Formacion tecnológica en lenguas md

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FORMACIÓN TECNOLÓGICA EN EL PROGRAMA DE LENGUAS MODERNAS
ESCUELA COLOMBIANA DE CARRERAS INDUSTRIALES
FORMACION TECNOLÓGICA EN EL PROGRAMA DE LENGUAS MODERNAS.
CAMILA ANDREA ESPITIA ORTIZ
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANISTICAS
TECNICO PROFESIONAL EN LENGUAS MODERNAS
Bogotá, Colombia
2014

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Contenido
Resumen ............................................................................................................................................ 4
Introducción ...................................................................................................................................... 5
Pregunta problema............................................................................................................................ 6
Objetivos............................................................................................................................................ 7
Objetivo General. ................................................................................................................7
Objetivos específicos.......................................................................................................7
Capítulo 1 .......................................................................................................................................... 8
¿Qué haría Google?...........................................................................................................8
Utilización de webquest para la formación tecnológica de la carrera de Lenguas
Modernas. ................................................................................................................................8
Capítulo 2 ........................................................................................................................................ 11
Lenguas Modernas..........................................................................................................11
Historia. Lenguas Modernas con énfasis en Administración de Empresas...................12
Conclusiones................................................................................................................................... 14
Referencias...................................................................................................................................... 15

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Tabla de Ilustraciones
Ilustración 1 Herramienta más utilizada en cursos virtuales............................................................ 10

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Resumen
El siguiente trabajo se basara en la lectura ¿Qué haría Google? Donde explica como
Google ha sido la herramienta de búsqueda más utilizada en esta década, esto puede
explicarse a sus dos ingeniosos creadores, los cuales analizaron las posibles soluciones que
necesitaba el internet y sus usuarios.
En la lectura Jeff Jarvis analiza como Google y otras herramientas como Twitter son
parte del mundo cotidiano y se ha insertado en la sociedad haciéndonos personas
impacientes pero a la vez nos actualizan de lo que ocurre en el mundo. Google puede llegar
a denominarse como una universidad o escuela ya que casi todos nos dirigimos a este para
buscar cualquier tipo de información, pues (Jarvis, 2010) plantea en la lectura como Google
ha facilitado la búsqueda de información pues ahora se tiene la posibilidad de recibir
educación virtual, estar en contacto con los mejores profesores y encontrar toda clase de
libros, sin embargo la universidad como tal debe implementar plataformas virtuales para un
mayor aprendizaje de los estudiantes y así poder desarrollar sus estudios ampliamente, por
eso la Escuela Colombiana de Carreras industriales como institución universitaria debe
garantizar un plan de estudios que le brinde al estudiante desarrollar sus habilidades.
Palabras claves: Google, búsqueda, aprendizaje, educación virtual.

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Introducción
Por medio de este trabajo se desea analizar como el uso de herramientas tecnológicas
nos ha facilitado las formas de hacer las actividades y como estas permiten desarrollar a los
estudiantes un proceso educativo más individual.
La webquest es una plataforma virtual utilizada de forma pedagógica para que los
estudiantes en esta página puedan encontrar la información que necesitan de fuentes
confiables, así mismo esta y otras más como el blog permite al estudiante formarse
tecnológicamente para así desarrollarlo en su carrera.
Lenguas modernas es un programa académico que busca en el estudiante dar los
principios de la lingüística y aplicarlos en la enseñanza o a nivel industrial de lenguas
extranjeras con énfasis en inglés, francés y alemán, además da al estudiante las
herramientas de la comunicación para así desempeñar su función.

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Pregunta problema
En la actualidad, se puede acceder a cualquier tipo de información en tal solo unos
segundos ahorrándonos tiempo en la búsqueda, por eso Google ha sido una de las
herramientas de búsquedas más conocidas en la modernidad.
Ahora es posible estudiar de forma virtual permitiendo estar en contacto con profesores
on-line y así tener una base de información más amplia, por lo cual instituciones educativas
han implementado herramientas virtuales como Webquest tanto para estudiantes de la
Modalidad a Distancia (virtual) como para la Modalidad presencial, por eso surge la
pregunta ¿Como las herramientas virtuales ayudan a la formación académica de los
estudiantes?

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Objetivos
Objetivo General.
1. Analizar como las herramientas tecnológicas complementan el proceso educativo de
los estudiantes para así formar profesionales íntegros por medio un plan de estudios que
permitirá desarrollar sus habilidades y competencias.
Objetivos específicos
1. Identificar como una Webquest puede ser una herramienta útil para el aprendizaje
on-line.
2. Reconocer como una red de aprendizaje puede ayudar al estudiante a desarrollar sus
estudios de una forma más sencilla.
3. Conocer más a fondo acerca del programa de Lenguas Modernas para así conocer su
historia y su desarrollo en Colombia por medio de las instituciones.

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Capítulo 1
¿Qué haría Google?
Utilización de webquest para la formación tecnológica de la carrera de Lenguas
Modernas.
El uso de herramientas tecnológicas en nuestro contexto actual es indispensable para
desarrollar y conocer que acontece en nuestro alrededor. Varias herramientas como redes
sociales, buscadores, plataformas educativas y demás nos permiten en poco tiempo
interactuar, conocer y aprender de diversos conocimientos, por eso el uso de internet nos
permite acceder a cualquier tipo de información por medio de la Web.
El uso de redes sociales ha permitido una interacción más rápida con todos los sucesos
que acontecen, un punto a favor sin embargo todo aquel que no esté en contacto con el
internet y la tecnología se considera “desconectado” porque ahora es muy fácil acceder a
estos servicios.
Para responder la pregunta primero se definirá que es Webquest “son actividades
estructuradas y guiadas que evitan estos obstáculos proporcionando a los alumnos una tarea
bien definida” (Webquest, investigar en el web, s.f) las cuales permiten al estudiante
interactuar con su profesor de manera virtual y así cumplir con las actividades propuestas y
a la vez tener una plataforma más amplia de información. En la lectura ¿Que haría Google?
Y respondiendo la pregunta ¿Cómo una Webquest gestiona la tecnología como un medio
de formación en Lenguas Modernas? considero que las webquest son herramientas
necesarias para el aprendizaje para que así los estudiantes conozcan y aprendan nuevos
conocimientos ya que la universidad al ser una institución donde se llega a desarrollar ideas

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y proyectos, la web también brinde la posibilidad de seguir aprendiendo cada vez más de
una forma virtual.
Así como lo expresa la lectura, la Universidad es un espacio para analizar, investigar y
conocer, sin embargo la educación tiende a uniformar a todos los estudiantes por eso se
necesita de la tecnología para que los estudiantes indaguen acerca del uso de herramientas
virtuales como blogs, plataformas de aprendizaje y demás que les ayudaran a mejorar sus
conocimientos de una forma creativa y tecnológica; en el caso de la carrera de lenguas
Modernas, el uso de webquest en el desarrollo de nuestro aprendizaje es necesario para
relacionarnos con personas que nos pueden aportar conocimientos y avanzar en nuestros
estudios on-line, puesto que no solo se debe dejar de estudiar cuando salimos del aula de
clase, por eso es indispensable el uso de estas herramientas. Por medio de la web se puede
compartir trabajos y tener un aprendizaje más amplio.
El uso de herramientas pedagógicas en cursos virtuales es indispensable para que los
alumnos interactúen y así los modelos de educación virtual permitan al estudiante una
interacción cercana con el profesor pues aún se sigue prefiriendo la educación presencial.
La educación virtual cada vez es más utilizada por estudiantes que no pueden tomar una
clase presencial por el tiempo invertido, por eso el uso de herramientas que motiven al
estudiante ayudaran al desempeño de este. (Duclaud, septiembre 2013-febrero 2014). Las
clases virtuales en las instituciones de educación superior facilitan la modalidad del
estudiante para llevar a cabo sus estudios.

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Ilustración 1 Herramienta más utilizada en cursos virtuales
Fuente: Revista Mexicana de Bachillerato a Distancia, Año 6, No. 11, septiembre 2013-
febrero 2014; Duclaud, Rangle & Escobedo. (2012) Recuperado el 7 de mayo de 2014 en
http://bdistancia.ecoesad.org.mx/?articulo=uso-de-herramientas-tecno-pedagogicas-en-el-
diseno-de-cursos-virtuales-para-la-educacion-media-superior-y-superior
Esta grafica tomada de la Revista Mexicana de Bachillerato a Distancia y sus autores
Duclaud, Rangle & Escobedo se puede interpretar como los profesores de modalidad
virtual implementan herramientas comunes como lecturas, foros, videos y demás para
llevar a cabo un plan de estudios, sin embargo los profesores virtuales debe crear
plataformas educativas que ayuden al estudiante a llevar a cabo sus estudios de una forma
dinámica y pedagógica, sin embargo estas herramientas no solo pueden utilizarse en clases
virtuales, en clases presenciales pueden complementar las actividades del profesor para así
hacer uso de la tecnología.

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Capítulo 2
Lenguas Modernas
Un licenciado o profesional en lenguas modernas tiene la capacidad de “ desarrollar y
conocer lenguas extrajeras para así enseñarlas, leerlas, hablarlas y escribirlas”
(NULLVALUE, 1998); la diferencia entre un licenciado y un profesional en lenguas
Modernas es su énfasis ya que muchas Universidades se dedican a formar licenciados para
la pedagogía y otras universidades como la ECCI tienen un énfasis en Administración de
Empresas donde el profesional además de aprender tres lenguas también podrá
desempeñarse en el campo empresarial.
Pero en si al estudiar lenguas modernas aprenderás y conocerás lenguas extranjeras que
permitirá estudiar las lenguas y otras culturas, algunos temas que ven los estudiantes son
“Español, gramática, lenguas (inglés, francés, alemán, latín, griego, etc.), lingüística,
literatura, métodos de investigación y semántica.” (Colombia aprende,red del
conocimiento, s.f)
Sin embargo ambas modalidades le permitirán al estudiante aprender y dominar lenguas
extranjeras, para así direccionarlo hacia la pedagogía o a la aplicación en diferentes áreas y
estudiar aspectos sociales de las lenguas.
La Escuela colombiana de carreras industriales cuenta con carreras profesionales
industriales pero en el año 2008 según el coordinador del programa académico, explicaba

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cómo surgió la necesidad de abrir este programa que es muy reciente en la universidad y
que ha tenido gran acogida en los estudiantes al no formar licenciados sino profesionales en
lenguas modernas.
Es de gran importancia conocer otro idioma distinto al materno para así ser más
competitivo a nivel laboral por eso un estudiante de este programa tendrá muchas
oportunidades en el exterior o en Colombia.
Historia. Lenguas Modernas con énfasis en Administración de Empresas.
En Colombia, el programa académico de lenguas modernas con énfasis en
administración de empresas comenzó con la Universidad EAN entre el año 1976 y 1978 se
empezó a pensar en un programa académico con un énfasis diferente a la licenciatura, ya
que esta universidad comenzó sus labores en el siglo XX en la década de los sesenta el 10
de Agosto de 1967 cuando un grupo de profesionales se reunieron para formar la Escuela
de Administración de Negocios; comenzó con 14 alumnos matriculados a los programas
técnicos en Administración de empresas ( (Henao, Julio a Diciembre de 2002.). La
universidad EAN (Escuela de Administración de Negocios) fue la pionera en programas
administrativos y creación de empresas, por eso esta universidad decidió unir los programas
de lenguas modernas con programas administrativos.
La Escuela Colombiana de Carreras Industriales inicio sus labores en el año 1977, un
grupo de educadores se dio la tarea de formar programas técnicos para bachilleres sin
embargo en 1992 creo nuevos programas académicos como diseño de modas, gestión
ambiental, comercio exterior y más adelante ingeniería Mecánica, ingeniería industrial, y
demás programas.

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En el año 2007 empezó a planearse un proyecto para abrir el programa académico de
Lenguas Modernas, el cual se pasó al Ministerio de Educación y comenzó a analizar si la
universidad tenía la infraestructura, profesores y el pensum para así poder desarrollar este
proyecto educativo.
En el año 2008 un grupo de educadores del área del inglés junto al Rector de la
universidad comenzaron a pensar en abrir el programa de Lenguas Modernas con énfasis
en administración de empresas. Actualmente la carrera consta con 900 estudiantes de
Lenguas Modernas y desde su creación se han graduado 30 estudiantes profesionales y 130
como Técnicos en lenguas Modernas.
La universidad por medio de su pensum y profesores brinda al estudiante conocer y
aprender lenguas extrajeras con un énfasis administrativo ofreciendo tanto a la universidad
como para los estudiantes un desarrollo íntegro y formativo del programa académico para
así brindar fundamentos lingüísticos y administrativos.
Esta información fue suministrada por medio de una entrevista realizada al coordinador
del programa de lenguas modernas Luis O. Gutiérrez.

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Conclusiones
1. Google es una herramienta que ha permitido al mundo encontrar de una forma más
fácil cualquier tipo de información que el usuario desee en tan solo unos segundos, por eso
Google y sus creadores quieren implementar la creatividad en los jóvenes y el uso de
plataformas y herramientas tecnológicas
2. El uso de herramientas pedagógicas y tecnológicas es de gran importancia para los
estudiantes que aceden a la educación de manera presencial o virtual, para que así estas dos
modalidades permitan el desarrollo de la educación y el aprendizaje.
3. La utilización de la tecnología para la formación académica de Lenguas modernas
me parece muy importante ya que con estas herramientas el aprendizaje no solo estará en el
aula de estudio sino también desde la casa, facilitando el aprendizaje, por eso cuando
nosotros como estudiantes conocemos acerca de nuestro plan de estudios podemos analizar
su formación académica en cada uno de nosotros.

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Referencias
Colombia aprende,red del conocimiento. (s.f). Recuperado el 7 de mayo de 2014, de
Colombia aprende,red del conocimiento:
http://www.colombiaaprende.edu.co/html/estudiantesuperior/1608/article-
189637.html
Duclaud, R. E. ( septiembre 2013-febrero 2014). Uso de herramientas tecno-pedagógicas en
el diseño. Revista Mexicana de Bachillerato a Distancia.
Henao, M. C. ( Julio a Diciembre de 2002.). EAN 35 años 1967 - 2002. Separata de la
Revista de la EAN Escuela de Administración de Negocios. EAN 35 años 1967 -
2002.
Jarvis, J. (2010). ¿ Como lo haria Google? Gestion 2000.
NULLVALUE. (1998). Que estudiar, licenciatura en lenguas modernas. El tiempo.
Webquest, investigar en el web. (s.f). Recuperado el 7 de mayo de 2014, de Webquest,
investigar en el web: http://www.aula21.net/tercera/introduccion.htm

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