana
Sí, porque dejaban una pintura como una advertencia o una manera de cazar para
las próximas generaciones que pasarían por ahí.
20. Dé el concepto etimológico de comunicación
Comunicación- comunicare
Común-ion “poner algo en común”
21. ¿En qué obra Aristóteles estudia la comunicación humana a la que llama
persuasión?
La retorica
22. Primer diagrama de comunicación basada en la retórica de Aristóteles
La persona que habla dice el discurso que pronuncia a la persona que escucha
 Que, Quien, A que

4. 23. ¿Porque decimos que la comunicación es un proceso?
Porque sus componentes o partes interactúan y se influyen recíprocamente
durante el flujo comunicativo.
24. 2 Tipos de comunicación
 Verbal (oral y escrita)
 No verbal (corporal y gestual, expresiones artisricas)
25. Esquema básico de comunicación
Emisor Mensaje Receptor
Canal Código
26. A que llamamos dinamismo de la comunicación
Se establece un circuito de comunicación donde los participantes intercambian sus
papeles de emisor y receptor según quien este mandando o recibiendo el
mensaje.
27. Funciones de cada uno de los elementos del proceso de la comunicación
 Emisor: es quien envía el mensaje
 Receptor: es quien recibe el mensaje
 Mensaje: es la información que se desea trasmitir
 Canal: es el medio a través del cual se trasmite el mensaje
 Código: es el sistema de signos y reglas que permite formular y
comprender el mensaje.
28. Ejemplifica el proceso de comunicación e tu vida diaria, distinguiendo los
elementos.
Escuela:
Profesor: Emisor
Clase: Mensaje
Alumnos: Receptor
Aire: Canal
Presentación (Power point escritura): Código
29. A que llamamos Retroalimentación
Información que se proporciona a otra persona sobre su desempeño con intención
de permitirle reforzar sus fortalezas y superar sus diferencias

5. 30. ¿Qué es la interferencia comunicativa y señala las distintas barreras en la
comunicación?
 Cuando el mensaje que queremos transmitir no llega al receptor
 Barrera de la semántica. Significado de las palabras
 Barrera fisiológica. Problemas fisiológicos
 Barreras psicológicas. Diferentes puntos de vista
 Barreras físicas. Cosas tangibles, una pared por ejemplo
 Barrera administrativa. Mala organización
31. A que consideramos niveles de interdependencia comunicativa
Cuando existe un condicionamiento mutuo, a través de los mensajes y respuestas
que emiten, tanto en el uno como en el otro.
32. Menciona y ejemplifica cada uno de los niveles.
 Interdependencia física: Existencia física entre el emisor y receptor, ya sea
frente a frente o por medio de un canal.
 Acción - Reacción: Es la reacción del receptor ante el mensaje recibido.
 De las expectativas: Cuando el emisor y el Receptor se conocen, se
pueden establecer expectativas sobre las posibles respuestas Provoca
cierta empatía.
 Interacción: Permite realizar inferencias mutuas sobre las conductas
propias y del otro.
33. ¿Cómo impacta la cultura a la comunicación?
De manera cuando se estableció la diferencia entre una persona establece culta o
inculta, es decir, los que poseen o no cultura, se dice que a través del sistema
educativo o mediante el establecimiento de programas.
Con los avances de la cultura se ha dado en base al lenguaje y por ende la
comunicación.
34. ¿Cuál es el objeto de la cultura para las ciencias sociales?
El conjunto de actividades y productos materiales y espirituales que distinguen a
una sociedad de otra.
35. ¿Qué es transición cultural y de un ejemplo?
Evolución cultural del hombre, el lenguaje porque desde su aparición permitió el
desarrollo de la cultura humana.
36. ¿Cuál es la importancia de la escritura para la comunicación y el lenguaje?
Hizo posible la traducción de ideas del lenguaje hablado aun lenguaje basado en
símbolos gráficas y así se transformó en el medio más poderoso para el fomento y
evolución de la cultura.
37. Menciona brevemente la evolución de la escritura
 Jeroglíficos (dibujos pintados en la cuevas)
 Protoescritura (símbolos ideográfico ejemplo: egipcio, chino)
 Escritura uniforme (fichas de arcillas que representaba bienes)
 Escritura alfabética (introduce por primera vez signos vocálicos)

6. 38. Conocer- Saber, importancia de la imprenta Gutenberg
Difusión de ideas, manifestando el conocimiento. Lo que permite un importante
intercambio ideológico que permitió el desarrollo acelerado a la ciencia y el arte.
39. Signos Lingüístico y no Lingüístico
 Lingüístico: Palabras y enunciados
 No lingüístico: Símbolos o iconos que presentan al objeto.
40. Podemos encontrar signos lingüísticos y no lingüísticos en un mensaje,
ejemplifica
Trasmiten información en lugares públicos (hospitales, tiendas, aeropuertos,
señales de tránsito, carreteras etc.)
41. Para el sociólogo suizo Ferdinand de Saussure, como concibe el signo
lingüístico
Como un signo arbitrario porque no hay nada que lo asocie
42. ¿Qué es la significación del signo?
Los signos adquieren diferentes significados según las circunstancias en el
entorno comunicativo.
43. ¿Qué es significado y significante, analiza un ejemplo?
 Significante. Cualquier estimulo percibido por los estímulos, ejemplo, el timbre de
la escuela
 Significado. Es el concepto, ejemplo, el timbre de la escuela significa receso
44. Según Pierce el signo lo considera en cuanto a...
La interpretación o representación
45. ¿Qué es el significado según la teoría de Pierce y que contexto?
Es la interpretación del signo o representación.
Conjunto de circunstancias en el que se presenta y mensaje y que permite su
conecta comprensión.
46. 4 contextos del mensaje
 Semántico
 Físico
 Situacional
 Cultural
47. Ejemplifica cada uno de ellos
 Semántico: significado que adquiere los signos despendiendo del contexto.
Ejemplo: signo gramatical, PUNTO labor que se hace sobre un lienzo entre
costureras.
 Físico: Medio físico en donde se realiza la comunicación del mensaje.
Ejemplo: Signos linguisticos: teléfono, aeropuerto. Signo no lingüísticos:
señales de tránsito.
 Situacional: circunstancia en el que nos orientamos para poder interpretar
el contenido y mensaje. Ejemplo: tu, ella, el , etc. Personas que están en la
comunicación.

7.  Cultural: va a depender a la cultura, tradiciones y el uso que le demos a las
palabras
48. Señalas las diferentes funciones lingüísticas
 Referencial
 Sintomática
 Apelativa
 Fática
 Metalingüística
 Situación comunicativa
49. Ejemplifica cada una de ellas
 Referencial: se manifiesta a través de las emociones, sentimientos (emisor
y receptor)
 Sintomática: Hace referencia en síntomas (emisor y receptor)
 Apelativa: Solicitar algo, el mensaje impacta al receptor.
 Metalingüística: Hace referencia a la palabra en si.
 Situación comunicativa: Todas las funciones están dentro de esta.
50. Que es la situación comunicativa y cuáles son los factores que intervienen
en ella.
Es todo un proceso en donde las personas se puedan comunicar.
 Quien: hablante
 Que: mensaje
 A quien: oyente
 De que: mensaje
 Dónde: escenario
 Como: forma del discurso
51. Cuantos tipos de receptores encontramos
 Receptor potencial
 Oyente
52. Quien es el receptor potencial, voluntario e involuntario
 Receptor potencial: no necesariamente comprende lo que se le esta
diciendo
 Receptor voluntario: receptor que además interpreta lo que se le dice
 Receptor involuntario:
53. Porque hablamos de TU y USTED
Aquí intervienen muchos factores a veces hablamos de Usted por respeto o por el
status en donde en encuentra y de Tu cuando ya estamos en confianza y que más
bien son nuestros amigos.
54. ¿Qué es la intención comunicativa?
Es el ansia que se tiene por comunicar entre el emisor y receptor
55. Cuáles son las condiciones de la comunicación
Relacion entre los interlocutores:
 Simétrica
 Asimétrica

8. Variables linguisticas:
 Dialopica: según la geografía
 Diastractica: varia de lo sociocultural o profesión
 Diafasica: aspecto estilístico del lenguaje
 Diacrónica: temporalidad evolución de la lengua
56. En que consiste la relación entre los interlocutores
Hay dos tipos de relación:
 Simétrica: son relaciones basadas en la igualdad.
 Asimétrica: cuando dos o mas hablantes tienen un distinto nivel del habla o
rol jerárquico maneja distinta cantidad de información
57. Ejemplifica cada uno de ellos
 Simétrica: compañeros de trabajo, hermanos, esposos, obreros, amigos,
etc.
 Asimetrica: comunicación entre medico y paciente, jefe y empleado, padre
e hijo.
58. ¿Qué son las variables lingüísticas?
Constan de un conjunto de elementos lingüísticos de similar distribución.
59. da un ejemplo de las variables lingüísticas
 Dialopica: Geografía: se produce cuando reconocemos el origen del
hablante en su forma de expresarse. Por ejemplo cuando nosotros
hablamos con amigos del otro lugar se expresan muy diferentes a nosotros
 Diastracta: el nivel sociocultural y la profesión, son influyentes en el modo
de emplear su lengua. Ejemplo: el personaje cantifas que decía mucho
pero al final no decía nada.
 Diafasica: estilística: diferencias según el interlocutor, la lengua empleada
con un amigo es diferente a la que se utiliza con alguien al que no
conocemos o no se tiene la confianza.
 Diacronica: tiempo: es el cambio que la lengua tiene con el tiempo, la
evolución de acuerdo la temporalidad.
60. En que consiste y cuáles son las modalidades del español
Las modalidades constituyen lo que podemos llamar el españolen su totalidad, y
permiten explicar los cambios principales que ocurren en el mismo.
 Modalidad Geografica: costumbres, palabras y expresión
 Modalidades Sociales: el idioma español no solo es diferente deuna región
a otra o de una epóca a otra, sino que también se habla de manera distinta
en cada nivel social.
 Modalidades Históricas: nos indica que la lengua va cambiando con el paso
de los tiempos.