rubricas de evaluacion

1. ARTES
APRENDIZAJE ESPERADO : Produce sonidos al ritmo de la música con distintas partes del cuerpo, instrumentos y otros objetos
ORGANIZADOR CURRICULAR 1. Expresion Artistica ORGANIZADOR CURRICULAR 2.Familiarizacion con los elementos basicos de las artes
Nivel
de
Desempeño
Nombre del alumno
Fernanda
GGarcia
ggGGfM.
Criterios de Evaluacion
Nivel
4
Logra producir sonidosrítmicos con
distintas partes de su cuerpo, instrumentos
y otros objetos.
Nivel
3
La mayoría de lasocasioneslogra producir
sonidos acompañándose de laspartes de su
cuerpo e instrumentos musicalesque tiene a
su alcance que le permitan seguir el ritmo a
la música que escucha
Nivel
2
Se le dificulta producir sonidoscon
distintas partes de su cuerpo, o algun
instrumento para seguir el ritmo de la
musiza
Nivel
1
No logra seguir el ritmo de la musica, con el
uso de distintas partes de su cuerpo, e
intrumentos musicalesy objetos.

2. ARTES
APRENDIZAJE ESPERADO : Crea y reproduce secuencias de movimientos, gestos y posturas corporales con y sin música, individualmente y en coordinación con otros
ORGANIZADOR CURRICULAR 1. Expresion Artistica ORGANIZADOR CURRICULAR 2.Familiarizacion con los elementos basicos de las artes
Nivel
de
Desempeño
Nombre del alumno
Fernanda
GGarcia
ggGGfM.
Criterios de Evaluacion
Nivel
4
Es capaz de crear y reproducir secuencias
de movimientosgestos y posturas corporales
ya sea acompañado de música o sin música de
manera individual o en coordinación con
otros.
Nivel
3
Es capaz de crear y reproducir secuencias
de movimientosgestos y posturas corporales
ya sea acompañado de música, o sin música
de manera individual pero no de manera
colectiva.
Nivel
2
Reproduce secuenciasde movimientos
gestos y posturas corporalesde manera
colectiva.
Nivel
1
Muestra dificultadpara crear o reproducir
secuencias de movimientos, gestos y
posturas corporalescon y sin música ya sea
de manera individual o colectiva.

3. ARTES
APRENDIZAJE ESPERADO : Baila y se mueve con música variada, coordinando secuencias de movimientos y desplazamientos.
ORGANIZADOR CURRICULAR 1. Expresion Artistica ORGANIZADOR CURRICULAR 2.Familiarizacion con los elementos basicos de las artes
Nivel
de
Desempeño
Nombre del alumno
Fernanda
GGarcia
ggGGfM.
Criterios de Evaluacion
Nivel
4
Disfruta del baile; puede hacerlo solo,
en parejas , balancea su cuerpo al ritmo
de la música, se mueve libremente
coordinando movimientos y
desplazamientos
Nivel
3
Baila y se mueve con música variada
balancea su cuerpo al ritmo de la
música, se mueve libremente
Nivel
2
Muestra inseguridad ante actividades
de baile, se limita e imitar los
movimientos de sus compañeros.
Nivel
1
En actividades de baile, muestra una
actitud de negatividad y timidez

4. ARTES
APRENDIZAJE ESPERADO : Produce sonidos al ritmo de la música con distintas partes del cuerpo, instrumentos y otros objetos
ORGANIZADOR CURRICULAR 1. Expresion Artistica ORGANIZADOR CURRICULAR 2.Familiarizacion con los elementos basicos de las artes
Nivel
de
Desempeño
Nombre del alumno
Fernanda
GGarcia
ggGGfM.
Criterios de Evaluacion
Nivel
4
Logra producir sonidosrítmicos con
distintas partes de su cuerpo, instrumentos
y otros objetos.
Nivel
3
La mayoría de lasocasioneslogra producir
sonidos acompañándose de laspartes de su
cuerpo e instrumentos musicalesque tiene a
su alcance que le permitan seguir el ritmo a
la música que escucha
Nivel
2
Se le dificulta producir sonidoscon
distintas partes de su cuerpo, o algun
instrumento para seguir el ritmo de la
musiza
Nivel
1
No logra seguir el ritmo de la musica, con el
uso de distintas partes de su cuerpo, e
intrumentos musicalesy objetos.

5. ARTES
APRENDIZAJE ESPERADO : Construye y representa gráficamente y con recursos propios secuencias de sonidos y las interpreta.
ORGANIZADOR CURRICULAR 1. Expresion Artistica ORGANIZADOR CURRICULAR 2.Familiarizacion con los elementos basicos de las artes
Nivel
de
Desempeño
Nombre del alumno
Fernanda
GGarcia
ggGGfM.
Criterios de Evaluacion
Nivel
4
Es capaz de construir y
representar gráficamente y con
recursos propios secuencias de
sonidos y los interpreta.
Nivel
3
Es capaz de construir y
representar gráficamente y con
recursos propios secuencias de
sonidos
Nivel
2
Muestra dificultad para construir y
representar gráficamente y con
recursos propios secuencias de
sonidos
Nivel
1
No logra construir ni representar
gráficamente secuencias de sonidos
haciendo uso de recursos propios.

6. ARTES
APRENDIZAJE ESPERADO : Usa recursos de las artes visuales en creaciones propias
ORGANIZADOR CURRICULAR 1. Expresion Artistica ORGANIZADOR CURRICULAR 2.Familiarizacion con los elementos basicos de las artes
Nivel
de
Desempeño
Nombre del alumno
Fernanda
GGarcia
ggGGfM.
Criterios de Evaluacion
Nivel
4
Hace uso de las artes visuales y
realiza creaciones propias mediante
el uso de distintas técnicas
Nivel
3
Usa recursos de las artes visuales
en creaciones propias
Nivel
2
Muestra dificultad en realizar
creaciones propias, por lo que se
limita a reproducir modelos usando
recursos de las artes visuales.
Nivel
1
No logra hacer uso de recursos
de las artes visuales en creaciones
propias

7. ARTES
APRENDIZAJE ESPERADO : Representa la imagen que tiene de sí mismo y expresa ideas mediante modelado, dibujo y pintura
ORGANIZADOR CURRICULAR 1. Expresion Artistica ORGANIZADOR CURRICULAR 2.Familiarizacion con los elementos basicos de las artes
Nivel
de
Desempeño
Nombre del alumno
Fernanda
GGarcia
ggGGfM.
Criterios de Evaluacion
Nivel
4
Es capaz de representar la imagen que
tiene de si mismo y expresa sus ideas
mediante el modelado, dibujo o pintura
, y la explica a sus compañeros.
Nivel
3
Expresa sus ideas mediante el
modelado, dibujo o pintura , y la explica
a sus compañeros.
Nivel
2
Reproduce modelos mediante el
modelado, pintura o dibujo
Nivel
1
Reproduce modelos mediante el
modelado,dibujo y pitura pero muestra
dificultad para expresar sus ideas
acerca de sus representaciones.

8. ARTES
APRENDIZAJE ESPERADO : Combina colores para obtener nuevos colores y tonalidades.
ORGANIZADOR CURRICULAR 1. Expresion Artistica ORGANIZADOR CURRICULAR 2.Familiarizacion con los elementos basicos de las artes
Nivel
de
Desempeño
Nombre del alumno
Fernanda
GGarcia
ggGGfM.
Criterios de Evaluacion
Nivel
4
Experimenta con pinturas de colores
primarios para obtener nuevos colores,
pone a prueba sus hipótesis, y va
descubriendo por si solo la
combinaciones de colores.
Nivel
3
Experimenta combinando colores para
obtener nuevos , prefiere solicitar el
apoyo de sus compañeros o de la
maestra que poner a prueba sus
hipótesis.
Nivel
2
Disfruta la experimentación de
combinación de colores, pero se limita
la combinación que los demás hacen
Nivel
1
No se atreve a realizar la
combinación de colores para obtener
nuevos colores y tonalidades

9. ARTES
APRENDIZAJE ESPERADO : Representa historias y personajes reales o imaginarios con mímica, marionetas, en el juego simbólico, en dramatizaciones y con recursos de las artes visuales
ORGANIZADOR CURRICULAR 1. Expresion Artistica ORGANIZADOR CURRICULAR 2.Familiarizacion con los elementos basicos de las artes
Nivel
de
Desempeño
Nombre del alumno
Fernanda
GGarcia
ggGGfM.
Criterios de Evaluacion
Nivel
4
Participa en juegos simbólicos a partir
de una historia que ha escuchado y
logra representar los personajes
utilizando el cuerpo como un recurso
escénico
Nivel
3
Participa en juegos simbólicos a partir
de una historia que ha escuchado y
algunas veces logra representar los
personajes utilizando el cuerpo como
un recurso escénico
Nivel
2
Participa en juegos simbólicos y
representa personajes reales haciendo
uso de intermediarios: títeres,
marionetas u objetos cotidianos
Nivel
1
Participa en juegos simbólicos sin
embargo cuando este implica
representar personajes reales, se
limita a observar a sus compañeros

10. ARTES
APRENDIZAJE ESPERADO : Relaciona los sonidos que escucha con las fuentes sonoras que los emiten
ORGANIZADOR CURRICULAR 1. Apreciacion Artistica ORGANIZADOR CURRICULAR 2. Sensibilidad, percepcion e interpretacion de manifestacionesartisticas.
Nivel
de
Desempeño
Nombre del alumno
Fernanda
GGarcia
ggGGfM.
Criterios de Evaluacion
Nivel
4
Relacionalossonidosque escucha con
analogías con lasfuentessonorasque lo
emiten y Utiliza un lenguaje adecuado para
describir lossonidosque escucha (grave,
agudo, suave, fuerte.
Nivel
3
Relacionalossonidosque escucha con los
objetos que los emiten
Nivel
2
Relacionalossonidosque escucha con
analogías como “Suena como un pájaro,
“suena como un trueno
Nivel
1
Muestra Dificultadpara relacionar sonidos
que escuchan lasfuentes sonorasque los
emiten

11. ARTES
APRENDIZAJE ESPERADO : Escucha piezas musicales de distintos lugares, géneros y épocas, y conversa sobre las sensaciones que experimenta.
ORGANIZADOR CURRICULAR 1. Expresion Artistica ORGANIZADOR CURRICULAR 2.Familiarizacion con los elementos basicos de las artes
Nivel
de
Desempeño
Nombre del alumno
Fernanda
GGarcia
ggGGfM.
Criterios de Evaluacion
Nivel
4
Muestra interés y gusto al escucha piezas
musicales de distintos lugares, génerosy
épocas, y conversa sobre las sensacionesque
experimenta
Nivel
3
Muestra interés y gusto al escucha piezas
musicales de distintos lugares, génerosy
épocas,
Nivel
2
Escucha piezasmusicalesde distintos
lugares, génerosy épocas, pero no
demuestra gusto por ellas.
Nivel
1
Se muestra apático ante piezasmusicalesde
distintos lugares, génerosy épocas

12. ARTES
APRENDIZAJE ESPERADO : Selecciona piezas musicales para expresar sus sentimientos y para apoyar la representación de personajes, cantar, bailar y jugar.
ORGANIZADOR CURRICULAR 1. Expresion Artistica ORGANIZADOR CURRICULAR 2.Familiarizacion con los elementos basicos de las artes
Nivel
de
Desempeño
Nombre del alumno
Fernanda
GGarcia
ggGGfM.
Criterios de Evaluacion
Nivel
4
Muestra autonomía e iniciativa al realizar la
selecciónde piezas musicalespara apoyar la
representaciónde algúnpersonaje enuna
obra de teatro o bien para cantar, bailar y
jugar. Su selecciónes certera con el
propósitoque se pretende.
Nivel
3
Realiza la selecciónde piezas musicales para
apoyar la representación de algúnpersonaje
en una obra de teatro o bien para cantar,
bailar yjugar sin prestar atención en loque
pretende expresar a partir de esta.
Nivel
2
Muestra dificultad al tener que seleccionar
de piezasmusicales para apoyar la
representaciónde algúnpersonaje enuna
obra de teatro o bienpara cantar, bailar y
jugar
Nivel
1
No realiza la selección de piezas
musicales para apoyar la representación de
algún personaje enuna obra de teatroo bien
para cantar, bailar yjugar.

13. ARTES
APRENDIZAJE ESPERADO : Observa obras del patrimonio artístico de su localidad, su país o de otro lugar (fotografías, pinturas, esculturas y representaciones
escénicas de danza y teatro) y describe lo que le hacen sentir e imaginar.
ORGANIZADOR CURRICULAR 1. Expresion Artistica ORGANIZADOR CURRICULAR 2.Familiarizacion con los elementos basicos de las artes
Nivel
de
Desempeño
Nombre del alumno
Fernanda
GGarcia
ggGGfM.
Criterios de Evaluacion
Nivel
4
Observa y apreciar obrasdel patrimonio
artístico de su localidadpintura, fotografía,
escultura y arquitectura de diversosautores
y tiempos y es capaz de describir lasideas,
sentimientosy/o sensacionesque esta le
provoca.
Nivel
3
Mantiene una actitudde interés al Observar
obras del patrimonio artístico de su
localidadpintura, fotografía, escultura y
arquitectura de diversosautoresy tiempos
Nivel
2
Observa obras del patrimonio artístico de
su localidad, pero mantiene una actitudde
indiferencia ante estas..
Nivel
1
Muestra una actitud de apatía hacia la
observación de obras artísticas.

14. ARTES
APRENDIZAJE ESPERADO : Conoce y describe obras artísticas, y manifiesta opiniones sobre ellas.
ORGANIZADOR CURRICULAR 1. Expresion Artistica ORGANIZADOR CURRICULAR 2.Familiarizacion con los elementos basicos de las artes
Nivel
de
Desempeño
Nombre del alumno
Fernanda
GGarcia
ggGGfM.
Criterios de Evaluacion
Nivel
4
Conoce y describe obras artísticas
establece asociacionesdel tipo: “es grande
como…”, “brilla como (o más que)…”;
describe lo que piensa y siente al ver la obra
escucha unosa otros para que cobren
conciencia de que una obra puede provocar
diversas sensaciones.
Nivel
3
Conoce y describe obras artísticas
establece asociacionesdel tipo: “es grande
como…”, “brilla como (o más que)…”;
Nivel
2
Conoce obrasartísticassu descripción es
limitada y muestra dificultadpara expresar
su opinión sobre lasmismas.
Nivel
1
No logra describir obras artísticasi dar su
opinión sobre estas.