Tarea 4 del periodo 1, guia de estudio para el 1er parcial de la materia Estrategias de comunicacion

1. Emilio Espino Mendoza
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Grupo 6
Estrategias de la Comunicación
Tarea 4 Periodo 1

2. 1. De el concepto de SER de acuerdo a la filosofía
aristotélica
Todo aquello que es y que existe, lo que tiene esencia
y percibimos
2. Menciona la clasificación de los seres
Seres inanimados y animados
3. Que son los seres inanimados?
Cosas sin vida, como los elementos, minerales, etc.
4. Cuales son los seres animados?
Es todo ser viviente, animales, plantas, etc.
5. Menciona la clasificación de los seres animados
Seres insensibles.- Bacterias, microorganismos.
Seres sensibles irracionales.- Animales
Seres sensibles racionales.- Humanos
6. Porque indicamos que los seres animados
insensibles
solo tienen comunicación interna pero no externa?
Porque no distinguen los sentidos, no comunican a los
demás, pero si informan
7. Las plantas nos informan o nos comunican?
Nos informan
8. Que podemos entender por instinto?
Es una conducta innata y no aprendida que se
transmite entre los seres vivos de la misma especie y
que les hace responder de una forma ante un estimulo.

3. 9. Existe inteligencia en los seres animales
irracionales?
Si, en base a su instinto
10. Tienen comunicación entre ellos?, existe un código
que los distingue?, si no, porque?
Si, cada animal tiene su manera de comunicar, como
son los ladridos o los aleteos.
11. Que es la racionalidad y que animal la posee?
Es la capacidad de entender las cosas por medio de la
razón, del pensamiento, el hombre es el único ser que lo
posee.
12. Como conoce el hombre su cosmovisión? Su
mundo
Por la búsqueda continua del cosmos, por parte de los
antiguos pensadores, la razón, lo divino, entre otras
cosas, llegándose a preguntar de donde parte.
13. Menciona los 3 grados de abstracción del
conocimiento de acuerdo con Aristóteles
1) El hombre conoce las cosas materiales por medio de
los sentidos
2) Lo material lo hace inmaterial para conocerlo,
espiritualiza las cosas, saca su esencia
3) Conoce conceptos universales, conceptos complejos
que no son materiales
14. Como conoce el hombre su entorno físico, las cosas
materiales?
Por medio de los sentidos, su instinto

4. 15. Que es la inmaterializacion de lo material?
Espiritualizar las cosas, obtener su esencia, es decir,
entender porque y para que sirve algo, darle propósito y
sentido
16. A que llamamos entes de razón? Los universales o
los valores?
Conceptos espirituales, no se concretizan físicamente.
17. Porque señalamos que el hombre es el único animal
que comunica racionalmente?
Porque es el único ser con la facultad de comunicar con
racionalidad
18. Como se comunicaba el hombre primitivo?
Por medio de pinturas rupestres, grabados como
evidencia de lo que hicieron en el día, también por
medio de señas y gestos
19. Podemos considerar a las pinturas rupestres como
una manera de comunicación humana?
Si, ya que se plasmaba lo acontecido en el día de los
hombres para que lo vieran otros hombres
20. De el concepto etimológico de comunicación
Es el proceso mediante el cual dos o mas personas
intercambian conocimientos y experiencias. Este cambio
se realiza fundamentalmente a través de símbolos,
señales y signos
21. En que obra Aristóteles estudia la comunicación
humana a la que llama persuasión?
En la retorica

5. 22. De a conocer el primer diagrama de comunicación
basado en la retorica de Aristóteles
23. Porque decimos que la comunicación es un
proceso?
Porque para que se lleve a cabo completamente, se
requiere un procedimiento de pasos para lograrse
24. Indica los 2 tipos de comunicación general que se
registra
Verbal y no verbal
25. Desarrolla el esquema básico de comunicación

6. 26. A que le llamamos dinamismo de la comunicación?
En el proceso de comunicación sus partes interactúan y
se influyen recíprocamente durante un flujo
comunicativo.
27. Indica las funciones de cada uno de los elementos
del proceso comunicativo
Emisor.- Quien da el mensaje
Mensaje.- Lo que se quiere dar a conocer
Canal.- Medio por el que viaja el mensaje
Codificador.- Quien codifica el mensaje
Receptor.- Quien recibe el mensaje
Decodificador.- Quien decodifica el mensaje
Interferencias.- Cualquier causa que impida el proceso
28. Ejemplifica el proceso de comunicación en tu vida
diaria, donde se pueda distinguir cada uno de los
elementos que lo integran
Cuando veo una serie de T.V, la T.V es la emisora, el
mensaje es la serie televisiva, el “canal” es el canal que
transmite mi programa, se codifica por medio de
imágenes y audio, por lo que el receptor soy yo,
decodificándolo a través de mis ojos y oídos, y una
interferencia es la estática que se presenta en el canal
por la lluvia.
29. A que le llamamos retroalimentación?
Cuando existe una respuesta del receptor, y se vuelve a
repetir el proceso pero ahora invirtiéndose el papel del
emisor y receptor.

7. 30. Que es la interferencia comunicativa y señala las
distintas barreras en la comunicación
Es todo factor que impide que el proceso de la
comunicación se complete, ya sea deformando el
mensaje u otro obstáculo. Estas pueden clasificarse por:
Semánticas
Fisiológicas
Psicológicas
Físicas
Administrativas
31. A que consideramos niveles de interdependencia
comunicativa?
Cuando tanto el emisor como el receptor establecen una
relación de interdependencia, uno como el otro se
necesitan.
32. Menciona y ejemplifica cada uno de los niveles
interdependencia comunicativa
 Física.- Que el emisor y receptor se encuentren
frente a frente o mediante un canal como una
llamada por teléfono.
 Acción - Reacción.- Si le ofrezco a mi hijo ir a
Disneylandia (acción) y el llora de la emoción
( reacción)
 De las expectativas.- Cuando una novia dice,
tenemos que hablar, se espera que tendrá malas
noticias
 Interacción.- Cuando juego con mi perro a la pelota
porque se que le gusta jugar

8. 33. Como impacta la cultura a la comunicación
En la manera en que hablamos los unos con los otros,
varia según sea la cultura
34. Cual es el objeto de la cultura para las Ciencias
Sociales
El conjunto de actividades y productos materiales y
espirituales que distinguen a una sociedad de otra
35. Que es transición cultural y da un ejemplo
Es la evolución cultural del hombre, y como ejemplo es
el lenguaje, a través de los años ah ido evolucionando y
expandido.
36. Cual es la importancia de la escritura para la
comunicación y el lenguaje
Que hace posible la traducción de ideas u otros códigos
no codificables que sean codificables para todos.
37. Menciona brevemente la evolución de la escritura
Sus primeros usos se remontan en los años del hombre
primitivo, por medio de símbolos gráficos, pero los 1eros
en usar este medio formalmente fueron los antiguos
egipcios (jeroglíficos) y los mesopotámicos (cuneiforme).
Mas tarde le siguieron los chinos (1600 a.C), la escritura
hindú, la precolombina con indígenas americanos,
mayas y aztecas.
38. En el aspecto del “CONOCER-SABER” cual fue la
importancia de la imprenta de Gutenberg?
Brindo una gran aportación a la escritura, de manera
tecnológica y moderna, haciéndola mas eficiente y
rápida, llevando por ello, un desarrollo rápido en la
ciencia y el arte.

9. 39. Que son signos lingüísticos y no lingüísticos?
Lingüísticos: Son palabras y los enunciados
No lingüísticos: Símbolos o iconos que representen algo
40. Podemos encontrar signo lingüístico y no lingüístico
en un mensaje? Ejemplifica
En el manual de casos de emergencia en aviones, se
encuentran enunciados de cómo protegerse en caso de
accidente, además vienen símbolos de cómo donde son
las salidas de emergencia, etc.
41. Para el sociólogo Suizo Ferdinand de Saussure,
como concibe el signo lingüístico?
Establece un signo compuesto de 2 caras biplanico: uno
es el significado (concepto) y el otro es el significante (la
imagen acústica)
42. Que es la significación del signo?
Unidad capaz de transmitir contenidos representativos.
Un signo puede ser una palabra, imagen u olor.
43. Que es significado y significante, analiza un ejemplo
Significado es la interpretación del signo o
representación, significante es la imagen del signo
44. Para Pierce el signo lo considera en base a
Que esta para alguien en lugar de otra cosa en algún
aspecto o carácter.
45. Que es significado según la teoría de Pierce y que
contexto?
Significado.-Interpretación del signo o representación.

10. Contexto.-Conjunto de circunstancias en el que se
presenta un mensaje y que permiten su correcta
compresión.
46. Indica los 4 contextos del mensaje según Pierce
 Semantico.- Se refiere al significado que adquieren
los signos dependiendo de la relación que
establecen con el significado de otros signos
 Fisico.- Medio físico donde se realiza la
comunicación del mensaje
 Situacional.- Circunstancia en la que nos
orientamos para poder interpretar el mensaje
 Cultural.- Involucra conjunto de conocimientos y
experiencias.
47. Ejemplifica cada uno de los contextos
 Semantico: Pegar de acto violento y pegar de
adherir algo con otro algo
 Fisico: El símbolo de no estacionarse en la calle
 Situacional: “Hay que cazarlo” si están en el
bosque, habla de la acción de matar
 Cultural: 3 4 pareja, tenemos un 33 12.
48. Señala las diferentes funciones lingüísticas en la
comunicación
 Función referencial
 Función sintomática
 Función apelativa
 Función fática
 Función metalingüística
49. Ejemplifica cada una de las funciones lingüísticas
en la comunicación

11.  Referencial: Los noticieros informando acerca de
una noticia
 Sintomática: Alguna opinión sobre una comida,
“estuvo exquisita la comida”
 Apelativa: Buenos días, me permite su sombrero
señor?
 Fática: Esta lloviendo, ¿No crees?
 Metalingüística: Vayansen o váyanse, mueransen o
muéranse
50. Que es la situación comunicativa y cuales son los
factores que intervienen en ella?
Todos los elementos que entran en juego para que un
acto comunicativo tenga lugar
Sus factores son: Emisor, mensaje, canal, contexto,
receptor y código.
51. Cuantos tipos de receptores encontramos?
Receptor potencial, voluntario e involuntario.
52. Quien es el receptor potencial? El receptor
voluntario? Y quien el involuntario?
Potencial: El que no necesariamente comprende lo que
le dicen, como las mascotas
Voluntario: Aquel que quiere escuchar lo que se esta
diciendo
Involuntario: Aquel que escucha pero no presta
atención, generalmente el mensaje no va dirigido a el.
53. Porque hablamos de TU y de USTED
Por la cultura y las costumbres que nos enseñaron en
nuestra casa, escuela u otro lugar, si es una persona
mayor, o alguien en un puesto de poder mas alto que tu,

12. se le habla de usted, pero si se tiene confianza, como
un amigo, se habla de tu.
54. Que es la intención comunicativa?
Es el ansia que se tiene por comunicar entre el emisor y
receptor.
55. Cuales son los condicionantes de la comunicación?
 Intencion comunicativa
 Relacion entre los interlocutores
 Simetrica
 Asimetrica
 Variables linguisticas
 Dialipica
 Diastratica
 Diafasica
 Diacronica
56. En que consiste la relación entre los interlocutores?
En emplear el tono y la forma de expresar los mensajes
según sea la relación entre ellos.
57. Señala y ejemplifica cada una de ellas
Simetrica: Relaciones basadas en la igualdad. Los
participantes tienden a igualar su conducta reciproca.
Asimetrica: Cuando 2 o mas hablantes tienen un distinto
nivel de habla o rol jerarquico, manejan distinta cantidad
de información.

13. 58. Que son las variables lingüísticas?
Son las que constan de un conjunto de elementos
lingüísticos de similar distribución.
59. Como consideramos las variables diatropica,
diatropica, diafasica, diacrónica, da un ejemplo de
cada una de ellas
 Diatropica: Es la geográfica, se produce cuando
reconocemos el origen del hablante en su forma d
expresarse
 Diastratica: Nivel sociocultural y la profesión, sus
influyentes en el modo de emplear la lengua
 Diafasica: Es la estilística, o sea las diferencias
según el interlocutor, como la manera de hablar
conforme sea el receptor.
 Diacronica: Es el tiempo, es el cambio que la
lengua tiene con el tiempo, su evolución de
acuerdo a la temporalidad.
60. En que consisten y cuales son las modalidades del
idioma español?
Las lenguas, cuando son habladas en una vasta
extensión territorial, tienden a diferenciarse, es decir a
tener modalidades, como son:
 Geográficas
 Sociales
 Históricas