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Las diosas maltratadas
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Las diosas maltratadas
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Los sustantivos
 Designan seres, objetos, materias, cualidades o
sentimientos, sucesos, lugares, tiempos.
 Varían en género (masculino, femenino) y número
(singular, plural).
 El género y el número permiten establecer la
concordancia entre el sustantivo y otras palabras
que lo acompañan (determinantes, adjetivos).
 Desempeñan la función del núcleo dentro del grupo
nominal (los hombres buenos).
3
Clasificacióndelsustantivo
Comunes
Abstractos
Concretos
Contables
Individuales
Colectivos
Incontables
Propios
Antropónimos
Topónimos
Zoónimos
Las diosas maltratadas
1. Clases de palabras: el sustantivo
Las diosas maltratadas
1. Clases de palabras: el adjetivo3
Los adjetivos
 Expresan cualidades referidas al sustantivo.
 Son palabras que complementan al sustantivo y concuerdan con
él en género y número.
 Hay adjetivos relacionales, que permiten establecer clases
dentro de las realidades denotadas por el sustantivo (estepa
monegrina), y adjetivos calificativos, que expresan cualidades o
propiedades del sustantivo (extraordinaria belleza).
 Los adjetivos calificativos que expresan cualidades prototípicas
del sustantivo se denominan epítetos: blanca nieve.
 Además, los adjetivos calificativos pueden ser especificativos
(permiten identificar al sustantivo entre un grupo) o
explicativos (la información que aportan no es esencial).
 Los adjetivos tienen grados: positivo, comparativo, superlativo.
Las diosas maltratadas
1. Clases de palabras: el adjetivo3
Gradosdeladjetivo
Positivo Expresa
cualidades de
forma neutra.
La película del sábado fue divertida.
Comparativo
Contrasta
distintas
intensidades
de la cualidad
expresada.
Igualdad: La película del sábado
fue tan divertida como la del viernes.
Superioridad: La película del sábado
fue más divertida que la del viernes.
Inferioridad: La película del sábado
fue menos divertida que la del viernes.
Superlativo Expresan
el máximo
nivel de la
cualidad.
Superlativo absoluto: La película del
sábado fue superdivertida, divertidísima.
Superlativo relativo: La película del
sábado fue la más divertida del ciclo.
3
Tiposdedeterminantes
Artículos
Determinados El, la, lo, los, las
Artículos
contractos: al, del
Indeterminados
Un, una, unos,
unas
Demostrativos
Cercanía
Este, esta, estos,
estas
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Ese, esa, esos,
esas
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Aquel, aquella,
aquellos, aquellas
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Indefinidos
Cantidad
imprecisa
Muchos, pocos, todos, varios,
bastantes, otros, algunos, etc.
Numerales Cantidad precisa Uno, dos, tres, primer, segundo…
Interrogativos y
exclamativos
qué, cuántos,
Las diosas maltratadas
1. Clases de palabras: los determinantes
Los determinantes son palabras que preceden al sustantivo
para precisar su significado.
3
Tiposdepronombres
Personales
1.ª persona
yo, me, mi, conmigo
nosotros, nos
2.ª persona
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vosotros, ustedes, os
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Las diosas maltratadas
1. Clases de palabras: los pronombres
A diferencia de los determinantes, los pronombres sustituyen al
sustantivo, no lo acompañan.
Las diosas maltratadas
1. Clases de palabras: el verbo3
Los verbos
 Expresan acciones, estados o procesos en un tiempo determinado.
 El conjunto de las formas de un verbo se llama conjugación. En español
existen tres (1.ª conjugación: infinitivo termina en –ar; 2.ª, en –er; 3.ª,
–ir: vivir, sonreír).
 Las formas verbales pueden ser:
— Personales (comí).
— No personales: infinitivo (comer), participio (comido) o gerundio
(comiendo).
 Las formas verbales personales presentan variaciones de:
— Modo: indicativo (realidad), subjuntivo (subjetividad), imperativo
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— Tiempo: presente, pretérito, futuro, condicional. Los tiempos
verbales pueden ser simples (canto) o compuestos (he cantado).
— Número: singular o plural.
— Persona: primera, segunda o tercera.
Las diosas maltratadas
1. Clases de palabras: el adverbio3
Los adverbios
 Son palabras invariables. Según su significado, existen distintos tipos:
— Cantidad: más, menos, tanto, tan, algo, mucho, muy, poco, nada,
demasiado…
— Lugar: aquí, ahí, allí, allá, lejos, cerca, dentro, fuera, arriba, abajo,
delante, detrás…
— Tiempo: antes, ahora, después, luego, entonces, ayer, hoy, mañana,
siempre, nunca, jamás, temprano, pronto, enseguida, mientras…
— Modo: así, bien, mal, mejor, peor, rápidamente…
— Afirmación: sí, también, claro, efectivamente, ciertamente…
— Negación: no, nada, apenas, tampoco…
— Duda: quizá, acaso, igual, probablemente, posiblemente…
 Las locuciones adverbiales son expresiones formadas por varias
palabras que funcionan como un adverbio: de un momento a otro, de
vez en cuando, a primera vista, a gusto, de día, sin duda, a lo grande…
3
Elementosdelapalabra
(significación)
Significante Parte material. Conjunto de sonidos que en la
lengua escrita se representa con letras.
Significado Parte conceptual. Imagen mental evocada por la
combinación de sonidos.
Referente Elemento real y concreto al que se alude.
Las diosas maltratadas
2. El significado de las palabras
Las diosas maltratadas
2. El significado de las palabras3
Significante
(radio)
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Significado 1
(Instrumento para escribir
que tiene en su interior un
tubo de tinta especial y, en la
punta, una bolita metálica
que gira libremente).
Además, si la relación entre significante y significado es objetiva,
hablamos de denotación; si es subjetiva o expresiva, de connotación.
Las diosas maltratadas
3. Uso de la h3
Usar correctamente la h
Se escriben con h… No se escriben con h…
Todas las formas de los verbos haber,
hacer, hablar, hallar, habitar, hartar,
hervir, hinchar, hundir.
El verbo echar y todas sus formas.
Las interjecciones hala, oh, eh, ah, bah
y huy (también sin h: uy).
La preposición a. No debe
confundirse con ha (verbo haber)
y ah (interjección).
3 Las diosas maltratadas
4. La tilde diacrítica
Palabras monosílabas
Se acentúan para distinguirlos de otras palabras con la misma forma pero distinto significado.
Con tilde Sin tilde
Tú (pronombre personal): Tú cállate. Tu (posesivo): ¿Es ese tu coche?
Él (pronombre personal): Él lo sabe. El (artículo): El deporte es sano.
Mí (pronombre personal): A mí me gusta. Mi (posesivo): Mi barrio está lejos.
(sustantivo): Mi es la tercera nota.
Sí (pronombre personal): Estaba fuera de sí.
(adverbio de afirmación): Sí, quiero.
(sustantivo): Hizo campaña a favor del sí.
Si (conjunción): Si insistes, voy.
Té (sustantivo): El té me sienta mal. Te (pronombre): Te lo doy mañana.
(sustantivo): La te es una torre.
Dé (verbo dar): ¿Quieres que se lo dé yo? De (preposición): Viene de Hamburgo.
(sustantivo): David empieza por de.
Sé (verbo saber): Lo sé perfectamente.
Sé (verbo ser): Sé un poco más generoso.
Se (pronombre): Se lo dije, pero me ignoró.
(indicador de impersonalidad): Se vende.
Más (adverbio de cantidad): Quiero más chocolate. Mas (conjunción): Quiero ir, mas no puedo.
Las diosas maltratadas
5. Los signos de puntuación: el punto y coma3
El punto y coma se utiliza para…
 Unir partes de un enunciado relacionadas entre sí.
Introduce una pausa mayor que la de la coma pero
menor que la del punto.
 Separar oraciones yuxtapuestas, es decir, relacionadas
sin conjunción, cuando ya contienen coma: Cuando llegó,
abrió la puerta; luego, miró a todos, uno por uno.
 Separar los elementos de una enumeración ya
separados entre sí por comas: A ella le dieron el papel
protagonista; a María, uno de reparto; a mí, el de apuntador.
 Delante de los conectores por consiguiente, sin embargo, por
tanto, ahora bien… que van seguidos de coma: Es hipertenso;
es decir, tiene la tensión alta.
Las diosas maltratadas
6. Escribir correctamente los determinantes3
Determinantes y sustantivos femeninos
que empiezan con a o ha- tónicas
Con artículos determinados e indeterminados:
 En singular, se utiliza la forma masculina (el, un):
el hacha el hambre un águila
 En plural, se utiliza la forma femenina normal:
las hachas las águilas
 Si entre el sustantivo y el artículo hay más palabras, se utiliza
la forma femenina normal:
la afilada hacha la majestuosa águila
Con determinantes demostrativos e indefinidos:
 Presentan la forma normal del femenino:
esa aula esta área aquella águila
mucha hambre poca agua
3 Las diosas maltratadas
7. El Renacimiento
Supone un renacer de elementos de la Antigüedad clásica.
Contiene elementos medievales (monoteísmo) y de la Antigüedad clásica
(antropocentrismo).
Surge un nuevo grupo social, la burguesía, formada por artesanos y
comerciantes, que difunde el ideal renacentista en Italia.
Aparición del humanismo: recuperación de modelos clásicos, hombre como medida de
todas las cosas y afán de conocimiento.
Influencia de corrientes filosóficas de la Antigüedad: neoplatonismo y estoicismo.
Aumento de la difusión de textos gracias a la invención de la imprenta
(1440): aparición de primeras editoriales y de la literatura de cordel.
Reforma protestante, promovida por Martín Lutero (1483-1546).
El Renacimiento es un movimiento ideológico
que nace en Italia en los siglos XIII y XIV y se extiende
por Europa hasta el siglo XVI.
Las diosas maltratadas
8. La lírica en el Renacimiento3
Líricarenacentista
Amorosa
Lírica
cancioneril
de influencia
italiana
Antecedentes: stil nuovo italiano:
 Amor como dios y máxima virtud.
 Amada como ángel que permite llegar a Amor.
Dante Alighieri
(1265-1321): Vida nueva
y Divina Comedia (Beatriz)
Francesco Petrarca
(1337-1367): Cancionero
(Laura)
Formas: soneto.
Representantes
en España
Garcilaso de la Vega (1499-1536)
Juan Boscán (1487-1542)
Lirica bucólico-
pastoril
(un pastor canta al
desamor en una
naturaleza idílica)
Modelos clásicos:
Virgilio (s. I a.C., Bucólicas).
Formas: estancias y
tercetos encadenados.
Representantes
en España
Garcilaso de la Vega (Églogas)
Francisco de Aldana
Moral
Modelos clásicos:
Horacio y Séneca
Formas
Epístola: carta a alguna personalidad de la
época. En el Renacimiento, empiezan a
escribirse en tercetos encadenados.
Diego Hurtado de Mendoza
(1503-1575): “Epístola a Boscán”
Oda: alabanza a algo o alguien; en liras
(estrofa de rima consonante con el
esquema 7a / 11B / 7a / 7b / 11B
Fray Luis de León
(1527-1591): oda “A la vida retirada”
(tópico del beatus ille).
Mística
San Juan de la Cruz (1542-1591):
Llama de amor viva, Cántico
espiritual, Noche oscura del alma
Santa Teresa (1515-1582):
“Vivo sin vivir en mí”
Las diosas maltratadas
9. La narrativa en el Renacimiento3
Narrativa
renacentista
Breve
Decamerón (1350-1355), de Giovanni Boccaccio. Reúne varias historias
novedosas (novellas). Varios personajes narran estos cuentos mientras se
refugian de la peste. Influyó en la literatura española del Barroco.
Extensa
Épica culta
La Araucana, de Alonso de Ercilla. Escrita en octavas reales
(estrofa de ocho endecasílabos con el esquema 11A / 11B /
11A / 11B / 11A / 11B /11C / 11C) y rima consonante, trata la
conquista española de Arauco, una región de Chile.
Novela
Picaresca: el protagonista cuenta episodios de su vida
que explican su situación (forma autobiográfica); el tono
suele ser crítico y el lenguaje, sencillo. El Lazarillo de
Tormes (anónimo, 1554) es la novela picaresca más
relevante y sirvió de modelo a otras.
Sentimental: dos enamorados están separados y se
reencuentran tras superar varias pruebas. Cárcel de
amor (1492), de Diego de San Pedro, es la más
destacada. Trata el amor cortés, propio de la Edad
Media.
Pastoril: marco bucólico-pastoril y argumento
amoroso. La Arcadia, del italiano Jacopo Sannazaro
es la más importante. En la literatura española
destaca la Diana, de Jorge de Montemayor (1520-
1561)
3 Las diosas maltratadas
9. La narrativa en el Renacimiento
Vida del
Lazarillo y de
sus fortunas
y adversidades
(1554)
Importancia
de la obra
 La obra, de autor desconocido, se editó en diversos
puntos de España y fue rápidamente traducida.
 Primera novela picaresca: sirvió de modelo a obras
posteriores.
 Muestra aspectos sociales de forma crítica.
 Utiliza un lenguaje sencillo y poco cuidado.
Protagonista
 Lázaro es el protagonista y narrador de esta obra.
Cuenta cronológicamente su historia para justificar su
situación en el momento de la escritura (forma
autobiográfica).
 Es el primer pícaro de la literatura española: tiene que
aprender a engañar para sobrevivir.
Estructura
 Prólogo: carta dirigida a alguien de buena posición
(“vuesa merced”) en la que Lázaro justifica por qué
termina siendo pregonero y casado con una mujer infiel.
 Tratados I-VII: Lázaro cuenta su vida, desde que nace
hasta el momento de redacción del prólogo, y su
experiencia con sus diversos amos (ciego, fraile, escudero,
bulero…) y oficios (aguador, pregonero).

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Conocer las clases de palabras y el Renacimiento

  • 1. CONOZCO MI LENGUA 1. Clases de palabras 2. El significado de las palabras TÉCNICAS DE EXPRESIÓN ESCRITA 3. Usar correctamente la h 4. La tilde diacrítica 5. Los signos de puntuación: el punto y coma (;) 6. Escribir bien los determinantes EDUCACIÓN LITERARIA 7. El Renacimiento 8. La lírica del Renacimiento 9. La narrativa del Renacimiento Las diosas maltratadas3
  • 2. 3 Clasesdepalabras Variables Sustantivo coches Adjetivo deportivos Determinante los Pronombre tú Verbo conduces Invariables Adverbio hábilmente Preposición de, hacia Conjunción y, o Interjección ¡oh! Las diosas maltratadas 1. Clases de palabras
  • 3. Las diosas maltratadas 1. Clases de palabras: el sustantivo3 Los sustantivos  Designan seres, objetos, materias, cualidades o sentimientos, sucesos, lugares, tiempos.  Varían en género (masculino, femenino) y número (singular, plural).  El género y el número permiten establecer la concordancia entre el sustantivo y otras palabras que lo acompañan (determinantes, adjetivos).  Desempeñan la función del núcleo dentro del grupo nominal (los hombres buenos).
  • 5. Las diosas maltratadas 1. Clases de palabras: el adjetivo3 Los adjetivos  Expresan cualidades referidas al sustantivo.  Son palabras que complementan al sustantivo y concuerdan con él en género y número.  Hay adjetivos relacionales, que permiten establecer clases dentro de las realidades denotadas por el sustantivo (estepa monegrina), y adjetivos calificativos, que expresan cualidades o propiedades del sustantivo (extraordinaria belleza).  Los adjetivos calificativos que expresan cualidades prototípicas del sustantivo se denominan epítetos: blanca nieve.  Además, los adjetivos calificativos pueden ser especificativos (permiten identificar al sustantivo entre un grupo) o explicativos (la información que aportan no es esencial).  Los adjetivos tienen grados: positivo, comparativo, superlativo.
  • 6. Las diosas maltratadas 1. Clases de palabras: el adjetivo3 Gradosdeladjetivo Positivo Expresa cualidades de forma neutra. La película del sábado fue divertida. Comparativo Contrasta distintas intensidades de la cualidad expresada. Igualdad: La película del sábado fue tan divertida como la del viernes. Superioridad: La película del sábado fue más divertida que la del viernes. Inferioridad: La película del sábado fue menos divertida que la del viernes. Superlativo Expresan el máximo nivel de la cualidad. Superlativo absoluto: La película del sábado fue superdivertida, divertidísima. Superlativo relativo: La película del sábado fue la más divertida del ciclo.
  • 7. 3 Tiposdedeterminantes Artículos Determinados El, la, lo, los, las Artículos contractos: al, del Indeterminados Un, una, unos, unas Demostrativos Cercanía Este, esta, estos, estas Distancia media Ese, esa, esos, esas Lejanía Aquel, aquella, aquellos, aquellas Posesivos 1.ª persona mi, mis, nuestro 2.ª persona tu, tus, vuestro 3.ª persona su, sus, suyo Indefinidos Cantidad imprecisa Muchos, pocos, todos, varios, bastantes, otros, algunos, etc. Numerales Cantidad precisa Uno, dos, tres, primer, segundo… Interrogativos y exclamativos qué, cuántos, Las diosas maltratadas 1. Clases de palabras: los determinantes Los determinantes son palabras que preceden al sustantivo para precisar su significado.
  • 8. 3 Tiposdepronombres Personales 1.ª persona yo, me, mi, conmigo nosotros, nos 2.ª persona tu, te, ti, contigo vosotros, ustedes, os 3.ª persona él, ella, ello, ellos, ellas, le, la, lo, les, los, las, se, sí, consigo Demostrativos Esto, eso, aquello estas, esas, aquellas… Indefinidos nadie, alguien, nada, algo, muchos, pocos, bastantes… Relativos que, quien, quienes, el cual, el que… Interrogativos / exclamativos quién, cuáles, qué, cuántos Las diosas maltratadas 1. Clases de palabras: los pronombres A diferencia de los determinantes, los pronombres sustituyen al sustantivo, no lo acompañan.
  • 9. Las diosas maltratadas 1. Clases de palabras: el verbo3 Los verbos  Expresan acciones, estados o procesos en un tiempo determinado.  El conjunto de las formas de un verbo se llama conjugación. En español existen tres (1.ª conjugación: infinitivo termina en –ar; 2.ª, en –er; 3.ª, –ir: vivir, sonreír).  Las formas verbales pueden ser: — Personales (comí). — No personales: infinitivo (comer), participio (comido) o gerundio (comiendo).  Las formas verbales personales presentan variaciones de: — Modo: indicativo (realidad), subjuntivo (subjetividad), imperativo (órdenes). — Tiempo: presente, pretérito, futuro, condicional. Los tiempos verbales pueden ser simples (canto) o compuestos (he cantado). — Número: singular o plural. — Persona: primera, segunda o tercera.
  • 10. Las diosas maltratadas 1. Clases de palabras: el adverbio3 Los adverbios  Son palabras invariables. Según su significado, existen distintos tipos: — Cantidad: más, menos, tanto, tan, algo, mucho, muy, poco, nada, demasiado… — Lugar: aquí, ahí, allí, allá, lejos, cerca, dentro, fuera, arriba, abajo, delante, detrás… — Tiempo: antes, ahora, después, luego, entonces, ayer, hoy, mañana, siempre, nunca, jamás, temprano, pronto, enseguida, mientras… — Modo: así, bien, mal, mejor, peor, rápidamente… — Afirmación: sí, también, claro, efectivamente, ciertamente… — Negación: no, nada, apenas, tampoco… — Duda: quizá, acaso, igual, probablemente, posiblemente…  Las locuciones adverbiales son expresiones formadas por varias palabras que funcionan como un adverbio: de un momento a otro, de vez en cuando, a primera vista, a gusto, de día, sin duda, a lo grande…
  • 11. 3 Elementosdelapalabra (significación) Significante Parte material. Conjunto de sonidos que en la lengua escrita se representa con letras. Significado Parte conceptual. Imagen mental evocada por la combinación de sonidos. Referente Elemento real y concreto al que se alude. Las diosas maltratadas 2. El significado de las palabras
  • 12. Las diosas maltratadas 2. El significado de las palabras3 Significante (radio) Significado 1 (segmento lineal que une el centro del círculo con la circunferencia) Significado 3 (hueso contiguo al cúbito)… Significado 2 (rayo de la rueda) PolisemiaMonosemia Significante (bolígrafo) Significado 1 (Instrumento para escribir que tiene en su interior un tubo de tinta especial y, en la punta, una bolita metálica que gira libremente). Además, si la relación entre significante y significado es objetiva, hablamos de denotación; si es subjetiva o expresiva, de connotación.
  • 13. Las diosas maltratadas 3. Uso de la h3 Usar correctamente la h Se escriben con h… No se escriben con h… Todas las formas de los verbos haber, hacer, hablar, hallar, habitar, hartar, hervir, hinchar, hundir. El verbo echar y todas sus formas. Las interjecciones hala, oh, eh, ah, bah y huy (también sin h: uy). La preposición a. No debe confundirse con ha (verbo haber) y ah (interjección).
  • 14. 3 Las diosas maltratadas 4. La tilde diacrítica Palabras monosílabas Se acentúan para distinguirlos de otras palabras con la misma forma pero distinto significado. Con tilde Sin tilde Tú (pronombre personal): Tú cállate. Tu (posesivo): ¿Es ese tu coche? Él (pronombre personal): Él lo sabe. El (artículo): El deporte es sano. Mí (pronombre personal): A mí me gusta. Mi (posesivo): Mi barrio está lejos. (sustantivo): Mi es la tercera nota. Sí (pronombre personal): Estaba fuera de sí. (adverbio de afirmación): Sí, quiero. (sustantivo): Hizo campaña a favor del sí. Si (conjunción): Si insistes, voy. Té (sustantivo): El té me sienta mal. Te (pronombre): Te lo doy mañana. (sustantivo): La te es una torre. Dé (verbo dar): ¿Quieres que se lo dé yo? De (preposición): Viene de Hamburgo. (sustantivo): David empieza por de. Sé (verbo saber): Lo sé perfectamente. Sé (verbo ser): Sé un poco más generoso. Se (pronombre): Se lo dije, pero me ignoró. (indicador de impersonalidad): Se vende. Más (adverbio de cantidad): Quiero más chocolate. Mas (conjunción): Quiero ir, mas no puedo.
  • 15. Las diosas maltratadas 5. Los signos de puntuación: el punto y coma3 El punto y coma se utiliza para…  Unir partes de un enunciado relacionadas entre sí. Introduce una pausa mayor que la de la coma pero menor que la del punto.  Separar oraciones yuxtapuestas, es decir, relacionadas sin conjunción, cuando ya contienen coma: Cuando llegó, abrió la puerta; luego, miró a todos, uno por uno.  Separar los elementos de una enumeración ya separados entre sí por comas: A ella le dieron el papel protagonista; a María, uno de reparto; a mí, el de apuntador.  Delante de los conectores por consiguiente, sin embargo, por tanto, ahora bien… que van seguidos de coma: Es hipertenso; es decir, tiene la tensión alta.
  • 16. Las diosas maltratadas 6. Escribir correctamente los determinantes3 Determinantes y sustantivos femeninos que empiezan con a o ha- tónicas Con artículos determinados e indeterminados:  En singular, se utiliza la forma masculina (el, un): el hacha el hambre un águila  En plural, se utiliza la forma femenina normal: las hachas las águilas  Si entre el sustantivo y el artículo hay más palabras, se utiliza la forma femenina normal: la afilada hacha la majestuosa águila Con determinantes demostrativos e indefinidos:  Presentan la forma normal del femenino: esa aula esta área aquella águila mucha hambre poca agua
  • 17. 3 Las diosas maltratadas 7. El Renacimiento Supone un renacer de elementos de la Antigüedad clásica. Contiene elementos medievales (monoteísmo) y de la Antigüedad clásica (antropocentrismo). Surge un nuevo grupo social, la burguesía, formada por artesanos y comerciantes, que difunde el ideal renacentista en Italia. Aparición del humanismo: recuperación de modelos clásicos, hombre como medida de todas las cosas y afán de conocimiento. Influencia de corrientes filosóficas de la Antigüedad: neoplatonismo y estoicismo. Aumento de la difusión de textos gracias a la invención de la imprenta (1440): aparición de primeras editoriales y de la literatura de cordel. Reforma protestante, promovida por Martín Lutero (1483-1546). El Renacimiento es un movimiento ideológico que nace en Italia en los siglos XIII y XIV y se extiende por Europa hasta el siglo XVI.
  • 18. Las diosas maltratadas 8. La lírica en el Renacimiento3 Líricarenacentista Amorosa Lírica cancioneril de influencia italiana Antecedentes: stil nuovo italiano:  Amor como dios y máxima virtud.  Amada como ángel que permite llegar a Amor. Dante Alighieri (1265-1321): Vida nueva y Divina Comedia (Beatriz) Francesco Petrarca (1337-1367): Cancionero (Laura) Formas: soneto. Representantes en España Garcilaso de la Vega (1499-1536) Juan Boscán (1487-1542) Lirica bucólico- pastoril (un pastor canta al desamor en una naturaleza idílica) Modelos clásicos: Virgilio (s. I a.C., Bucólicas). Formas: estancias y tercetos encadenados. Representantes en España Garcilaso de la Vega (Églogas) Francisco de Aldana Moral Modelos clásicos: Horacio y Séneca Formas Epístola: carta a alguna personalidad de la época. En el Renacimiento, empiezan a escribirse en tercetos encadenados. Diego Hurtado de Mendoza (1503-1575): “Epístola a Boscán” Oda: alabanza a algo o alguien; en liras (estrofa de rima consonante con el esquema 7a / 11B / 7a / 7b / 11B Fray Luis de León (1527-1591): oda “A la vida retirada” (tópico del beatus ille). Mística San Juan de la Cruz (1542-1591): Llama de amor viva, Cántico espiritual, Noche oscura del alma Santa Teresa (1515-1582): “Vivo sin vivir en mí”
  • 19. Las diosas maltratadas 9. La narrativa en el Renacimiento3 Narrativa renacentista Breve Decamerón (1350-1355), de Giovanni Boccaccio. Reúne varias historias novedosas (novellas). Varios personajes narran estos cuentos mientras se refugian de la peste. Influyó en la literatura española del Barroco. Extensa Épica culta La Araucana, de Alonso de Ercilla. Escrita en octavas reales (estrofa de ocho endecasílabos con el esquema 11A / 11B / 11A / 11B / 11A / 11B /11C / 11C) y rima consonante, trata la conquista española de Arauco, una región de Chile. Novela Picaresca: el protagonista cuenta episodios de su vida que explican su situación (forma autobiográfica); el tono suele ser crítico y el lenguaje, sencillo. El Lazarillo de Tormes (anónimo, 1554) es la novela picaresca más relevante y sirvió de modelo a otras. Sentimental: dos enamorados están separados y se reencuentran tras superar varias pruebas. Cárcel de amor (1492), de Diego de San Pedro, es la más destacada. Trata el amor cortés, propio de la Edad Media. Pastoril: marco bucólico-pastoril y argumento amoroso. La Arcadia, del italiano Jacopo Sannazaro es la más importante. En la literatura española destaca la Diana, de Jorge de Montemayor (1520- 1561)
  • 20. 3 Las diosas maltratadas 9. La narrativa en el Renacimiento Vida del Lazarillo y de sus fortunas y adversidades (1554) Importancia de la obra  La obra, de autor desconocido, se editó en diversos puntos de España y fue rápidamente traducida.  Primera novela picaresca: sirvió de modelo a obras posteriores.  Muestra aspectos sociales de forma crítica.  Utiliza un lenguaje sencillo y poco cuidado. Protagonista  Lázaro es el protagonista y narrador de esta obra. Cuenta cronológicamente su historia para justificar su situación en el momento de la escritura (forma autobiográfica).  Es el primer pícaro de la literatura española: tiene que aprender a engañar para sobrevivir. Estructura  Prólogo: carta dirigida a alguien de buena posición (“vuesa merced”) en la que Lázaro justifica por qué termina siendo pregonero y casado con una mujer infiel.  Tratados I-VII: Lázaro cuenta su vida, desde que nace hasta el momento de redacción del prólogo, y su experiencia con sus diversos amos (ciego, fraile, escudero, bulero…) y oficios (aguador, pregonero).