Planeación didáctica primaria artes

1. Plan de música y artes
primaria semana
del 27 DE Febrero
al 3 de Marzo

2. FECHA NOMBRE DE LA ACTIVIDAD
LOS SONIDOS
APRENDIZAJE ESPERADO
Reconoce los sonidos de su entorno, los que puede producir su cuerpo
y los de canciones y rondas infantiles para identificar sus diferencias.
CAMPO O AREA
ARTES
ENFASIS:
Los niños Identifican los sonidos de su entorno.
EVALUACION CUESTIONAMIENTOS, DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
MATERIALES LIBRETA, LAPIZ, COLORES, BOCINA, CELULAR.
ACTIVIDADES
Realizar un recorrido por la escuela para identificar los diferentes sonidos que pueden
encontrar.
En el salón hacer comentarios acerca de lo que escucharon y si lograron identificar, sin ver,
qué producía cada sonido.
Cerrar los ojos mientras de reproduce una serie de sonidos de la naturaleza, por ejemplo, el
mar, aves, el viento, etc. Puede apoyarse con este enlace:
https://youtu.be/noQTk4mOmIQ
Para terminar la actividad dibujaran los elementos de la naturaleza que producen los sonidos
que identificaron.
1 Grado actividades de musica
ESCUELA Profr(a).

3. FECHA NOMBRE DE LA ACTIVIDAD
LOS SONIDOS Y LAS
EMOCIONES
APRENDIZAJE ESPERADO
Reconoce los sonidos de su entorno, los que puede producir su cuerpo
y los de canciones y rondas infantiles para identificar sus diferencias.
CAMPO O AREA
ARTES
ENFASIS:
Identificar las emociones a través de la música
EVALUACION FOTOGRAFIAS, HOJA DE ACTIVIDAD, OBSERVACION.
MATERIALES CELULAR, BOCINA, COLORES, LAPIZ
ACTIVIDADES
Comenzaremos el día platicando con los niños acerca de las emociones conocen
alguna emoción? O algún estado de ánimo que pueden experimentar al escuchar
alguna melodía y comentar por qué creen que es así.
Vamos a reproducir melodías con ritmos diversos y mencionar qué estados de ánimo y
experimentar que sientieron al escucharlas. Por ejemplo:
https://youtu.be/omvyNmfuC-g
https://youtu.be/igHOaMOzzUo
https://youtu.be/BUuOmxzbuWQ
https://youtu.be/h6LKYiE0d9E
https://youtu.be/-ywL_zokELE
Con los ojos cerrados, escuchar las melodías e identificar las emociones que asocian
a cada una.
Elegir una y escribir o dibujar la emoción que evocan.
1 Grado actividades de musica
ESCUELA Profr(a).

4. LO QUE APRENDI
ASIGNATURA: ARTES
APRENDIZAJE ESPERADO NOMBRE DEL
PROGRAMA
Reconoce los sonidos de su entorno, los
que puede producir su cuerpo y los de
canciones y rondas infantiles para
identificar sus diferencias.
LOS SONIDOS
Reconoce los sonidos de su entorno,
los que puede producir su cuerpo y
los de canciones y rondas infantiles
para identificar sus diferencias.
LOS SONIDOS Y
LAS
EMOCIONES
1 GRADO
Marca con una X de acuerdo a lo que aprendiste

5. FECHA NOMBRE DE LA ACTIVIDAD
SONIDOS FUERTES Y
SUAVES
APRENDIZAJE ESPERADO
Escucha y experimenta con diferentes timbres, duraciones y ritmos, e identifica la fuente
que los emite.
CAMPO O AREA
ARTES
ENFASIS:
aprecia una manifestación artística de danza para niños organizada por la Secretaría de Cultura Federal o las
Secretarías de Educación y Cultura Estatales, Municipales u otros.
EVALUACION CUESTIONAMIENTOS, OBSERVACION
MATERIALES HOJA DE ACTIVIDAD, BOCINA, CELULAR
ACTIVIDADES
Reproducir una serie de sonidos para que identifiquen de donde provienen. Por ejemplo:
https://youtu.be/ZF29rHlRLZk
Salir a la cancha o buscar un lugar tranquilo para jugar a “adivina el sonido”.
Comenzaremos describiendo un sonido que perciba, por ejemplo: es un sonido suave, su
ritmo es rápido, se asemeja a… (mencionar un ejemplo con el que los niños estén
familiarizados). Los niños deberán escuchar e identificar el sonido que corresponda a la
descripción.
Explorar el sonido de diferentes objetos sonoros y clasificarlos en sonidos fuertes y
sonidos suaves.
Buscar más objetos sonoros que puedan entrar en las categorías mencionadas.
Para terminar realizaran la hoja de actividad para reforzar el tema.
2 Grado actividades de música
ESCUELA Profr(a).

7. FECHA NOMBRE DE LA ACTIVIDAD
CUALIDADES DEL
SONIDO
APRENDIZAJE ESPERADO
Asiste o escucha y observa un concierto, ópera o danza para niños organizado por la
Secretaría de Cultura federal o las secretarías de Educación y Cultura estatales,
municipales u otros.
CAMPO O AREA
ARTES
ENFASIS:
Escucha y observa un concierto o coreografía para niños, selecciona un pequeño fragmento y lo analiza con base
en lo aprendido al momento en relación con las cualidades del movimiento.
EVALUACION OBSERVACION, CUESTIONAMIENTOS
MATERIALES BOCINA, CELULAR, HOJA DE ACTIVIDAD, LAPIZ, GOMA
ACTIVIDADES
Vamos a comenzar dando los buenos días cantando una cancion que los niños quieran
o les guste.
Vamos a cuestionar y dar ejemplos a los niños cómo un sonido puede tener diferentes
timbres, duraciones y ritmos.
En una melodía, identificar estas características. Por ejemplo:
https://youtu.be/aCFnzSCzoYA
Experimentar con diferentes objetos sonoros que tengan en su salón de clases y
utilizarlos para interpretar una melodía, o parte de ella, que sea de su agrado. Puede
ser la de los locos Adams. Brindarles el tiempo suficiente para practicar.
Interpretar la melodía ante sus compañeros. Si así lo desean, todos pueden participar
en la interpretación.
Para terminar van a realizar la hoja de actividad para reforzar la actividad
2 Grado actividades de música
ESCUELA Profr(a).

9. LO QUE APRENDI
ASIGNATURA: ARTES
APRENDIZAJE ESPERADO NOMBRE DEL
PROGRAMA
Escucha y experimenta con
diferentes timbres,
duraciones y ritmos, e
identifica la fuente que los
emite.
SONIDOS
FUERTES Y
SUAVES
Asiste o escucha y observa un
concierto, ópera o danza para
niños organizado por la
Secretaría de Cultura federal
o las secretarías de Educación
y Cultura estatales,
municipales u otros.
CUALIDADES
DEL SONIDO
2 GRADO
Marca con una X de acuerdo a lo que aprendiste

10. FECHA NOMBRE DE LA ACTIVIDAD
COLORES
APRENDIZAJE ESPERADO
Observa distintas manifestaciones artísticas plásticas y visuales en
formato bidimensional, para reconocer sus semejanzas y diferencias.
CAMPO O AREA
ARTES
ENFASIS:
Genera una secuencia de movimientos en el espacio, acompañada de la música elegida
EVALUACION Observación, preguntas contestadas y expresión de sentimientos o
experiencias agradables a partir del dibujo. Dibujo terminado.
MATERIALES HOJA DE ACTIVIDAD, COLORES, LAPIZ
ACTIVIDADES
Pedir a los niños que observen la siguiente imagen de la hoja del anexo.
Realizar la actividad “Le Coq”
Pedir a los niños que contesten las siguientes preguntas en plenaria:
¿Qué ves?
¿Qué elementos te ayudaron a descubrirlo?
¿Qué figuras geométricas observas?
¿Qué está haciendo el personaje?
¿Es de día o de noche? ¿Por qué lo consideras así?
¿Has visto algo así en tu vida cotidiana? ¿Por qué?
¿Crees que exista algo así?
¿Qué colores se manejan en la pintura?
Pedir a los niños que coloreen el dibujo que se encuentra en el cuadernillo de ejercicios
proponiendo otros colores diferentes a los de la pintura e imaginando que el gallo está
ahora en la noche.
3 Grado actividades de música
ESCUELA Profr(a).

12. ❖
Colorea
la
imagen
siguiente
pero
ahora
piensa
que
“Le
coq”
(El
gallo)
se
encuentra
en
la
noche.
Propón
colores
distintos
a
los
mostrados
en
el
trabajo
original
de
Joan
Miró.

13. LO QUE APRENDI
ASIGNATURA: ARTES
APRENDIZAJE ESPERADO NOMBRE DEL
PROGRAMA
Observa distintas manifestaciones
artísticas plásticas y visuales en
formato bidimensional, para
reconocer sus semejanzas y
diferencias.
COLORES
3 GRADO
Marca con una X de acuerdo a lo que aprendiste

14. FECHA NOMBRE DE LA ACTIVIDAD
SIGUIENDO EL PATRON
APRENDIZAJE ESPERADO
ELABORA DIBUJOS UTILIZANDO PLANOS Y PERSPECTIVAS
CAMPO O AREA
ARTES
ENFASIS:
Explora diversos movimientos que permitan expresar ideas y sentimientos sin usar palabras.
EVALUACION OBSERVACION, CUESTIONAMIENTOS
MATERIALES HOJA DE ACTIVIDAD, LAPIZ, COLORES,
ACTIVIDADES
Observa las imágenes de la hoja de anexo en el cual van a identificar la
repetición de líneas y formas posteriormente vas a colorear siguiendo el
patrón.
Recuerda que en algunas imágenes hay repetición de puntos, líneas, formas y
texturas y en algunas ocasiones generan ritmos visuales, es decir hay
impresión de movimientos.
En la hoja de actividad vas a colorear el ritmo visual con el apoyo de líneas,
formas y texturas de diferentes colores.
4 Grado actividades de música
ESCUELA Profr(a).

15. COLOREA
LA
IMAGEN

16. LO QUE APRENDI
ASIGNATURA: ARTES
APRENDIZAJE ESPERADO NOMBRE DEL
PROGRAMA
ELABORA DIBUJOS UTILIZANDO
PLANOS Y PERSPECTIVAS
SIGUIENDO EL
PATRON
4 GRADO
Marca con una X de acuerdo a lo que
aprendiste

17. FECHA NOMBRE DE LA ACTIVIDAD
CONOCIENDO
OBRAS DE TEATRO
APRENDIZAJE ESPERADO
Identifica y comparte sensaciones y emociones respecto a lo que provocan
diversas manifestaciones teatrales, y explica las razones por las que le
gustan o disgustan, para formar un juicio crítico.
CAMPO O AREA
ARTES
ENFASIS:
Combina de manera original diversas formas y colores para expresar una idea o sentimiento.
EVALUACION CUESTIONAMIENTOS, OBRA DE TEATRO
MATERIALES LAPIZ, CUADERNO, BOCINA, CELULAR
ACTIVIDADES
Presentar la siguiente obra de teatro. https://youtu.be/37gy83CWTYs
“La princesa y el dragón” (8:22 min)
Responder a las preguntas ¿quiénes son los personajes?, ¿cómo se mueven?,
¿quiénes participan?, ¿de qué trata la obra?, ¿en dónde se desarrolla la obra?,
¿cómo es el escenario?, etc.
Presentar la siguiente obra https://youtu.be/Hy2l6aC80Tc “Bambi” (6:20 min)
Responder a las preguntas ¿quiénes son los personajes?, ¿cómo se mueven?,
¿quiénes participan?, ¿de qué trata la obra?, ¿en dónde se desarrolla la obra?,
¿cómo es el escenario?, etc.
Al término de presentación de las obras de teatro se responderán las siguientes
preguntas: ¿te gustó la obra de teatro?, ¿por qué?, ¿crees que se puede representar
de otra manera?, ¿cómo crees que sea la obra de teatro si los personajes son
humanos? ¿qué emociones experimentaste en cada obra de teatro?
5 Grado actividades de música
ESCUELA Profr(a).

18. LO QUE APRENDI
ASIGNATURA: ARTES
APRENDIZAJE ESPERADO NOMBRE DEL
PROGRAMA
Identifica y comparte sensaciones y
emociones respecto a lo que provocan
diversas manifestaciones teatrales, y
explica las razones por las que le
gustan o disgustan, para formar un
juicio crítico.
CONOCIENDO
OBRAS DE
TEATRO
5 GRADO
Marca con una X de acuerdo a lo que aprendiste

19. FECHA NOMBRE DE LA ACTIVIDAD
COMPOSITORES
PAGANINI
APRENDIZAJE ESPERADO
Interpreta hechos artísticos y culturales a través de la observación de
imágenes y objetos pertenecientes al patrimonio histórico tangible.
CAMPO O AREA
ARTES
ENFASIS:
Reconoce los grandes períodos de la historia de la música.
EVALUACION CUESTIONAMIENTOS
MATERIALES HOJA DE ACTIVIDAD, BOCINA, CELULAR, COLORES
ACTIVIDADES
El día de hoy conoceremos a otro compositor PAGANINI
¿Sabrías decir en qué siglo murió PAGANINI? ¿Qué instrumento musical tocaba PAGANINI?
Cual es el nombre completo de PAGANINI?
https://youtu.be/1fP6Px7SEdo
Posteriormente con música realizaras movimientos con algún objeto, mascada o listones.
COLOREA la hoja de anexo Escuchando la melodía de PAGANINI
https://youtu.be/h6LKYiE0d9E
6 Grado actividades de música
ESCUELA Profr(a).

22. LO QUE APRENDI
ASIGNATURA: ARTES
APRENDIZAJE ESPERADO NOMBRE DEL
PROGRAMA
Interpreta hechos artísticos
y culturales a través de la
observación de imágenes y
objetos pertenecientes al
patrimonio histórico
tangible.
COMPOSITORES
PAGANINI
6 GRADO
Marca con una X de acuerdo a lo que
aprendiste